染雾榜样的力量读后感 篇一: 真实力量来自内心的勇气
《榜样的力量》这本书给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者通过一系列的故事和案例，向读者展示了榜样的力量以及它对人们的影响。这本书让我意识到，真正的力量来自内心的勇气。
在这本书中，作者讲述了许多令人感动的故事。其中一个故事是关于一位名叫玛拉拉的女孩。玛拉拉是一个来自巴基斯坦的女孩，她对教育的渴望和对女性权益的追求使她成为了一个榜样。尽管面临着巨大的压力和威胁，她仍然勇敢地发表自己的观点，并坚持不懈地为女性争取权益。她的勇气和毅力激励着无数的人们，包括我自己。
这个故事让我深刻地认识到，真正的力量来自内心的勇气。勇气是一种内在的力量，它让我们不畏艰难，勇往直前。当我们面临困难和挫折时，勇气是我们坚持下去的动力。正如玛拉拉一样，她的勇气和坚持让她成为了一个榜样，鼓舞了无数人们。
这本书还讲述了其他一些激励人心的故事，比如乔布斯、尼尔·阿姆斯特朗等。他们的故事都向我们展示了榜样的力量。这些人的成功并不仅仅是因为他们的才华和努力，更重要的是他们内心的勇气和坚持。他们敢于追求自己的梦想，不怕失败和挫折，这种勇气让他们成为了榜样。
通过阅读这本书，我意识到每个人都有潜力成为一个榜样。无论我们是谁，我们都可以通过勇气和坚持来实现自己的梦想，并影响他人。我们每个人的内心都有一份力量，只要我们敢于追求自己的梦想，这份力量就会被激发出来。
总之，《榜样的力量》这本书让我明白了真正的力量来自内心的勇气。通过一系列的故事和案例，作者向我们展示了榜样的力量以及它对人们的影响。每个人都有潜力成为一个榜样，只要我们敢于追求自己的梦想，这份力量就会被激发出来。让我们勇敢地面对困难和挫折，用内心的勇气去实现自己的梦想，成为一个榜样，影响他人。
榜样的力量读后感 篇二: 榜样的力量：改变他人，改变自己
《榜样的力量》这本书给我留下了深刻的印象。这本书通过一系列激励人心的故事，向读者展示了榜样的力量以及它对人们的影响。这本书让我认识到，一个榜样可以改变他人，也可以改变自己。
这本书中的一个故事讲述了一个名叫海伦·凯勒的女孩。海伦·凯勒在两岁时因病失去了视力和听力，从此变得与世隔绝。然而，她的老师安妮·沙利文以她的榜样力量改变了海伦的命运。安妮用她的爱和耐心教会了海伦沟通的方式，并激励海伦相信自己的潜力。最终，海伦·凯勒成为了一个出色的作家和演说家。她的故事告诉我们，一个榜样可以改变他人的生活。
这个故事也让我意识到，一个榜样可以改变自己。当我们看到别人取得了成功，实现了他们的梦想，我们会被激励和启发。我们会开始思考自己的人生，思考自己的梦想和目标。一个榜样的力量可以激发我们内心的激情和动力，让我们努力追求自己的梦想，并最终改变自己的生活。
这本书还讲述了其他一些激励人心的故事，比如马丁·路德·金恩、奥普拉·温弗瑞等。这些人都通过自己的行动和成就成为了榜样，影响了无数的人们。他们的故事告诉我们，一个榜样可以改变世界。
通过阅读这本书，我深刻认识到一个榜样的力量。一个榜样可以改变他人，也可以改变自己。一个榜样的力量可以激发人们的潜力，让他们坚持追求自己的梦想。每个人都有潜力成为一个榜样，只要我们敢于追求自己的梦想，勇敢地面对困难和挫折，我们就可以改变他人，也可以改变自己。
总之，《榜样的力量》这本书让我认识到一个榜样的力量。一个榜样可以改变他人，也可以改变自己。通过一系列激励人心的故事，这本书向我们展示了榜样的力量以及它对人们的影响。让我们勇敢地成为一个榜样，影响他人，改变自己的生活。
