染雾老师的烦恼作文 篇一
作为一名老师，烦恼是难免的。每天面对各种各样的学生，不同的家庭背景和学习能力，让老师们不得不面对各种挑战。其中最让我感到烦恼的问题之一就是学生的注意力不集中。
在课堂上，经常会发现一些学生无法集中精力听讲，总是分神、打瞌睡甚至玩手机。尽管我采取了各种各样的方法来吸引学生的注意力，比如生动有趣的教学方式、互动式课堂等，但依然难以完全解决这个问题。这让我感到非常烦恼，因为我知道如果学生不能专心听课，他们就无法掌握知识，进而无法取得好成绩。
另外一个让我烦恼的问题是学生的行为问题。有些学生缺乏纪律意识，经常迟到早退、无故缺课，甚至有时还会在课堂上捣乱、打闹。这不仅影响了其他学生的学习效果，也给我带来了很大的困扰。我不断尝试用各种方法来规范学生的行为，比如制定课堂纪律规定、与学生进行私下沟通等，但效果并不尽如人意，这让我感到更加烦恼。
总的来说，作为一名老师，烦恼是难免的。尽管我会不断地努力克服这些问题，但仍然需要更多的时间和耐心来解决。希望学生们能够意识到这些问题的严重性，共同努力，打造一个更加和谐、高效的学习环境。
老师的烦恼作文 篇二
作为一名老师，除了学生的注意力不集中和行为问题外，还有一件让我烦恼的事情就是家长的态度。在我的教学生涯中，我发现有一些家长对学校和老师的工作并不够支持，甚至有时会对我们的工作提出各种不合理的要求，这让我感到非常困扰。
有些家长总是将责任推卸给老师，认为学生的学习成绩和行为问题都是老师的责任，而忽略了自身在孩子教育中的重要性。他们往往对学校的要求很高，但却不愿意积极配合学校的工作，这让我们感到很无奈。有时候，他们还会对我们的批评和建议置之不理，这更是让我们感到烦恼。
另外，有些家长过分溺爱孩子，对孩子纵容过度，导致孩子缺乏自制力和纪律意识。这样的孩子往往在学校里表现得比较差，导致老师需要花费更多的时间和精力来引导他们，而家长却对孩子的问题视而不见，这让我感到非常烦恼。
总的来说，家长的态度对学生的成长和发展有着至关重要的影响。作为老师，我们需要和家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心和教育好我们的下一代。希望家长们能够认识到自身在孩子教育中的重要性，积极配合学校和老师的工作，共同努力，为孩子的未来创造更好的环境。
老师的烦恼作文 篇三
时间像沙子，风一吹过，就随风前行。转眼间，我已经在学校度过了四年。而这四年，都是老师付出的点点滴滴，不然我们的知识和优异的成绩都是从哪儿学来的呢？
她，每天都和蔼可亲，总是满面春风地向我们微笑。她，就是我们的班主任——伏老师。
或许，老师们的世界里，脑袋里面装的全是调皮捣蛋的我们，和满堆成山的作业。这样一看，老师的压力可比我们大多了。
有的成绩一般的同学总是埋怨：“伏老师真是的，天天作业布置那么多，累死了。”
可是，你考虑过吗？全班54个同学，一人写一篇作业，全都委托老师改。老师天天管纪律又批改作业，写的不好，又来算账。老师这样一直下来，白头发多了不少，皱纹也多了几条，你们有想过老师的辛劳吗？
我们，也不知老师下面又要干什么大事，又得面对多大的压力。如果我们再不努力，再这样天天玩，对得起老师的一点一滴吗？
然而，有人只想放假，不想上学。可是我依然热爱上学。上学，是为了我们将来的理想奋斗，让我们理解学习的重要性。
所以，不要让老师再为我们而发愁，不要让她再为纪律而烦恼。大家一起共同努力，加油向前冲吧！
老师的烦恼作文 篇四
这个星期五，班主任冯老师出差了，特别批准我给大家上晨会课。我梦寐以求的愿望终于实现了，顿时就想：回家一定要好好备课，争取第一次上岗就一鸣惊人。
