《班主任兵法》读后感(精选3篇)

《班主任兵法》读后感 篇一

《班主任兵法》是一本我最近读到的一本关于班主任工作的书籍，通过作者的深入剖析和独到的见解，让我对班主任这个职业有了更深刻的理解和认识。

这本书的作者以兵法为背景，将其应用到班主任的工作中，给出了许多实用的策略和方法。在阅读过程中，我被书中所提到的“知己知彼，百战不殆”这一原理深深吸引。作者指出，班主任必须要了解每个学生的个性、家庭背景、学习情况等，才能更好地指导和管理他们。只有真正了解学生，才能有针对性地制定教育方案，帮助他们实现个人发展目标。这对于一个班主任来说是至关重要的，因为每个学生都有自己的特点和需求，只有通过了解他们，才能更好地帮助他们成长。

另外，书中还强调了班主任的领导力和沟通能力的重要性。一个优秀的班主任不仅要具备专业知识，更需要具备良好的沟通能力和领导力。通过与学生和家长的良好沟通，班主任可以更好地了解学生和家长的需求，为他们提供更好的教育服务。而领导力则体现在班主任如何有效地指导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有具备了这些能力，班主任才能更好地发挥自己的作用，对学生的成长起到积极的推动作用。

在读完《班主任兵法》后，我深感作为一名班主任，我还有很多需要提升和学习的地方。书中提到的许多策略和方法，我觉得很实用，可以在我的工作中加以运用。比如，通过了解学生的特点和需求，我可以制定更有针对性的教育方案；通过提高自己的沟通能力和领导力，我可以更好地与学生和家长进行交流和合作。这些都是我在工作中需要不断努力和提升的方面。

总的来说，读完《班主任兵法》给我留下了深刻的印象。它不仅让我对班主任这个职业有了更深刻的理解，也为我提供了许多实用的策略和方法。我相信只要我能够运用书中所提到的原理和方法，我一定能够成为一名更好的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。

《班主任兵法》读后感 篇二

《班主任兵法》是一本我最近读到的一本关于班主任工作的书籍，通过作者的深入剖析和独到的见解，让我对班主任这个职业有了更深刻的理解和认识。

这本书的核心思想是将兵法的原理应用到班主任的工作中。作者通过分析了解班主任的工作环境和任务，总结出了许多班主任工作中的关键要素和策略。在读过这本书之后，我对班主任工作有了更全面的认识。

在书中，作者提到了班主任最重要的任务之一是了解学生的个性和需求。这是因为每个学生都有自己的特点和需求，只有了解了他们，才能更好地指导和管理他们。作者提出了“知己知彼，百战不殆”的原则，强调了班主任需要通过与学生的交流和观察，去了解他们的优点和不足。只有了解学生，班主任才能针对性地制定教育方案，帮助他们实现个人发展目标。

另外，书中还强调了班主任需要具备良好的沟通能力和领导力。沟通能力是指班主任与学生和家长之间的良好交流，通过与他们的沟通，班主任可以更好地了解他们的需求和问题，为他们提供更好的教育服务。而领导力则体现在班主任如何有效地指导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有具备了这些能力，班主任才能更好地发挥自己的作用，对学生的成长起到积极的推动作用。

在读完《班主任兵法》后，我深感作为一名班主任，我还有很多需要提升和学习的地方。书中提到的许多策略和方法，我觉得很实用，可以在我的工作中加以运用。比如，通过了解学生的个性和需求，我可以制定更有针对性的教育方案；通过提高自己的沟通能力和领导力，我可以更好地与学生和家长进行交流和合作。这些都是我在工作中需要不断努力和提升的方面。

总的来说，读完《班主任兵法》给我留下了深刻的印象。它不仅让我对班主任这个职业有了更深刻的理解，也为我提供了许多实用的策略和方法。我相信只要我能够运用书中所提到的原理和方法，我一定能够成为一名更好的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。

《班主任兵法》读后感 篇三

《班主任兵法》读后感

最近，我读了万玮老师的《班主任兵法》，这本书在时间和理论上都具有创新价值，反映了作者对班主任工作独到的做法和思考。

读《班主任兵法》一书，我深深的感觉到作者是一位对教育很用心的人，他用自己的实践，思考，感悟，在班主任工作中做了许多具有启发意义的探索。通过学习，我首先认识到：爱，是人类最伟大的教育。教育，就是一门爱的艺术。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实现教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教

育管理；没有爱，就不能掌握成功的管理教育方法。只有师生关系和谐了，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。仅仅对学生充满爱心还不行，如果碰到学生做错事，批评又不接受，还不服气，这时就要想办法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上”讲到。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的的核心思想。万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。攻心，还得了解学生心理。”我班一名学生，经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他，还把班级微信群让他做群主，便于及时了解学生动态。他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。但是后来，群里出现了一首不雅的歌曲，同学们都怀疑是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我气极了，说：“不听我教，就走，不要做我的学生!”结果，他站起来就往教室门口走去，我连忙吼道：“回来!”他回到座位，嚣张地看着我，我知道自己就快崩溃了，连忙克制自己：“你放学到办公室找我!”回到办公室，我思考：他为什突然会变成这样呢?肯定会有原因的!于是，他来找我时，我调控好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话，发现，原来他认为我冤枉他，他很生气，所以要故意和我作对。我向他道歉时，他哭了!矛盾化解了，他的表现又恢复了正常!现在的孩子很叛逆，但心灵敏感而脆弱，所以“攻城为下，攻心为上”原来可以使我的工作事半功倍。

我们当前的教育中，总的来说比较注重，倡导春风细 雨，和风细雨式的`感化教育，然而，从《班主任兵法》一书中，我们可以看到：作者在重视感化教育的同时，也常常会运用震憾式的教育方法，如：黔驴发威，当头棒喝，激怒治怒，以毒攻毒。这种教育方式，关键时候效果也非常好。因为人的心灵受到强力的震撼时，以前的顽疾才能崩溃，新的道德规范才能更好地建立。但同时也要避免其副作用，不能在学生心灵上留下疤痕，因为这会在学生今后人格的健康成长上造成隐患。

在万玮老师的这本书中，我不仅学会了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要性。教师的工作是重复的，如果能在重复的教学中得到一点什么，便是教学者的成功。教育反思，实际是反思者结合自己的教育经历进行综合，总结，提炼的过程。教师是一个需要终身不断学习，反思，积累 的职业。