染雾灰雀的教案设计 篇一
教案名称：灰雀的生活习性和保护教育
一、教学目标：
1. 了解灰雀的生活习性，包括栖息地、食物、繁殖等方面的特点；
2. 培养学生保护灰雀的意识和行动，提高对野生鸟类的保护意识。
二、教学内容：
1. 灰雀的生活习性介绍：
a. 栖息地：灰雀主要栖息在乡村、农田、城市公园等地方，适应能力强；
b. 食物：灰雀主要以谷物、种子和昆虫为食，也会偶尔吃些果实；
c. 繁殖：灰雀一年可以繁殖数次，每窝可产卵4-6枚，孵化期约为12-14天。
2. 灰雀的保护教育：
a. 灰雀的保护意义：灰雀是农田和城市公园的常见鸟类，对防治害虫、传播种子等有重要作用；
b. 灰雀面临的威胁：环境污染、栖息地破坏、猎杀等因素对灰雀的生存造成威胁；
c. 学生参与保护灰雀的行动：学生可以通过种植适合灰雀栖息的植物、不乱扔垃圾、不捕杀鸟类等方式参与到灰雀的保护中。
三、教学方法：
1. 导入：通过图片或视频展示灰雀的形象，引发学生的兴趣和好奇心；
2. 讲解：通过讲解灰雀的生活习性和保护意义，让学生了解并关注灰雀的生存状况；
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解灰雀面临的威胁和保护行动的重要性；
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同制定保护灰雀的行动计划；
5. 实践：学生在校园内或家庭中实施保护灰雀的行动，如设置灰雀巢箱、种植适合灰雀栖息的植物等；
6. 总结：通过反思和总结，加深学生对灰雀保护教育的理解和认识。
四、教学评估：
1. 课堂讨论：观察学生对灰雀保护意义和行动计划的参与程度和质量；
2. 实践报告：要求学生撰写保护灰雀的实践报告，评估学生对保护灰雀的理解和实际行动。
五、教学资源：
1. 图片或视频展示灰雀的形象和生活环境；
2. 保护灰雀的案例材料；
3. 灰雀巢箱和适合灰雀栖息的植物。
六、教学扩展：
1. 学生可以扩展了解其他常见的野生鸟类，进一步加深对野生鸟类保护的认识；
2. 组织学生参观野生动物保护区或鸟类观察点，亲身感受野生鸟类的生活。
灰雀的教案设计 篇二
教案名称：灰雀的生态环境保护与恢复
一、教学目标：
1. 了解灰雀生态环境的重要性，认识环境污染和栖息地破坏对灰雀生存的影响；
2. 培养学生保护和恢复灰雀生态环境的意识和行动，提高环境保护意识。
二、教学内容：
1. 灰雀的生态环境介绍：
a. 栖息地：灰雀主要栖息在农田、城市公园等地方，需要有足够的食物和栖息地；
b. 食物链：灰雀是食物链中的重要环节，对维持生态平衡具有重要作用；
c. 环境污染和栖息地破坏：环境污染和栖息地破坏会影响灰雀的生存和繁殖。
2. 灰雀生态环境的保护与恢复：
a. 环境保护意识培养：通过讲解环境保护的重要性，引发学生对环境保护的关注；
b. 环境污染防治：学生可以通过减少垃圾产生、垃圾分类、减少化学污染等方式减轻环境污染；
c. 栖息地保护与恢复：学生可以通过植树造林、湿地保护等方式保护和恢复灰雀的栖息地。
三、教学方法：
1. 导入：通过图片或视频展示环境污染和栖息地破坏的情况，引发学生的思考和关注；
2. 讲解：通过讲解灰雀的生态环境和保护意义，让学生了解并关注环境保护的重要性；
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解环境污染和栖息地破坏对灰雀的影响；
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同制定环境保护和栖息地恢复的行动计划；
5. 实践：学生在校园内或家庭中实施环境保护和栖息地恢复的行动，如参加清洁活动、植树造林等；
6. 总结：通过反思和总结，加深学生对环境保护和栖息地恢复的理解和认识。
四、教学评估：
1. 课堂讨论：观察学生对环境保护和栖息地恢复的参与程度和质量；
2. 实践报告：要求学生撰写环境保护和栖息地恢复的实践报告，评估学生对环境保护的理解和实际行动。
