染雾小学心理辅导活动课教案：感恩的心 篇一
感恩是一种美德，是一种积极向上的心态和生活方式。在小学心理辅导活动课中，我们可以通过一系列的活动和教案，帮助学生培养感恩的心。
活动一：感恩日记
1.引导学生明确感恩的含义和重要性。通过故事、图片或视频等形式，让学生了解感恩的概念，并明白感恩可以让我们更快乐、更幸福。
2.要求学生每天写一篇感恩日记。鼓励他们记录下每天发生的感恩事件和感悟，可以是对父母、老师、朋友或其他帮助自己的人的感谢之情。每周选取几篇感恩日记进行分享，激励其他同学也加入感恩的行列。
活动二：感恩信
1.给学生分发感恩信的模板。模板中包括写信的格式和内容要点，例如称呼、开头、感谢的原因、表达感激之情等。
2.让学生选择一个他们想要感谢的人，写一封感恩信。可以是对父母、老师、朋友，或者是对社会的感恩之情。鼓励学生真实表达感激之情，可以附上一些小礼物或手工制作的卡片。
活动三：感恩行动
1.组织学生进行感恩行动。可以是到养老院、福利院等地方，为老人或孤儿们表演节目、送上自己亲手制作的礼物；也可以是参加义务劳动，为社区环境进行清扫或植树造林等。
2.在活动结束后，组织学生进行反思和总结。让他们分享自己的感受和体会，以及通过参与感恩行动所获得的成长和收获。
通过以上活动，我们可以帮助学生培养感恩的心。感恩不仅可以让他们更加快乐和幸福，还可以让他们更加关注他人的需求，培养他们的社会责任感和同理心。希望学生们在今后的成长过程中，能够始终怀着感恩的心，积极向上地面对生活的挑战。
小学心理辅导活动课教案：感恩的心 篇二
感恩是一种美德，是一种积极向上的心态和生活方式。在小学心理辅导活动课中，我们可以通过一系列的活动和教案，帮助学生培养感恩的心。
活动一：感恩树
1.在教室内或者学校的某个角落搭建一个感恩树。可以使用纸板或者画布制作树干和树枝，再用卡片或者纸条制作感恩的叶子。
2.鼓励学生每天写下自己对父母、老师、朋友或其他帮助自己的人的感谢之情，贴在感恩树上的叶子上。通过观察感恩树的生长，让学生意识到自己身边充满了值得感恩的人和事。
活动二：感恩分享
1.组织学生进行感恩分享。每个学生可以准备一个小故事，讲述自己对某个人或某件事的感激之情。可以是对父母的感谢、对老师的感谢，或者是对其他同学的感谢。
2.在分享过程中，鼓励其他同学给予鼓励和肯定。通过互相分享，学生们可以感受到他人的关心和支持，同时也可以学习到更多的感恩故事和经历。
活动三：感恩游戏
1.设计一些与感恩相关的游戏。比如，学生们可以分成小组，通过角色扮演的方式，模拟感恩的场景和情境。可以是家庭、学校或社区中的感恩行为，让学生们在游戏中亲身体验和感受。
2.在游戏结束后，组织学生进行反思和总结。让他们分享自己在游戏中的感受和体会，以及通过游戏所获得的启发和领悟。
通过以上活动，我们可以帮助学生培养感恩的心。感恩不仅可以让他们更加快乐和幸福，还可以让他们更加关注他人的需求，培养他们的社会责任感和同理心。希望学生们在今后的成长过程中，能够始终怀着感恩的心，积极向上地面对生活的挑战。
小学心理辅导活动课教案：感恩的心 篇三
小学心理辅导活动课教案：感恩的心
小学心理辅导活动课教案：感恩的心 【活动目的】 1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。 2．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。 3．教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。 【活动准备】纸，笔，收录机，歌曲磁带或碟片《疼爱妈妈》、《白发亲娘》，名人谈师生情的文章片断，短信及报道文字片断。 【活动过程】 一、亲情游戏引入 1．做游戏 同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点我对你们不了解。你今年几岁了，过了几次生日?从你出生到现在已有多少个日日夜夜?在这么多个日日夜夜里你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下这些人的名字。 现在，我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。让第三个人下船。（一般剩下的两人就是爸爸妈妈） 2．谈感受 师：xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么? 生：太残忍了。老师，让我死，行吗?他们这么爱我，我不舍得让他们死去。（学生说着说着，掉下了眼泪） 3．师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。 4．揭示主题：感恩 师：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。 