染雾豹突泉 篇一
豹突泉是位于中国山西省大同市的一处天然温泉景区。它以其独特的地质景观和温泉资源而闻名，吸引着众多游客前来观光和享受温泉疗养。
豹突泉位于大同市城区南部的永宁镇，距离市中心约50公里。这里的温泉水源自地下深处，水温稳定在40℃左右，含有多种对人体有益的矿物质。据说，这些温泉水具有治疗关节炎、皮肤病和神经系统疾病等功效，深受当地居民和游客的喜爱。
进入豹突泉景区，首先映入眼帘的是一座巍峨的山脉，山脉上覆盖着茂密的森林，给人一种宁静祥和的感觉。在山脉的腹地，一条清澈的小溪蜿蜒而过，溪水发出潺潺的流水声，令人心旷神怡。
沿着小溪向山上攀登，我们来到了豹突泉的主要泉眼。这里有数十个大小不一的温泉泉眼，温泉水从泉眼中喷涌而出，形成了一幅壮观的景象。温泉水的温度和压力不同，喷水的高度和力度也不尽相同，有时甚至能够达到几米高。站在泉眼旁边，我们可以感受到温泉水带来的温暖和舒适，仿佛整个身心都得到了放松和治愈。
除了欣赏温泉的壮观景象，豹突泉还提供了各种各样的娱乐设施和服务。游客可以在温泉中泡澡，享受温泉带来的舒适和放松；也可以在山脉间徒步旅行，感受大自然的美丽与宁静；还可以品尝当地的美食，如大同烤鸭和山西刀削面等。在这个景区，游客可以尽情享受大自然的馈赠，忘却都市繁忙的生活，放松身心，重新充电。
总的来说，豹突泉是一处天然温泉景区，以其独特的地质景观和温泉资源而备受游客喜爱。无论是欣赏温泉的壮观景象，还是沐浴温泉的舒适感受，这里都能让人放松身心，享受大自然的美好。如果你正在计划一次放松的旅行，豹突泉将是一个不错的选择。
豹突泉 篇二
豹突泉是中国山西省大同市的一处天然温泉景区，也是中国北方最大的温泉之一。这个景区以其独特的地质景观和丰富的温泉资源而闻名于世，吸引了来自世界各地的游客。
豹突泉景区位于大同市南部的永宁镇，距离市中心约50公里。这里地处山区，四周环绕着群山，山上覆盖着茂密的森林，给人一种宁静祥和的感觉。在这片山区的腹地，有一条清澈的小溪蜿蜒而过，溪水发出潺潺的流水声，令人陶醉。而豹突泉的主要泉眼就位于这条小溪旁边，泉眼周围的温泉水从地下喷涌而出，形成了一幅壮观的景象。
豹突泉景区拥有数十个大小不一的温泉泉眼，温泉水的温度和压力各不相同。有些泉眼的温度可以达到40℃以上，有些则较低，但都含有对人体有益的矿物质。据说，这些温泉水具有治疗关节炎、皮肤病和神经系统疾病等功效，因此深受当地居民和游客的喜爱。
在豹突泉景区，游客可以尽情享受温泉带来的舒适和放松。你可以在温泉中泡澡，感受温泉水的温暖和疗愈；也可以在山脉间徒步旅行，欣赏大自然的美丽和宁静；还可以品尝当地的美食，如大同烤鸭和山西刀削面等。无论你是想放松身心，还是追求刺激和冒险，豹突泉都能满足你的需求。
除了温泉和自然景观，豹突泉景区还提供了各种各样的娱乐设施和服务。你可以在度假村内享受豪华的住宿环境和高品质的服务；也可以参加各种有趣的活动，如野外烧烤、篝火晚会和体育竞技等。在这里，你可以尽情享受大自然的馈赠，忘却都市繁忙的生活，重新充电。
总的来说，豹突泉是中国北方最大的温泉之一，以其独特的地质景观和丰富的温泉资源而备受游客喜爱。这个景区不仅让人可以欣赏到温泉的壮观景象，还能让人放松身心，享受大自然的美好。如果你正在计划一次放松和疗愈的旅行，豹突泉将是一个不错的选择。
豹突泉 篇三
豹突泉
1趵突泉
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1． 了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2． 学会本课生字、新词。
3． 有感情地朗读课文。
教学重难点：
指导学生了解大泉、小泉的位置和特点。
教具准备：
1． 趵突泉公园的录像
第三、四自然段中描述大小泉位置及特点的词句的幻灯片
教学过程：
一、激趣导课：
谈话：济南被称为泉城，谁能说说为什么？最有名的是什么泉？谁亲眼见过？让见过趵突泉美景的学生说一说看到的景象。
二、揭题引读，学生自悟
1． 简介作者及写作年代。
2． 著名作家老舍先生所描写的《趵突泉》一文更加令人神往，请自由朗读课文并画出描写趵突泉美丽景色的句子。
3． 图文对照，想想作者哪里写得最好，好在什么地方？
4． 思考每个自然段写了什么，全篇课文的主要内容是什么？
三、教师点拨，突破难点
1． 放趵突泉录像，创设情境。
2． 生分组交流每个自然段主要讲了什么，指名让学生
说一说。
1． 读课文第三、四自然段，并结合插图，思考大、小泉眼在什么地方，它们有什么不同特点。
2． 分组讨论并汇报交流成果。
3． 给课文分段，指名回答并说说为什么要这样分。
四、感情朗读，深化理解
1． 自由读自己喜欢的自然
2． 指名读自己喜欢的自然段。
3． 分自然段读。
4．指导第三、四自然段的背诵。
推荐作业：
自学生字，有感情地朗读课文并背诵三、四自然段。
第二课时
教学目标：
1． 领悟作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法。
2． 背诵三、四自然段，学会生字新词。
3． 进一步有感情地读课文。
教学重难点：
学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
教学过程：
一、检查读课文:分段接读课文。
二、围绕重点，学习表达
1．重点探究，体会大泉之美
自由读第三自然段，在描写大泉眼的语句中画出最精彩的词语，试着说一说对这些语句的理解，在把这个句子读一读，读出你对这个句子的理解。（教师板书要求：读句子，说理解，感情读。）
根据学生汇报情况，教师相机出示三个句子并进行指导和示范。
2．自读自悟，体会小泉之美
（1）、让学生默读第四自然段课文
（2）、学生自学。读一读、画一画众多小泉眼的不同姿态想一想小泉眼美丽的景象。
（3）、讨论自学收获。
A向同学们介绍一种小泉眼的姿态。
B到黑板前画一画小泉眼的姿态。
c阳光下的小泉眼哪里美？
（4）、出示描写小泉的句子，反复朗读，感悟小泉之美。
3．区别比较，感悟异同
（1）轻声读第三、四自然段，找出描写大、小泉样子的词语，说说有什么不同。
（2）反复朗读，熟读成诵，师指导背诵。
4．在多读的'基础上，体会大、小泉美的不同及作者由表及里的观察方法和具体形象地描述方法。
二、综合训练，发展技能
1．教师指导重点生字的读音和书写。
2．完成课后第三题。
3．背诵三、四自然段。
推荐作业：
背熟课文三、四自然段
板书设计： 1趵突泉
永远晶莹活泼 永不知疲倦 有的……
有的……
大泉 小泉 有的……
美
教后记：1、让学生运用边读边标画重读字词的方法反复阅读描写大泉和小泉特点的语句，在朗读中感悟趵突泉的美，很好地做到了图文互补。
2、高潮之处：最后利用文中的省略号，让学生想像小泉的姿态，培养学生的想象、表达能力，学生说地很精彩。
