读中国著名班主任德育思想录有感(通用3篇)

读中国著名班主任德育思想录有感 篇一

中国著名班主任的德育思想对于当代教育具有重要的指导意义。作为一名教师，我深深被其中的智慧和独特之处所吸引。通过阅读中国著名班主任的德育思想录，我对于班主任的角色和责任有了更深刻的理解，也得到了很多启发和思考。

首先，中国著名班主任的德育思想强调学生个体的发展。班主任要关注每个学生的成长和发展，关注他们的兴趣、爱好和特长，激发他们的潜能。在班主任的引领下，学生可以充分发挥自己的优势，追求自己的梦想。这种关注个体发展的思想，使我认识到每个学生都是独特的，有着不同的潜能和需求。作为班主任，我们要尊重每个学生的个性，帮助他们发现自己的优势和特长，让他们在适合自己的领域中全力发展。

其次，中国著名班主任的德育思想注重培养学生的创新能力和实践能力。在现代社会中，创新和实践能力是非常重要的素质。班主任要引导学生进行实践探索，培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。通过实践，学生可以不断积累经验，提高自己的创新能力。我认为，培养学生的创新和实践能力是教育的重要任务之一。只有让学生在实践中学习，才能真正提升他们的能力和素质。

最后，中国著名班主任的德育思想强调班级的凝聚力和团队合作精神。班主任要营造良好的班级氛围，让学生们感到温暖和归属感。通过团队合作，学生可以学会互相帮助和支持，培养自己的合作能力。班主任要做到公正、公平地对待每个学生，帮助他们解决问题，让他们感受到班主任的关怀和支持。只有班级凝聚力强，学生的整体素质才能得到提高。

通过阅读中国著名班主任的德育思想录，我进一步认识到班主任的重要性和责任。作为一名班主任，我要关注学生个体的发展，培养他们的创新和实践能力，营造良好的班级氛围。只有这样，我们才能更好地引导学生走向成功，让他们成为有责任感、有创造力的社会人才。

读中国著名班主任德育思想录有感 篇二

中国著名班主任的德育思想对于当代教育具有重要的启示。通过阅读德育思想录，我对于班主任的角色和职责有了更深刻的理解，也对于教育的本质有了新的认识。

首先，中国著名班主任的德育思想强调学生的全面发展。班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康、品德修养和社会适应能力。班主任要帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导他们健康成长。通过培养学生的品德和道德观念，班主任可以帮助他们建立自信和自尊，提高他们的综合素质。我认为，班主任不仅是学生的教师，更是他们的引路人和朋友，要关注他们的全面发展，帮助他们成为有价值观和创造力的人才。

其次，中国著名班主任的德育思想注重教育的个性化。每个学生都是独特的，有着不同的潜能和需求。班主任要根据学生的特点和差异，采取相应的教育方法和策略。只有了解每个学生的需求，才能更好地引导他们的学习和成长。班主任要关注学生的兴趣、爱好和特长，培养他们的个性和创造力。我认为，个性化教育是教育的未来趋势，班主任要不断学习和探索，提高自己的教育水平和能力。

最后，中国著名班主任的德育思想注重教育的科学性和实践性。班主任要不断学习和研究教育理论和实践，提高自己的教育水平和能力。同时，班主任要注重实践，将理论知识应用于实际教育中。通过实践，班主任可以不断总结经验，提高自己的教育效果。我认为，教育是一门科学，班主任要不断学习和实践，才能更好地引导学生的成长。

通过阅读中国著名班主任的德育思想录，我对于班主任的角色和职责有了更深刻的理解。作为一名班主任，我要关注学生的全面发展，注重教育的个性化和科学性。只有这样，我才能更好地履行自己的职责，帮助学生成长为有价值观和创造力的人才。

读中国著名班主任德育思想录有感 篇三

读中国著名班主任德育思想录有感

坦白地说，自从踏上老师的工作岗位后，没有时间读书一直成为自己懒于读书的一个借口，当我发现这是一个借口的时候，它就不再可能是一个借口了。于是，在这样的状态下，我拿起了这本《中国著名班主任德育思想录》。

这是一本集中了窦桂梅、丁如许、任小艾、李镇西、魏书生等名教师优秀思想的书籍，从理论到实际，像一个老朋友一样，非常真诚地向我们介绍了作为一名班主任在工作中会遇到的种种难题，

他们用他们自己的方法，激起我们的思考，让我们在教育的路上，每一步会走得更好。我是被这样的真诚所感动的，也引发了自己对班主任工作的一些思考。大胆。这是我读完此书后收获的第一个词语。就我自己而言，我是很喜欢担任班主任工作的，因为班主任能有更多的时间接触学生，也更能走进学生的心里，得到学生更多的信任。但是往往我们的工作总会遇到这样或那样的麻烦，而并不是我们想象得那样一帆风顺。这时候，这些名教师的事例给了我很好的启发：遇事，作为班主任应该学会“大胆”，即要拿得起放得下，不要被一些传统的东西束缚，要敢于真诚面对一切难题，用心思考，寻求最好的解决方法，而不是别人怎样处理我就怎样处理，忽视了那个最重要的尝试的过程。往往被我们忽视的部分就是最宝贵的。我想，那些名教师之所以能成为名教师，与他们大胆的尝试是分不开的，他们处理一桩事件，可能出乎我们的意料，但他们却在这样的尝试和气魄下成功了。创新。这是我收获的第二个词语。在书中的这些人物，他们有一个共同点，即：他们在教育上都是成功的，是值得我们学习借鉴的榜样。那么他们的不同点又在哪里呢？我想，最重要的一点是，他们都在不断学习，不断思考，不断创新。读他们的故事，你会发现，他们都有属于自己的`一套教育方法，那是他们在教育过程中不断积累，加以尝试后琢磨出来的。他们有自己的想法，也有自己的做法，绝不人云亦云，而是根据实际去动脑筋，寻求教育教学的最佳效果。正是有了这样的创新精神，在不同的地方，不同的环境中，这些老师却同样成功了，这不是给了我们最好的启示吗？――不能被长久的工作所麻木，从而丧失了思考的动力，这是当老师的一个大忌，如果你是一个想有所作为的老师，那么千万不要放弃“创新”这把金钥匙。　　我想，能给我们以启示的书，就是一本好书，《中国著名班主任德育思想录》就是这样一本可以给予我们思考空间的好书，值得你去一读。