染雾怎样写故事读后感作文 篇一
在写故事读后感作文时，我们需要注意以下几个方面。
首先，我们要对故事进行仔细的阅读和理解。在读故事的过程中，我们要注意故事的情节、人物、主题等方面。可以通过多次阅读和思考来深入理解故事的内涵和意义。
其次，我们要注意作文的结构和组织。在写作中，我们可以按照时间顺序或者事件发展的逻辑来组织故事的要点和重点。同时，我们要注意段落的划分，使作文的结构清晰，逻辑连贯。
接下来，我们要注重个人的感受和思考。在写读后感时，我们不仅仅是简单地复述故事的情节，更要表达自己对故事的理解和感悟。我们可以思考故事中的人物形象、主题思想以及故事所要传达的价值观念等方面，从而形成独特的观点和见解。
最后，我们要注意语言的运用和表达的准确性。在写作中，我们要注意使用准确、恰当的词汇和句式，使作文更加生动、精彩。同时，我们要注意语法和拼写的正确性，以避免因错误而影响作文的质量。
总之，写故事读后感作文需要我们对故事进行深入的理解和思考，同时要注重作文的结构和组织，表达个人的感受和思考，运用准确的语言和表达方式。只有这样，我们才能写出一篇富有个人特色和独立见解的读后感作文。
怎样写故事读后感作文 篇二
写故事读后感作文是一种很好的提高写作能力和思考能力的方式。在写这类作文时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，我们要对故事进行深入的阅读和理解。在阅读故事时，我们要关注故事的情节、人物形象、主题等方面，并思考其中的深层含义和思想。这样才能有更全面的理解和感悟。
其次，我们要注重作文的结构和组织。在写作时，我们可以按照时间顺序或者事件发展的逻辑来组织作文的内容。同时，我们要注意段落的划分，使作文的结构清晰，逻辑连贯。
接下来，我们要表达个人的感受和思考。在写读后感时，我们不仅仅是简单地复述故事的情节，更要通过自己的思考和感悟来表达对故事的理解和思考。可以思考故事中的人物形象、主题思想以及故事所要传达的价值观念等方面，从而形成独特的观点和见解。
最后，我们要注意语言的运用和表达的准确性。在写作时，我们要注意使用准确、恰当的词汇和句式，使作文更加生动、精彩。同时，我们要注意语法和拼写的正确性，以避免因错误而影响作文的质量。
总之，写故事读后感作文需要我们对故事进行深入的理解和思考，注重作文的结构和组织，表达个人的感受和思考，运用准确的语言和表达方式。只有这样，我们才能写出一篇富有个人特色和独立见解的读后感作文。
怎样写故事读后感作文 篇三
前几天，我们学习了一篇课文，那就是就在开学的一个星期后，我们的董老师给我们交了一篇课文，那就是《山洪一样的掌声》。文章描写xxx不顾余震的危险去看望受灾群众，自己迎风伫立，不管风沙怎样掀起中山装的衣襟，也不能让群众定纷风沙，群众被xxx的所作所为感动了并且报以热烈掌声。
事情大概是这样的，xxx要去刚发生完地震的邢台地区，他不顾余震危险来看望大家，给大家送来了温暖，所以，大家为了总理都面对着风坐，他们虽然对着风坐，可是总理方便，他们知足了。总理发现了之后，高喊：“向后——转!”就这样，大家发出了一阵热烈的掌声和欢呼声，这欢呼声比任何一次都响亮，它在冀南平原这个普普通通的村庄上空回荡着，回荡着……
像xxx这样和蔼可亲的人可不止一个，xxx也是这样的人，他把心都给了群众，就算是一件小事也不放过。他的警卫员为了不影响他，把群众们请到别处碾米，虽然这对xxx有好处，可主席想到了群众，所以又命令警卫员把群众们给请了回来，这说明了什么?这说明了xxx的一切以群众为主的精神。而且，xxx每天喝的是河水，吃的没有多少蔬菜，只有一点土豆下饭，而且还得熬夜，急需茶叶，可就在这种时候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都给了群众们，可以看出主席的和蔼可亲。
学完这课，总理那不顾个人，心系群众，平易近人的高尚品格深深地震撼着我们的心灵。
怎样写故事读后感作文 篇四
周弘的《赏识教育》这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。
这本书告诉我们，要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。
老师要学会爱自己，学会喜欢自己。自爱是快乐的发源地，就象活水的源头，藏在内心深处。许多老师不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点，自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。我们让学生明白无条件爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，学生的生命就被唤醒，好孩子就出现了。
大人有时不会爱孩子，因为他们不知道在每个孩子心灵深处有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子。在欣赏中，好孩子被唤醒，在抱怨中，就觉得自己就是坏孩子，只能缓慢而痛苦地爬行。尤其现在的教育有些拔苗助长，其悲剧就在否认差异，不承认失败，。真正的好农民不会让最矮的庄稼枯萎，好家长不会让最差的孩子自卑。
好孩子与坏孩子就在一线之间，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子现在的缺点都可以成为未来的优点，也就是“说你行你就行，不行也行，说你不行，行也不行。”
我们在教孩子学说话，学走路既成功又快乐。寻找教育的规律，因为哪个时候，快乐最重要，对错不重要。孩子在欣赏的目光中，欢乐轻松的环境中得成长。然而现在是快乐不重要，对错重要。于是，有的人失态，孩子生活在责备和恐惧中，在抱怨教育中，孩子只能缓慢爬行。
教育所有的奥秘在于让孩子有安全感。孩子多动、脾气暴躁是因为“心不安”引起的。人不安心不静，静人生慧，宁静致远。
翘起大拇指是一个有效不方法。“大拇指”暗示行，有激励的作用。行的活力在于能够满足孩子生命中最重要的“赏识”，对孩子指指戳戳，横加指责，两种手势代表了两种不同的心态。
失败是每个孩子必须遇到的人生课题，而对于孩子如何面对失败反映了大人的心态，越是宽松的成长环境，孩子就越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子就越害怕失败。
因此，我们赏识孩子最重要的是在他们遇到困难的时候，好比是一盏灯能照亮孩子的一生，能让孩子感觉到心安。特别对那些屡教不改的孩子，他们怕的不是训斥打骂，需要的更多是信任和赏识.
