染雾小学《日有所诵》读后感 篇一
《日有所诵》是一本小学生必读的课外读物，它不仅充满了智慧和温情，而且给我留下了深刻的印象。
这本书以日常生活中的小事为题材，讲述了一系列有趣的故事。每个故事都有一个小主题，如勇敢、友谊、助人为乐等等。通过这些故事，我学到了很多道理。
其中一篇故事是关于勇敢的。故事里，小明是一个胆小的孩子，他害怕黑暗。一天晚上，他在回家的路上遇到了一个小女孩，她也害怕黑暗。小明决定帮助她。他告诉她，黑暗并不可怕，我们可以用勇敢来战胜它。于是，小明和小女孩一起手牵手走过了黑暗的小路。通过这个故事，我明白了勇敢是一种品质，我们应该勇敢面对困难和恐惧。
另一篇故事是关于友谊的。故事里，小红和小绿是一对好朋友，他们经常一起玩耍。有一天，小红摔倒了，受了伤。小绿非常担心，立刻去找医生。医生给小红包扎好后，小红感激地对小绿说：“谢谢你，你是我的好朋友。”通过这个故事，我明白了友谊是宝贵的，朋友在我们困难的时候会帮助我们。
这本书中的故事不仅有趣，而且富有启发性。它告诉我，生活中的小事也可以教会我们很多道理。同时，它也让我明白了一些价值观，如勇敢、友谊和助人为乐等等。我相信，只要我们在生活中用心去感受，每天都会有所收获。
小学《日有所诵》读后感 篇二
《日有所诵》是一本我在小学时读过的课外书籍，它给了我很多启发和思考。
这本书以日常生活中的小事为题材，通过一系列有趣的故事，让我认识到了生活中的点滴细节可以带给我们很多快乐和智慧。
其中一篇故事是关于助人为乐的。故事里，小明和小红是一对好朋友。一天，小红生病了，不能上学。小明知道后，主动去小红家帮她补习功课。通过这个故事，我明白了助人为乐是一种美德，我们应该关心和帮助身边的人。
另一篇故事是关于学会感恩的。故事里，小绿是一个非常聪明的孩子，他在学校表现出色，经常得到老师的表扬。然而，他却没有学会感恩，总是以为这是理所当然的。直到有一天，他在一次考试中失利，才意识到自己应该感谢老师和父母的付出。通过这个故事，我明白了感恩是一种美德，我们应该学会感激身边的人。
这本书中的故事给了我很多启示。它不仅让我明白了一些道理，如助人为乐和感恩，还培养了我的情感和思维能力。通过这些故事，我学会了关心他人、学会感激和学会从小事中发现快乐和智慧。
总的来说，小学《日有所诵》是一本值得推荐的读物。它以生活中的小事为题材，通过有趣的故事给予我们启示和思考。我相信，只要我们用心去感受生活中的点滴细节，我们会发现每天都有新的收获和成长。
小学《日有所诵》读后感 篇三
书声朗朗润心田
语文能力，即听说读写能力。学生要掌握能力，需要日积月累的训练。读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。
小学《日有所诵》读后感 篇四
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。(《日有所诵》读后感)
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看
是呀！“读经典的书，做有根的人”！
小学《日有所诵》读后感 篇五
因为有你，我快乐——读《日有所诵》有感
四（3）班 张远博
四年级了，我的书包里又多了一本《日有所诵》。每当我翻开它，那些有趣的儿歌、童谣，轻灵的散文诗，含蓄的哲理小诗，韵味盎然的古诗便轻轻地掠过我的指尖，滑过我的心头，使我忍不住一读再读，陶醉其中。
“随着一声欢呼/一个滚圆的雪球/琅琅向你/飞去/经不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靥上”读着美国非马的《雪仗》，字里行间跳跃的欢呼声，尖叫声，嬉笑声激荡在我的心头，那是多么欢腾的，热闹的场面呀！快乐在寒冷的空气中飞扬，笑靥在洁白的雪花中绽放。哼，上个星期六我们这里也下了一场大雪，看着空中漫天飞舞的那一大朵一大朵的雪花，我开心极了！我傻里傻气地在窗外放了个小红桶，准备等上满满的白雪，和爸爸，妈妈来个屋内大雪仗的，哪知道等了半天，却等来了小半桶水，嘿嘿，真是太狼狈了！下一个下雪天，我一定冲进小公园，让滚圆的小雪球，琅琅向你——我的爸爸、我的妈妈，飞去。不偏不倚，落在你们，含苞待放的，笑靥上。(《日有所诵》读后感)
“带上画箱/带上木凳/带上《琵琶行》/带上贝多芬”哈哈，嘻嘻，嘿嘿，“带上贝多芬”？还带上贝多芬呢！画画跟贝多芬有什么关系？太有趣了，太好笑了！我反复地在妈妈面前读这句话，不停地咯咯笑，像个小疯子。妈妈却把我拉到她的面前，兴味盎然地问我：
“你知道贝多芬是什么人？”?“嘿，那还用问，当然是音乐家。”我不假思索地回答老妈。
“那贝多芬有名的曲子，你知道哪些呢？”
“我就知道《命运交响曲》”我有点不好意思。
“那也行呀，妈妈觉得‘带上贝多芬’，就是叫醒自己的耳朵，走进大自然，去聆听生命的交响乐。”妈妈循循善诱。
我似懂非懂，但还是不自禁地敬佩顾城，这样的诗句是出自怎样的奇特想象，这样的诗句又给读者怎样的快乐！我不由得在妈妈面前又炫耀起自己特别喜欢的另外一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”虽然我不明白其中的内涵，但我就特喜欢其中那强烈的黑，以及寻找光明的信念。
“只要小小的一枚树叶/就能把伟大的/秋的森林/长久保持在心里呢”，一枚小小的树叶心里，能长久保持秋的森林吗？小小的树叶也有心吗？这不是像我们人一样了吗？多么的形象呀！如果我有这样的一颗心，不也能把整个世界长久保持吗？
《日有所诵》，每天读着你，我读出了你的童真童趣，读出了你的快乐诗意，感谢你，因为有你，我的生活更加充实和甜蜜。
小学《日有所诵》读后感 篇六
日有所诵培训心得
学习了三天特别累，但是感觉收获很多。培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。当我把书地给孩子的时候，她特别开心的对我：谢谢你，妈妈。从那天开始她睡醒的第一件事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一本书就是《我爸爸》，睡觉前读，醒了读。
这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长爱看什么就给孩子读什么，因为孩子小，所以没有任何限制。其实，根本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都不晚，只要开始给孩子讲了，就是一个美好的开始。(《日有所诵》读后感)
薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的`学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。
开学后我也要对我的学生开展《日有所诵》并让学生大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的“水池”引到广阔的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔。