“叮咚，叮咚”，上课铃声响了，我自信满满地走上讲台，在黑板上写好课题《我的爸爸妈妈》。一写好课题，“阿婆”李旻烨就开始烦了：“少写了‘夸夸’两个字！”有些同学连声附和：“是啊……”我大喝一声：“安静！”他们才安静一些。我开始上课了，“我们每个人都有自己的爸爸妈妈，你们能说说自己的爸爸妈妈吗？”他们好像一定要和我作对似的，没有一个人举手。难道是听不懂我的问题？还是我先来做个示范吧。“我的妈妈在工作上很认真，爸爸很能干，是家里的‘顶梁柱’。”这回总行了吧？仍然没人搭理我，无奈只能随便请了一个，没想到他说自己的爸爸妈妈很懒。
这下我可没法子了，只好跳过这一环节。我让他们把生活书打开，随后又问：“看了这篇文章，作者笔下的爸爸妈妈是个怎样的人？”教室里很吵，我忍住怒气，请了一个人发言。可吵闹声远远盖过了发言声。看来他们根本没把我当成老师，老虎不发威，当我是病猫？现在给你们点厉害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安静”两个字。这下，有的人的魂终于收回来了，举手的人也多了，可无情的下课铃在此时响了。
首次上岗就以失败而告终，当老师真不容易啊！
老师的烦恼作文 篇五
生活中处处有烦恼，工作有烦恼，学习有烦恼，身体有烦恼……等等。而其中，要数老师的烦恼最多！
假若有同学打架了，老师就以迅雷之速跑过来解围，开始“谍谍不休”“苦口婆心”的教育，舌头都说直了，口水都说干了，耳朵也起死茧了，可同学还是听不进去！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学考差了，老师就又开始“演讲”了，不断督促改错，开启了“刀子嘴，豆腐心”模式，贪玩！贪玩！贪玩！晚上加班批改作业，错的多的，心烦意乱，时不时还要火冒三丈。结果呢，自己没睡好，作业也没改完，自己的情绪还弄的乱七八糟，有可能会“气”毁骨立哟！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学受伤了，老师又是心疼，又是怜爱，又是操心，又是紧张，先是急急忙忙给同学的爸爸妈妈打电话。同学的爸爸妈妈赶到医院后，老师又时时刻刻关注着同学的病情，时时刻刻发来电子文档，时时刻刻叮嘱着同学，要早日康复哟。你说老师能没烦恼吗？
假若有同学心里受了委屈，老师也会跟着难受，不停的去安慰他，有时还为了他的情绪能够好转而与他一起分担委屈，让同学感受到妈妈般的温暖。假若有同学某次考好了，老师也会跟着开心，既要当面表扬他，又要语重心长地教导他：可不要骄傲自满、翘尾巴哦！你说老师能没烦恼吗？
同学们，你们快来“神评妙论”一下，怎么样才能让老师们没有烦恼呢？
老师的烦恼作文 篇六
我的妹妹已经4岁了，舅妈让我在暑假里教她写字。我认为很好玩，就顺口答应了。
那天下午，我就把妹妹带到我家去“上课”，我也成了一位小老师。
我决定先让她从最简单的开始学起。于是，我在纸上写了三个数字：1、2、3，然后教她。可是还没有等我开口说话，她就说：“我会！我会！不就是1、2、3吗？我妈妈早就教会我了。”边说还把笔抢过去要写给我看。写完后，自豪的向我喊：“看我写得棒不棒！”我拿过纸一看，天哪，写的根本就不像1、2、3啊！1写得像小雨点；2写得像地里的泥鳅，还弯弯曲曲的；3就写得更不像话了，简直就是人在睡觉呀！
再看一看妹妹的写字姿势。老师经常提醒我们，写字的时候要做到三个“一”的标准——眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。可是在妹妹的身上，哪里还能看得到三个“一”！看看她，脸都快贴到本子上了，整个人趴在桌子上。这样下去，非得近视眼不可。可是我提醒了她好多次了，她就是不听，还时不时地对我说：“我在学习的时候你干什么老是跟我说话，你还想不想让我好好学习了？”唉！真拿她没办法！
然后，我又教她写自己的名字。快看看她写的名字吧，都快要相距十万八千里了，还写得歪七扭八的。而我却只能在一旁干着急。
