染雾盲人摸象读后感 篇一
《盲人摸象》是一篇脍炙人口的寓言故事，通过描述盲人触摸大象来启发人们对事物的局限性和主观性的思考。读完这篇故事，我深深地感受到了人类认知的局限性以及对真相的主观认知。
故事中的盲人们分别摸到了大象的不同部位，其中一个摸到了大象的象腿，他认为大象是一根柱子；另一个摸到了大象的象鼻，他认为大象是一条蟒蛇；还有一个摸到了大象的象尾，他认为大象是一把扫帚。每个人根据自己所摸到的部分，得出了完全不同的结论。
这个故事告诉我们，人们的知识和认知是有限的，往往只能从有限的角度去看待事物，而不能全面地了解事物的真相。每个人只能根据自己所掌握的信息来判断事物，但这种判断是有局限性的。就像盲人们只能通过触摸来感知大象，但却无法完全理解大象的真实形态。
这种局限性和主观性在现实生活中也普遍存在。我们常常对一个事件或一个人的评价，往往只是基于我们所接触到的信息片段，而没有全面了解整个事件或整个人的真实情况。这样的评价往往是片面和主观的，容易产生偏见和误解。
通过阅读《盲人摸象》，我认识到了认知的局限性，并开始反思自己的思考方式。我意识到，要全面了解一个事物或一个人，需要多角度、全方位地去了解，不能只凭一己之见就下结论。只有通过与他人的交流和思想碰撞，才能更加全面地认识事物，避免主观偏见的产生。
在今后的学习和生活中，我会更加注重多方位的思考，多角度的了解事物。我会积极参与讨论，倾听他人的观点，以便拓宽自己的认知边界。同时，我也会更加注重客观评价，不轻易下结论，避免主观偏见的干扰。
总之，《盲人摸象》这个寓言故事给我留下了深刻的印象。通过这个故事，我认识到了认知的局限性和主观性，学会了多角度思考的重要性。我相信这些思考方式的改变将对我的学习和成长产生积极的影响。
盲人摸象读后感 篇二
《盲人摸象》这个故事给我留下了深刻的印象。通过描述盲人们摸象的过程，作者生动地展示了人们对事物的认知的局限性和主观性。
故事中的盲人们分别摸到了大象的不同部位，根据自己所摸到的部分，得出了完全不同的结论。他们都坚信自己摸到的部分就是大象的全部，拒绝接受其他盲人的观点。这种固执的态度和主观的认知导致了他们无法真正了解大象的真相。
这个故事让我想到了现实生活中的很多情况。我们常常会因为自己所处的环境或个人经历的限制，对事物产生狭隘的理解和判断。我们往往只接触到了事物的一部分，却以此作为整体的评价。这种主观的认知容易导致误解和偏见的产生。
通过阅读《盲人摸象》，我认识到了人们对事物认知的局限性，并开始反思自己的思考方式。我意识到，要真正了解一个事物，需要多角度、全方位地去了解，不能仅凭个人的片面观点就下结论。只有通过与他人的交流和思想碰撞，才能更加全面地认识事物。
在今后的学习和生活中，我会更加注重多方位的思考，不再片面地看待问题。我会积极参与讨论，倾听他人的观点，以便拓宽自己的认知边界。同时，我也会更加注重客观评价，不轻易下结论，避免主观偏见的干扰。
总之，《盲人摸象》这个寓言故事给我带来了深刻的启示。通过这个故事，我认识到了认知的局限性和主观性，学会了多角度思考的重要性。我相信这些思考方式的改变将对我的学习和成长产生积极的影响。
盲人摸象读后感 篇三
天，我读了盲人摸象这篇故事，故事中说每个盲人摸到大象的部位不同他们像得事物不同。摸到耳朵说像扇子，摸到腿说像柱子，摸到尾巴说像绳子……，这个故事告诉我们不能摸一个部分就下结论，要摸到全部的部分再说。 盲人摸象读后感2
寒假里读了一个成语故事《盲人摸象》，故事情节很有趣，寓意也很深刻，在妈妈的帮助和提示下，我有了三点体会：
一、四个盲人眼睛看不见，但很好奇大象究竟长什么模样，于是商量决定用手摸一摸，感受并想象一下大象的样子。好奇心理人人都有，妈妈说：“有了好奇之心，才会有探究之意，方能感受万物之奇。”我理解大概的意思就是“一个对世界充满好奇的人，一定是个聪明的人，有着丰富知识的人。”遇事多问一个“为什么”，说不定就会有意外的收获。
