做最好的老师读后感 篇一
《做最好的老师》是一本让人深受启发和感动的书籍。这本书通过讲述真实的教育故事,探讨了什么是一位优秀的老师,以及如何成为一位让学生受益终生的教育者。
这本书的魅力在于它所呈现的故事不仅仅是关于教育的,更是关于人性的。书中讲述了许多教师们如何在教育中发现自己的价值和意义,以及如何影响和改变学生的生活。这些故事都真实而感人,让人深深地被故事中的人物所打动。
其中一位教师的故事特别令我印象深刻。这位老师教授一所贫困地区的学校,学生背景各异,但大多数都面临着生活的困境。他并没有放弃这些学生,而是用他的关怀和耐心,一步步引导他们走出困境,让他们相信自己可以改变命运。通过他的教育,这些学生不仅在学业上取得了巨大的进步,更重要的是他们找到了人生的方向,树立了自己的目标和梦想。这位老师用自己的努力和付出,成为了这些学生的榜样和引路人,让他们相信教育的力量。
这本书还给我带来了对教育的深思。什么是一位好老师?我想,好老师不仅仅是传授知识的人,更是能够引导学生成长的人。好老师应该是有爱心和耐心的,能够关注每个学生的需求和困惑,并且用自己的智慧和经验去帮助他们解决问题。好老师还应该是激发学生学习兴趣和潜能的人,能够激发学生的好奇心和求知欲望,让他们在学习中找到乐趣和动力。最重要的是,好老师应该是一个值得学生敬仰和信任的人,能够给予学生正确的引导和积极的榜样。
通过阅读《做最好的老师》,我深深地被书中的故事和思考所感动。这本书不仅给予我对教育的启示,更让我明白了作为一位老师,我们肩负着巨大的责任和使命。只有用心去做,才能成为一位真正优秀的老师,为学生们带去改变和希望。
做最好的老师读后感 篇二
《做最好的老师》这本书是我最近读过的一本非常有意义的书籍。书中通过讲述一些真实的教育故事,让我深刻地认识到了一位优秀的老师所具备的素质和影响力。
这本书以真实的故事为基础,通过许多教育者的亲身经历,向读者展示了教育的力量和影响。这些故事涉及到了不同背景的学生和老师,从而让我更加全面地了解到教育的多样性和复杂性。
在这些故事中,我最受启发的是一位老师的经历。这位老师教授一所贫困地区的学校,学生们的生活环境十分艰苦,但他并没有因此而放弃他们。相反,他用自己的爱心和耐心,一步一步地帮助他们改变命运。通过他的努力和付出,这些学生不仅在学业上有了显著的进步,更重要的是他们重新找到了希望和梦想。这个故事让我深深地感受到了教育的力量,以及一位优秀的老师所能带给学生的改变和成长。
这本书还让我思考了什么是一位好老师。我认为,一位好老师不仅仅是传授知识的人,更是能够引导学生成长的人。好老师应该具备爱心和耐心,能够关注每个学生的需求和困惑,并且用自己的智慧和经验去帮助他们解决问题。好老师还应该是激发学生学习兴趣和潜能的人,能够激发学生的好奇心和求知欲望,让他们在学习中找到乐趣和动力。最重要的是,好老师应该是一个值得学生敬仰和信任的人,能够给予学生正确的引导和积极的榜样。
通过阅读《做最好的老师》,我深深地被书中的故事和思考所感动。这本书不仅让我对教育有了更深入的认识,更让我明白了作为一位老师,我们的责任和使命是如此伟大而重要。只有用心去做,才能成为一位真正优秀的老师,为学生们带去改变和希望。
做最好的老师读后感 篇三
做最好的老师读后感
这些年教育界流行这么一个说法:“北有魏书生,南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻,就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话:“你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负责的教师;甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成为名家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!我所谓的‘做最好的自己’,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。‘做最好的自己’,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”“每日三省吾身”今天和昨天比,每天反省自己的行为。“做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”,永远达不到,但一个个“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好,只有更好”。昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。所以我说,只要我从每天最平凡的小事做起,“每日三省吾身”,即使成不了红花,也定能成为一片绿油油的叶子,在属于自己的枝杈上,婆娑起舞。有次在家长会上,听见有位家长说:胡老师人很好,她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣,我真是这样的吗?回想有时候火气上来,控制不住,就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后,再遇到类似的情况,我会马上想到学生的自尊,尽量控制自己的脾气。允许学生犯错如果真要想和学生相处,就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时,我们教育者就会犯这常阅读,多积累
在观看李老师的讲座的过程中,我还有一个深刻的感受,那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍,对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想,李老师之所以能在自己的讲座中这样自然地引经据典,娓娓道来,正是他长期阅读、积累的结果,这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是像李老师那样,在每一个失误中做深刻的反思,而不是忽略一个个教育教学细节,也不是满足于现状,更不是为自己的失误找理由。讲座看完了,我的耳边还时时回想起这样的声音:把童年还给童年;要学会感动,因为生活在感动中是幸福的;教师的尊严是学生给的……李老师的方法我们未必拿来就能用,关键是要领会他的教育精神,教学生爱的能力、有自信心、上进心,这是孩子后续发展动力的来源。“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,生命的尽头也就意味着是回归,凤凰的重生要经历涅磐。归去来兮,用这些点滴来开拓视野,启迪思想,撞击心扉。回眸处已不再挥泪如雨,而是繁花如锦,在教师岗位上我有太多的得与失,太多的成功与过失要总结,无论是缺憾还是圆满,那过程本身就是值得让人低回品味的,让我们向李老师学习,一起努力来感受教育的美丽。平平凡凡的过着每一天觉得很幸福,分分秒秒都那么的开心.我会告诉我的学生,没有他们,我也什么都不是!作为普通教师的我们,只要我们每天都在进步,每天都尽自己最大的努力做到更好,久而久之,许多更好组合在一起就会变成最好的。李老师说到老师的尊严是学生给的,是啊,只有当我们尊重别人的时候,别人才会尊重你。现在每个孩子都非常的爱面子,自尊心很强,作为老师如果我们当众批评他的话,就会伤到他的面子,会让他形成逆反心理。··········通过观看李老师的讲座才认识到:要做到一个有“爱心”的老师很难,教育上的爱是一种思想,一种情感,一中氛围。合理运用,会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节,感染每一个学生。