染雾彩色的非洲优秀教案 篇一：通过多媒体教学激发学生对非洲文化的兴趣
非洲是一个多元文化的大陆，拥有丰富的自然资源和独特的文化遗产。为了让学生更好地了解非洲的文化，我设计了一堂以“非洲之旅”为主题的多媒体教学活动。
活动开始前，我准备了一些非洲文化的图片和视频素材，并将其制作成PPT。在课堂上，我首先向学生介绍非洲的地理位置、概况和历史背景，让他们对非洲有一个整体的认识。然后，我播放了一段非洲风情音乐，让学生感受非洲独特的音乐文化。
接着，我利用PPT展示了非洲的风景名胜和自然资源，让学生通过图片和视频了解非洲的自然美景，激发他们对非洲旅游的兴趣。同时，我还介绍了非洲的野生动物和植物，让学生了解非洲的生物多样性，培养他们对环境保护的意识。
然后，我引导学生了解非洲的艺术和手工艺品。我展示了非洲的传统绘画和雕塑作品，并解释了它们的寓意和制作工艺。为了增加趣味性，我准备了一些绘画和雕塑的材料，让学生动手尝试制作自己的非洲艺术品。学生们积极参与，他们用彩色的颜料和泥土创作出各种各样的非洲风格的艺术品，展示了他们的创造力和想象力。
最后，我组织学生进行小组讨论，让他们分享对非洲文化的理解和感受。学生们纷纷表示，通过这堂课，他们对非洲有了更深入的了解，对非洲的文化和艺术产生了浓厚的兴趣。同时，他们也认识到了非洲所面临的环境问题，表示要积极参与环保行动。
通过这堂以“非洲之旅”为主题的多媒体教学活动，我成功地激发了学生对非洲文化的兴趣，培养了他们的环保意识，并提高了他们的艺术创作能力。这种多媒体教学方法不仅丰富了课堂内容，还提高了学生的学习积极性和参与度，使他们在轻松的氛围中获得了全面的学习成果。
彩色的非洲优秀教案 篇二：通过游戏教学激发学生对非洲历史的兴趣
非洲是一个拥有悠久历史的大陆，其中包含着许多精彩的历史故事。为了让学生更好地了解非洲的历史，我设计了一堂以“非洲历史探秘”为主题的游戏教学活动。
活动开始前，我准备了一些非洲历史的知识点和问题，并将其制作成卡片。在课堂上，我将学生分成若干小组，并给每个小组发放一套卡片。然后，我向学生们介绍了非洲的历史背景和重要事件，让他们对非洲的历史有一个整体的认识。
接着，我组织学生进行游戏环节。每个小组轮流抽取一张卡片，上面有一个非洲历史的问题。学生们需要在规定的时间内讨论并给出答案。答对的小组可以获得相应的积分，最终积分最高的小组将获胜。
在游戏进行的过程中，我不仅引导学生回答问题，还对学生的回答进行点评和解释。通过游戏的形式，学生们在轻松愉快的氛围中积极参与，不仅加深了对非洲历史的理解，还锻炼了他们的团队合作和解决问题的能力。
最后，我组织学生进行总结和讨论，让他们分享对非洲历史的理解和感受。学生们纷纷表示，通过这个游戏，他们对非洲的历史有了更深入的了解，对非洲的历史故事产生了浓厚的兴趣。同时，他们也认识到了非洲历史的重要性，表示要继续深入学习和探索非洲的历史。
通过这堂以“非洲历史探秘”为主题的游戏教学活动，我成功地激发了学生对非洲历史的兴趣，培养了他们的团队合作和解决问题的能力。这种游戏教学方法不仅丰富了课堂内容，还提高了学生的参与度和积极性，使他们在愉快的氛围中获得了全面的学习成果。
彩色的非洲优秀教案 篇三
彩色的非洲优秀教案一
学习目标
1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排
1课时。
教前准备
1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备(非洲风情录像片断)。
4.设计学生的学习单和书面练习。
教学过程
课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题
1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?
3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的?
二、初读课文，理清文脉
1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”
2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
(一)初悟非洲风情。
1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?
2.学生齐读课文的第三小节。
3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?
4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
5.师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!
6.学生再次朗读第三小节。
(二)深悟非洲风情。
学生交流汇报刚才的学习情况。
彩色的植物世界：
1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：
(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
(2)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
(3)到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
(4)还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界：
1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?
3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
4.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
5.引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲!
6.课件展示非洲的野生动物。
7.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
彩色的日常生活：
1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
2.学生交流读书方法，如：(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
4.在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：
不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
5.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?
引语：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
6.课件展示：非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷)
彩色的艺术：
1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?
4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”
6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情!
8.学生再次感情朗读这句话。