二、当一个人的眼睛不能发挥作用的时候，可以使用其他身体器官来代替眼睛，如用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用嘴巴尝，这些都是不错的方法。想要弄清楚一件事情或解决一个问题，第一个方法不行，应该开动脑筋，就可以想出很多种方法，千万不要半途而废哦！
三、摸象就应该仔细和耐心地摸遍大象的全身，再来想象大象的样子，这样才不会闹出大象是一堵墙、是一个棍子、是一根柱子或是一条绳子之类的笑话了。相同的道理，看事物不能只凭片面了解，表达也不能只说只字片语，不然自己糊涂，别人也不明白。
盲人摸象读后感 篇四
在我刚上小学一年级时，爸爸就给我买了很多丛书，里面的故事都很精彩，每一个故事都有很深的教育意义，我从中受到了很多教益。其中有一个故事至今仍记忆犹新，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的内容是这样的：很久以前，有一个聪明的国王，治理着一个非常强大的的国家，但是他的大臣们总是相信那些道听途说的消息，让国王始终不到正确的信息，国王很苦恼。一天，国王想到了一个办法，让盲人来摸象。结果叫人哭笑不得，因为在盲人眼里，他们摸到大象的某一个地方，就以为大象是什么样子的，结果就有了各种各样的结果。有的说大象是大柱子，有的说大象是大扇子，还有的说大象就是一堵墙……
大臣们听后都笑得前俯后仰。这时，国王很严肃地对他们说：“看问题一定要全面的看，才能得到正确的结果，如果你不注意了解真实的情况，总是靠猜测或道听途说来下结论，那么你就好比盲人，就会犯下错误。”大臣们听后个个哑口无言。从此以后，大臣们再也不敢胡乱的向国王汇报工作了，国王也把国家管理得更好了。
现在想想，生活中的我也经常犯“盲人摸象”这种可笑的的错误。作业时，我经常读题不认真，读一半就开始做，没有进行正确判断，凭自己的感觉来回答问题，经常偏离要求，总是出错，久而久之，这一不良的习惯竟成了我学习过程中的绊脚石。我常想，在今后的学习生活中，我要好好努力，搬开绊脚石，做事不浮躁，脚踏实地的学习，无论做什么事，都先要看清楚，看全面，不再让“盲人摸象”的事情在我的身上再发生了！
祖国六十华诞的日子快要到来了，在这举国欢庆的日子里，我们大家都要努力学习，严格要求自己，学好知识，掌握本领，实事求是，不要盲人摸象，要正确、全面地看待身边的人和事，做一个合格的小学生，让爸爸、妈妈放心，让祖国放心！
盲人摸象读后感 篇五
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
从盲人摸象的故事中，我联想了我自己，我犯错误的时候，爸爸就严厉的责备我，批评我，有时甚至生气，或者打我，我在心里就恨爸爸，后来，我就仔细的想了想，我不能再恨爸爸了，他责备我都是为了我长大有出息，其实他不是真的想打我，我不能只见树木不见森林。
在学校，有些同学学习成绩不好，但是，他热爱劳动、热爱同学，我们不能因为他的学习成绩不好，就说他是一位坏孩子，看一个人要从全面看起，不能只从部分看，像盲人摸象一样，那是不正确的。所以说：我以后遇到任何问题，要从长远、整体看起，不能只看到他的部分，做事要全面。
盲人摸象读后感 篇六
我今天读了盲人摸象这篇故事，故事的内容是这样的：有一天，四个盲人在树下乘凉。有一个人赶着一头大象过来，一个盲人建议：“我们去摸摸象是什么样的吧？”其他三个盲人都同意。有一个盲人摸到了是象的身体，便说：“象就像一堵墙。”有一个盲人膜的是象的退，说：“象就像一根长柱子。”有一个盲人摸的是象牙，就说：“象就像一根棍子。”
有一个盲人摸的是象的尾巴，说：“象就像是一根麻绳。”四个盲人争论不休，这时赶象的人说：“你们摸的都只是象的一部分，你们必须把象摸过来一遍，才能知道象是什么样子的。”
读了这个故事，我知道了我们看一样东西不能只看东西的一部分。就比如看题的时候不能只看前几个字，那么，做出来的题很可能是错的。