榜样的力量读后感 篇三
（二）
这本书都是对教师非常有益的资源，尤其“教师智慧卷”，读来真的是爱不释手。
令我印象深刻的感人事迹有很多，在这里例举一二：
于漪先生的示范课《晋祠》之前就有所了解，被她灵活多变的教学方式所打动，通过学生们比较好理解的字典词条入手，对一篇说明文有更高更全面的认识，进而逐步深化，对文艺性说明文的本质特征有了了解，对问题的认识能力大大加强。通过本书的介绍呢，我得以更全面了解于漪先生的教学里念和方法，不仅学习先生的教学更要学习前辈对教育的赤诚之心。教学过程中，往往会有一些“意外事故”比如学生问到自己没有准备好的问题。于漪先生曾在一次语文公开课上遇到这样的问题，老师讲到“一千万万颗行星”有学生问万万是什么意思，全班同学哄堂大笑。这个学生此时才恍然大悟，满脸通红，垂头丧气的坐下。于老师见状便问大家，作者为什么不用“亿”而用“万万”？同学们都认真地思考起来，在同学们的讨论中，得出比较满意的答案：语言的叠词叠韵之美影响了此处的用词。我想也许这个问题解决到这种程度就结束了，意外的提问得到满意的答案，但是，于老师不失时机的对同学们进行了教育，这个额外的收获要感谢谁呢？大家的目光一齐射向站起来提问的同学，对他鼓起掌来，他本人也抬起来头，有了自信有了笑容。每一课都有惊喜，每一课都有收获，每一课都给学生带来浓厚的兴趣，于漪先生的教学过程不仅是在教育学生，不仅是为了讲解知识，更是我们晚辈应当学习的教育思想，教育精神。
唐江澎老师也是一位语文老师，但是我对这位老师的感悟评语，我更想用语文艺术家，也不知道是不是有这样的称呼，但是我想，这个称呼才与他本人更相匹配。为了上好语文课，唐老师自修广播学院的《朗诵学》，搜集着名播音员、电影演员的录音带，跟着读，对比着琢磨，并写出一篇篇课文朗读分析。坚持写作，笔耕不辍，时有文章发表，屡有获奖。下如此深厚的工夫，无外乎是为了上好四十五分钟，台下十年功，台上一分钟，如此的课堂大家可以想象，经常有外班的学生搬凳子来听课，讲到妙处，掌声如潮，“听您的课简直就是一种艺
术享受，一节课，不知不觉就过去了”学生如是说。大家都知道一分付出，一分回报，只有像唐老师如此的勤奋努力，才能换来学生的高度赞扬。我想我在被震撼的同时，更有感动，更有被一种精神向前推的潜动力。
榜样的力量，像一盏明灯光耀夺目，在前方指引。读来热血沸腾，干劲十足。他们就是我们日常生活中的一个朋友、一位亲人、一位同事，他们同我们一样从事着和我们一样的工作，他们用自己的故事诠释了什么是平凡中的伟大，困难中的坚强，慌忙中的冷静，烦琐中的细致。
榜样的力量读后感 篇四
（三）
爱因斯坦是当代最伟大的物理学家，我从小就对他的故事很着迷，今年寒假，朱老师给我发了一本《榜样的力量——爱因斯坦的故事》，我很喜欢，便一口气看完了。
它主要讲的是：爱因斯坦出生在一个犹太有家庭，从小就受到浓厚的科学和哲学的熏陶，脑中充满了奇思妙想。少年时勤奋好学，1921年42岁时就获得了诺贝尔奖。后来因为受到纳粹迫害移居美国，在普林斯顿高级学术研究所任终身研究员。1955年4月18日逝世。()
从这本书中，我知道了从小就要有远大的理想和抱负，并且朝着这个目标而不懈地努力和追求，最终成功了就要把它做得更好。就像爱因斯坦5岁时做的那个梦，从此他就为了解释这个梦认真地学习、刻苦地钻研、积极地思考，最终创立了相对论，为现代物理和核能开发奠定了基础。
所以我们要以爱因斯坦为榜样，立长志而不是常立志，围绕自己的理想而不断的努力，成为一个对社会有用的人。
