《狮子和鹿》教案 篇一
第一篇内容
教案名称:《狮子和鹿》教案
适用对象:高中生
教案目标:通过故事《狮子和鹿》的阅读,培养学生的阅读理解能力和情感态度。
教学重点:学生对故事情节的理解和分析能力。
教学难点:学生对故事中的主题和寓意的理解。
教学过程:
引入活动:
1. 教师通过展示一张狮子和鹿的图片,引发学生对于主题的思考和猜测。
2. 学生根据图片进行小组讨论,猜测故事中可能出现的情节和主题。
阅读活动:
1. 学生个体阅读故事《狮子和鹿》,然后回答一些基础性问题,例如主要人物、故事背景等。
2. 学生分组进行深入讨论,分享彼此的理解和观点。
3. 教师组织全班讨论,引导学生分析故事中的情节和人物关系。
情感教育:
1. 学生通过课堂讨论,分享故事中的感悟和情感体验。
2. 教师引导学生思考故事中的寓意和主题,鼓励学生表达自己对于友谊和互助的理解。
拓展活动:
1. 学生分组进行小剧场表演,将故事情节演绎出来。
2. 学生写下自己对于友谊和互助的感悟和思考,形成读后感。
评估方法:
1. 教师根据学生的课堂表现和参与度进行评估。
2. 学生完成一份对故事的深度分析和对于主题的思考的作业。
教学延伸:
1. 学生可以选择其他类似主题的故事进行阅读和讨论。
2. 学生可以进行相关作文创作,表达自己对于友谊和互助的理解。
通过这样的教学活动,学生可以不仅仅是单纯地阅读故事,还可以通过故事中的情节和主题来培养自己的阅读理解能力和情感态度。同时,通过引导学生思考和讨论,可以使学生在情感教育方面得到进一步的提升和发展。
《狮子和鹿》教案 篇二
第二篇内容
教案名称:《狮子和鹿》教案
适用对象:小学生
教案目标:通过故事《狮子和鹿》的阅读,培养学生的阅读理解能力和道德价值观。
教学重点:学生对故事情节的理解和分析能力。
教学难点:学生对故事中的道德教育的理解。
教学过程:
引入活动:
1. 教师通过展示一张狮子和鹿的图片,引发学生对于主题的思考和猜测。
2. 学生根据图片进行小组讨论,猜测故事中可能出现的情节和主题。
阅读活动:
1. 教师朗读故事《狮子和鹿》,学生跟读。
2. 学生回答一些基础性问题,例如主要人物、故事背景等。
3. 学生分组进行深入讨论,分享彼此的理解和观点。
道德教育:
1. 教师引导学生思考故事中的道德教育和价值观。
2. 学生通过课堂讨论,分享故事中的道德教育和对于友谊的理解。
拓展活动:
1. 学生进行角色扮演,将故事情节重新演绎出来。
2. 学生用自己的话复述故事,并表达自己对于友谊和互助的理解。
评估方法:
1. 教师根据学生的课堂表现和参与度进行评估。
2. 学生完成一份对故事的简单分析和对于道德教育的思考的作业。
教学延伸:
1. 学生可以进行绘画创作,画出自己对于友谊和互助的理解。
2. 学生可以进行相关练习,巩固对于故事的理解和道德教育的思考。
通过这样的教学活动,学生可以在阅读故事的同时,培养自己的阅读理解能力和道德价值观。通过引导学生思考和讨论,可以让学生从小培养正确的道德观念和价值观,为其未来的成长奠定基础。
《狮子和鹿》教案 篇三
《狮子和鹿》教案
28、狮子和鹿 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 一、情景导入,激发兴趣。 在茂密的丛林中,住着许多动物,有狮子,有鹿。 狮子怎么样,鹿怎么样?狮子的凶猛,鹿的美丽,(板书:和) ,今天我们就来学习这篇略读课文,(读题) 《狮子和鹿》,这个寓言故事要告诉我们一个新的道理,是什么呢? 二、初读全文,了解课文大意。 1、请同学们 (课件出示自读要求。) 2、自读课文 3、 检查: 欣赏(匀称) 精美别致 珊瑚 差点送命 抱怨 撒开 甩 扯挣脱狮口脱险 悄悄 逼近 凶猛 猛扑 灰心丧气 师:这三组词分别是写什么的? (1)带拼音(2)去拼音 (3)填空 有一天,鹿在池边喝水,一头( )的狮子悄悄( ),( )的角让他( ),难看的腿却帮他( )。 指明1生读。 三、细读课文 (一)角的美丽 小鹿来到池塘边,第一次看到自己美丽的影子,他(惊喜极了)他越看越(得意),就像(舞台上的)(模特、演员)忍不住(摆了摆身子),他深深地陶醉了,舍不得离开了,他说: ①课件出示:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! 鹿,你是在赞美(板书:角 精美) 小鹿的角的确很美, 看着这些图片你最想说什么? ( 你可真会赞美) 看到这么精美别致的角,鹿 很高兴,(那就请你高兴地来夸一夸吧。) 很激动,(评:为什么不早点发现呢,这样我每天都可以欣赏了。) 很骄傲,(原来我的角同珊瑚相媲美,大概没人能比得上我了。) 小鹿来到池塘边,第一次看到自己美丽的影子,他(惊喜极了)读: 他越看越(得意),就像(舞台上的)(模特 )忍不住(摆了摆身子)读: 他深深地陶醉了,舍不得离开了, 读: (二)