二、感受亲人的疼爱及关心。回报亲人 1．回想亲人的关爱 师：同学们，刚才你迟迟不在亲人的名字上打“x”时，你想起了从你刚出生到现在，他们关心疼爱你的哪些事? 生1：我有病时，爸爸妈妈非常着急，带我去医院。妈妈看我痛苦的样子，难过地说：“还不如让我有病呢!” 生2：家里炖鱼，爸爸妈妈只是吃鱼尾，鱼头、鱼身都留给孩子吃。爸爸妈妈为孩子订牛奶，可从来不为自己订一份。 生3：爸爸妈妈经常说，只要孩子吃得好，穿得好，学得好，将来能考上大学，我们再苦再累都无所谓。 师：在你迟迟不打“x”的过程中，有没有想过爸爸妈妈打你、骂你的'情景?由于你成长过程中出现的过激行为、叛逆行为偏离了正确轨道，所以爸爸妈妈要警告你，让你迷途知返。可是你不明白，固执地认为自己才是正确的，于是才打你骂你。尽管有时方法简单粗暴，但这是一种必要的爱，一种严厉的爱，一种有刺痛感的爱。 2．感受爸爸妈妈深深的爱 （1）读一条短信 一位大学生在外地上大学，一个多月没往家里打电话。一天深夜，爸妈翻来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗?我和你妈想你。 A．自读，指名读。 B．同学们，读过后心里有什么感受? （2）读几则报道 1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 6年前发生的南京“7 31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着9个月的婴儿，在20多个幸存者中，耍儿伤势最轻。 当年唐山大地震人们在清理废墟时。发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。 读过后，你有什么感受? 3．交流怎样回报亲人 师：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。爸妈为我 们儿女费尽了心血，奉献了自己的青春，知恩不报非君子，你觉得你应该为他们做点什么，才能表达你的感激 呢?（多陪爸爸妈妈聊聊，聊自己，聊爸爸妈妈的工作及生活。劝父母注意身体健康；多做点家务；帮父母洗脚，为父母捶背；吃的，喝的先想到爸妈；给爸妈写一封感谢信，把感激的话说给他们听；给爸妈做一张贺卡或一张祝愿卡或送一件小礼物；了解家里的困难，主动为父母分忧；好好学习，听爸爸妈妈的话，不让爸妈操心等。） 4．播放歌曲《疼爱妈妈》、《白发亲娘》 5．师小结：回家后，我们可以把这些歌唱给爸妈听，以你的歌声回报他们呕心沥血的哺育之情! 三、感知老师的关爱，回报老师 师：人的一生，受恩是多方面的，且贯穿于生命的始终。小时候领受了父母的养育之恩，等到了上学。有老师的教育之恩，工作以后，又有领导，同事的关怀、帮助之恩。除了父母，你现在感觉受谁的恩惠最多? 1．俗话说：一日为师，终身为父。为什么这样说呢? （老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为我们好，教我们怎样做人） 2．理解老师的苦心 师：人们赞美老师，把老师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。但据我所知，现在有的学生不太喜欢老师，原因是老师不理解我们，布置作业多，要求太严格，对这些问题我们怎么看呢? 学生彼此交流。发表意见。 3．讨论：设想：假如没有学校，没有老师，你认为人会是怎样的人，社会是怎样的社会?假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为学生会是怎样的学生? 师：从同学们的答案可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管理。老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师可以理解，但老师不能放纵你们，因为老师的职责是培养你们成为一个有德行、有知识、有能力的社会人。之所以要布置作业，对你们严格要求，是因为你们年龄还小，自控能力太差。有时候，你们可能还不能理解老师，所以，老师和学生之间的故事，有理解，也有关爱，但有时也有矛盾和冲突。那么名人是怎样看待他们老师的呢? 4．名人谈师生情 师：9月10日是一年一度的教师节，也是1985年创立教师节后的第20个教师节。作为明星，他们的成长或多或少与老师的精心培育分不开，那么在这些明星的眼中，师生情是怎样的呢? 著名演员赵薇说：“上学的时候不懂事，光知道玩，现在才理解老师的苦心。我特别感谢崔老师，正是因为他，我丢了准考证还能破格进入北影的考场，否则就没有今天的我了!因此，我特别感谢我们的老师，祝他们节日快乐! 另一位名人说：一年级到五年级是一个老师带过来的。可能我这个人从小就是个懒散的人。五年的时间里。我恨他，也怕他。我基本是