怎样写故事读后感作文 篇五
列那狐的出世是夏娃一气之下把上帝送给亚当的神棒截成两段扔到了大海里，海上便出现了一只怪兽，它就是列那狐。列那狐的出世很离奇，看到这里我很好奇，我要一探究竟列那狐到底是一只怎样的狐狸。
列那狐是一只狐狸，是一只非常狡猾的狐狸。它有着超凡的智慧，总能想出一些绝妙的方法，来捕获好的东西。他欺负弱小、戏耍权贵、无法无天，我觉得这是它的缺点。但是它也有聪明机警、左右逢源的优点。
列那狐戏弄过王爷、还跟狗熊勃伦大闹贡斯当的农场，列那脱身了，但狗熊勃伦最后被打的落花流水。列那还把它的舅舅伊桑格兰的尾巴在钓鱼的时候，弄断了、还装死在路上，偷到了鱼、还发生了香肠事件、诱捕公鸡、真假狐皮……以上几件事情说明了列那狐是一个爱惹事的狐狸。现实中，我可不能向他那样到处惹是生非，做一个人人讨厌的人。
列那狐有时也会用它超凡的智慧去解决一些麻烦的事情。因为，它把舅舅的尾巴弄断了，所以舅舅气疯了率领所有的狼群来攻打列那狐。可是列那并没有那么害怕，它觉得自己一个人的力量是不够的，人多力量大所以它就想到了王爷。最终狼群被王爷消灭了。列那狐遇事不慌乱，用自己的智慧来解决一些面临的困难。我要记住它的这一优点，让我在以后的人生道路上走得越来越好。
故事看完了，但是我总觉得意犹未尽。我以后要多读书，要多读好书，从书中悟出智慧的果实。
怎样写故事读后感作文 篇六
前段时光我在语文课本上学了《替父从军》这篇课文后，对文中的主人公花木兰产生了很大的兴趣，她究竟是一个怎样的女生，又有着怎样的勇气才能做出替父从军这个决定，带着这样的疑问，我找出《花木兰》这本书认真地阅读起来。故事发生在很久以前，匈奴大举进犯中原。皇帝下旨从每户人家中抽一名壮丁充军。木兰没有兄弟，更不忍心看她年迈的父亲应征入伍，于是下决心女扮男装替父从军。在战场上，花木兰隐瞒着身份，她不仅仅勇敢还很爱动脑筋，应对凶恶的匈奴丝毫不害怕，和男兵一齐同吃同住，出生入死，经过多年的征战，最后取得了赫赫战功。皇帝为了嘉奖她在战场上的英勇杀敌，赏赐官职给她，而她丝毫不贪恋这荣华富贵，毅然辞谢皇帝的好意，衣锦还乡。
花木兰本是个纤弱的女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于应对凶恶的匈奴。她向世人证明了——巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢应对的这种精神，深深的启发了我。反观自我，每次在学习上一遇到困难我就想退缩，
缺乏恒心和毅力总觉得战胜不了这样的困难。
读了花木兰后，我端正了自我的学习态度，要学习花木兰，靠自我的力量去克服困难，不气馁不放下，战胜困境。想到木兰的那份孝心，我感到了对父母的那份愧疚，木兰只比我大几岁，却能想父母所想，忧父母所忧。而我呢，当妈妈每一天上了一天的班，精疲力竭的回到家，却坚持陪我弹琴、复习功课时，而我却经常因为妈妈让我多写几个字，多弹几遍琴，而朝妈妈发火，想想太不就应了，我以后必须要向花木兰一样孝顺父母，做一个有职责心和爱心的人。
此刻的社会男女平等了，虽然不再需要女子上战场杀敌了，可是我们女生在各个领域都做出了很大的贡献。刘洋阿姨就是中国航天史上第一位女航天员；邓亚萍阿姨先后获得14次世界冠军头衔，是排行世界第一时光最长的女运动员，将来我也要靠自我的力量，象她们一样，为祖国的繁荣昌盛做出贡献，圆自我的中国梦！