五、教学资源：
1. 图片或视频展示环境污染和栖息地破坏的情况；
2. 环境保护和栖息地恢复的案例材料；
3. 植树造林和环境保护的宣传资料。
六、教学扩展：
1. 学生可以扩展了解其他常见的野生动物，进一步加深对野生动物保护的认识；
2. 组织学生参观环保展览或参加环保活动，亲身感受环境保护的重要性。
灰雀的教案设计 篇三
灰雀的教案设计
【教学要求】
知识与技能：
1、学习生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、初步了解文章的内容，体会人与动物间的友好与真诚。
过程与方法：
1、让学生收集有关列宁的材料，了解列宁的一生及他的贡献。
2、学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。
3、在熟读课文的基础上，体会人与动物之间的友好与真诚。
情感态度价值观：体会人与动物之间的友好与真诚。
【重点难点、关键】
小男孩每次回答时心中的想法。
体会人与动物之间的友好与真诚。
【课时划分】两课时
【教学设计】第一课时
【教学目标】1、初步了解列宁的`一生及他的贡献。2、初读课文，初步感知课文内容。3、学习生字新词。
【教具准备】教学挂图、生字卡片、让学生收集列宁的材料
【教学过程】
一、交流材料，揭题导入
1、板书课题。
2、导入：同学们，看到这个题目，你们会想到课文一定是写什么的？
3、听录音朗读，对照课文。
4、思考：课文讲了什么事？
5、谁愿意说一说你收集到有关列宁的资料？
二、自学生字词
1、自由读课文，画出不理解的生字新词。
2、在预习的基础上，联系上下文，读准字音，理解词意。
3、着重理解：自言自语：自己与自己说话。郊外：城市周围的地方。
4、开火车拼读生字词。
三、学习第一自然段
1、指名朗读。
2、出示思考题：（1）列宁在公园里的大树上看到了什么？（2）这三只灰雀是怎样的？从哪里可以看出列宁非常喜欢他们？
3、读本段，动手找出相关的句子讨论。
4、联系理解：惹人喜爱：指灰雀非常逗人喜爱。
5、指导朗读，读通全文，读准字音。
四、总结
这只可爱的灰雀会发生什么事呢？我们下节课再学。
五、作业抄写生字词。
第二课时
【教学目标】1、讲读2—13自然段，进一步理解课文内容。2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他爱鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误。体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改，诚实的孩子。3、能把自己喜欢小动物的感情表达出来，用一段话写下来。
【教具准备】教学挂图、课文朗读、配乐录音带
【教学过程】
一、复习导入
1、听写部分生字新词。2、课文第一自然段讲的是什么？
二、学习课文第2——10自然段
1、听朗读录音。
2、讨论作答。（1）当列宁发现深红色的灰雀不见时，是怎么问小男孩的？小男孩又是怎么回答的？从中说明什么？（2）分角色朗读二人对话，从中体会小男孩
3、小结：列宁的爱鸟之心感染了小男孩使他纠正了错误。
4、再听录音，有感情朗读课文。
三、学习课文第11——13自然段
1、指名朗读。
2、出示思考题，作答。（1）文中“果然”一词是什么含义？（2）这里用上“果然”可与前文哪些照应？（3）小男孩站在白桦树旁低着头，他在想什么？（4）分角色扮演小男孩，进行内心独白。（5）列宁此时怎么说的？读一读列宁的话，从中你知道列宁明白了什么？（6）为什么说小男孩是个“诚实的孩子”？
3、小结：列宁看到那只灰雀又在枝头欢蹦乱跳时，知道男孩是个诚实的孩子。
4、指导朗读，体会感情变化，读出高兴之情。
四、总结全文
在学习这篇课文中，你受到什么教育？
五、作业
写一个你喜欢的小动物，抓住它的外形、特征、生活习性来写一段话，表达你的喜爱之情。
板书设计
灰
雀
列宁
小男孩
