染雾数学专著读后感 篇一：《数学思维的发展》
《数学思维的发展》是一本令人惊叹的数学专著，作者将读者带入了数学的世界，探索了数学思维的发展历程。通过深入浅出的解释和丰富的实例，读者可以更好地理解数学思维的本质和重要性。
这本书首先介绍了数学思维的基本概念和特征。作者提出了数学思维是一种抽象、逻辑和创造性的思维方式，它是解决问题和推理的重要工具。数学思维不仅仅是计算和运算，更重要的是培养逻辑推理和问题解决的能力。
接着，作者详细讲解了数学思维的发展历程。他从古代数学思维开始，介绍了古希腊数学家的贡献，如毕达哥拉斯定理和欧几里得几何。然后，作者讨论了数学思维在文艺复兴时期的发展，如代数学的兴起和解析几何的发展。最后，作者探讨了现代数学思维的发展，包括集合论、逻辑学和数理逻辑等。
阅读这本书让我深深地感受到了数学思维的重要性。数学思维不仅仅是学习数学的必备能力，更是培养逻辑思维和问题解决能力的重要途径。通过学习数学思维的发展历程，我明白了数学思维是如何从古代发展到现代的，以及它对人类社会的影响。
此外，这本书还给我带来了很多启发和思考。作者通过丰富的实例和问题，激发了我对数学思维的兴趣。我开始主动思考数学问题，并尝试用数学思维去解决实际问题。这本书不仅仅是一本理论性的专著，更是一本激发思考和培养数学思维的指南。
总之，《数学思维的发展》是一本值得推荐的数学专著。通过阅读这本书，我对数学思维有了更深入的理解，同时也受益匪浅。我相信，这本书将对广大读者的数学学习和思维发展起到积极的推动作用。
数学专著读后感 篇二：《数学与现实生活的应用》
《数学与现实生活的应用》是一本非常实用的数学专著，作者通过丰富的实例和应用场景，向读者展示了数学在现实生活中的广泛应用。这本书不仅帮助读者理解数学的重要性，还教会了读者如何将数学知识应用到实际问题中。
这本书首先介绍了数学在科学、工程和经济等领域的应用。作者通过详细的实例和解释，向读者展示了数学在解决实际问题中的作用。例如，作者介绍了如何用数学模型预测股市的走势，以及如何用微积分计算物体的运动轨迹等。
接着，作者讲解了数学在日常生活中的应用。他提出了数学思维在解决日常问题中的重要性，并通过实例向读者展示了如何用数学思维解决生活中的各种难题。例如，作者介绍了如何用概率统计计算彩票中奖的概率，以及如何用几何学计算房间的面积等。
阅读这本书让我深深地感受到了数学在现实生活中的重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过学习数学的应用，我明白了数学在解决实际问题中的作用，以及它对我们日常生活的影响。
此外，这本书还给我带来了很多实践的机会。作者提供了大量的实例和习题，让读者有机会运用所学的数学知识解决实际问题。通过实践，我不仅巩固了数学知识，还提高了自己的问题解决能力和实际应用能力。
总之，《数学与现实生活的应用》是一本非常实用的数学专著。通过阅读这本书，我对数学在现实生活中的应用有了更深入的了解，同时也提高了自己的问题解决能力。我相信，这本书将对广大读者的数学学习和实际应用起到积极的推动作用。
数学专著读后感 篇三
（二）
今天，我读了《数学家徐利治的故事》，知道了徐老先生在数学上为祖国做出了贡献，他写的许多论文在国际上引起了反响，他还培养出一批成材的学生。
徐老先生为什么能成为数学家？为什么能做出这样大的贡献？原因之一，就是他小时候不怕困难，刻苦学习。文章里写道：“他在读书时常把伯父给他的午饭钱省下来，用来买书和买练习本，为了节省用纸，他常用手指在睡觉的凉席上练字，夜深人静，同学们早已进入甜蜜的梦乡，徐利治却来到走廊，在灯光下认真地学习。白天，他泡在图书馆里用馒头、白开水充饥……”可以看出，徐老先生小时候学习条件很不好，连买书、买练习本的钱都缺乏，只好节省午饭钱，然而，他勤奋学习，并不因学习条件差而气馁。
在我们这时代，家庭生活比较富裕，很多家只有一个孩子，零花钱比较多，这些钱我们不是去打电子游戏，就是去买好吃的。平时，也很浪费，一张纸不是写几个字就扔了，就是折纸飞机玩，一点也不知道节省。
在学习上，现在很多同学都不认真学习，学习目的不明确，我也是这样，做题稍微遇到一点困难就气馁了。
我们的学习态度和徐老先生那种废寝忘食的学习精神相比，真有十万八千里的差距。
从今以后，我要用徐老先生的学习精神来鞭策自己，努力学习，将来为社会主义现代化建设贡献一份力量。
数学专著读后感 篇四
（三）
前段时间有幸目睹了来自江苏的华应龙老师到香市小学借班授课，初次见识了华老师上课的风采，在华老师甚感兴趣，在网上搜罗了有关华老师的视频、专着。看介绍才知道华老师在北京教育界名头响当当，全国特级教师，他的荣誉称号甚多。为了对他更深一步的了解，在当当网购买了两本书，分别是《我这样教数学》及《我就是数学》，被《我就是数学》这样的书名吸引了，逐渐的把我带入到他的教学世界里。
《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，里面的点点滴滴皆是他近十年来对教学课堂一些总结及感悟，把书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六部份。书中经常引经据典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出华老师是个饱读诗书、博览群书、充满智慧的学者，对学生无微不至的关怀更加突显其人文文化的特质，对教育那份热情洋溢执着，更是我们老师学习的楷模。
华老师对教学的感悟无时不有，无时不在。连磕破了脑袋还能联想到中括号的妙用，甚让我拍手叫绝。在上“角的度量”时首创的运用了滑滑梯的课件教学，增加了可观性与趣味性，这是孩子们喜闻乐见的好题材，好的接入口！如果我是他的学生，我爱死了这样的数学老师，()难怪有些学生不愿意下课，有些听课老师没有听到下课铃响起。
华老师令我印像深刻的还有他的风趣语言，他在书中这样描述：因为磕破了头戴了帽，上课时问学生知道不知道老师为什么要戴着帽，当学生回答非常多可爱的答案后，华老师笑着说“不告诉你，是个谜”；当借班上课，把学生的橡皮擦“借走”后，问学生们老师为什么要借他们的橡皮擦，学生回答了好多天真的答案，华老师说：就是为了让你没有橡皮用。这么平淡的话语里说明
了华老师为人非常随和，平淡的话语里更是他对掌控课堂能力的一种表现，也是其上课的一种课堂魅力。在《序》中，时任北京第二实验小学的校长李烈写道：他极少专注于结果的成功与失败，却常常对过程的“意料之外”心生欢喜。研究，琢磨，废寝忘食，直至豁然开朗。这样的周而复始，塑造了小华的独特。
我应该要学习华应龙老师对教育的执着，“觉得像农民种地那样教书是件很踏实、很惬意、很幸福的事”；更应该学习他对教育的释悟能力，他的“差错资源化”从“误到悟”确是给我一副醒药，让我看到了自己教学的新领域。
