染雾曾曦作文学习心得 篇一
在我参加曾曦老师的作文培训班之前，我对作文一直都没有太大兴趣。每次写作文都觉得很枯燥，也没有什么思路，总是想不出好的开头和结尾。但是，在曾曦老师的指导下，我对作文有了全新的认识，也找到了自己的写作方法。
曾曦老师首先教给我们的是如何构思作文。他告诉我们，写作文就像是建造一座房子，需要有一个坚实的框架。在写作文之前，我们要先明确自己的中心思想，然后再围绕这个中心思想展开。他给我们讲了很多构思的方法，比如可以用思维导图来整理思路，也可以用故事情节来展开。这些方法让我写作文时更加有条理，也更加有动力。
其次，曾曦老师还教我们如何写好开头和结尾。他说，好的开头可以吸引读者的注意力，让读者想要继续往下读。而好的结尾则可以给读者一个深刻的印象，让文章更加有说服力。他给我们分享了很多开头和结尾的写作技巧，比如可以用一个引人入胜的故事来开头，或者用一个精彩的对比来结尾。这些技巧让我的作文更加生动有趣，也更加引人入胜。
最后，曾曦老师还教我们如何进行修改和润色。他说，写作文就像是雕刻，需要不断地打磨和润色才能让它更加完美。他给我们提供了很多修改和润色的方法，比如可以用不同的词汇和句型来增加文章的表达力，也可以用适当的排比和修辞手法来提升文章的艺术性。这些方法让我的作文更加精炼和流畅，也更加有个人风格。
通过参加曾曦老师的作文培训班，我不仅学到了很多写作技巧，也找到了写作的乐趣。现在，每当我写作文时，我都能够迅速想到一个好的开头和结尾，也能够清晰地构思出中心思想。我相信，在曾曦老师的指导下，我的作文水平会不断提高，我也会写出更好的作文。
曾曦作文学习心得 篇二
在曾曦老师的作文培训班学习期间，我深刻感受到了作文对于个人成长的重要性。曾曦老师不仅教会了我许多写作技巧，还让我明白了写作的价值和意义。
首先，曾曦老师告诉我们，写作可以提升我们的思维能力和表达能力。通过写作，我们可以锻炼我们的思维逻辑和思考能力，培养我们的观察力和想象力。同时，通过不断地写作，我们也可以提高我们的表达能力，让我们的想法更加清晰地传达给读者。这些能力在我们的学习和工作中都非常重要，可以让我们更加成功和自信。
其次，曾曦老师告诉我们，写作可以帮助我们发现自己。通过写作，我们可以更好地了解自己的内心世界，发现自己的兴趣和优点，也可以更加深入地思考人生的意义和价值。这种自我发现和思考的过程对于我们的成长和发展都非常重要，可以让我们更加自信和独立。
最后，曾曦老师告诉我们，写作可以传递我们的思想和情感。通过写作，我们可以将自己的思想和情感传递给读者，与他们建立起深层次的沟通和共鸣。这种沟通和共鸣可以让我们的作品产生更大的影响力，也可以让我们的思想和情感得到更多人的认可和理解。
通过参加曾曦老师的作文培训班，我不仅学到了写作技巧，还深刻认识到了写作对于个人成长的重要性。现在，每当我写作文时，我都能够充分发挥自己的思维和表达能力，也能够更好地传递自己的思想和情感。我相信，在曾曦老师的指导下，我会变得越来越优秀，我也会写出更加有价值和有意义的作品。
曾曦作文学习心得 篇三
关于曾曦作文学习心得
篇一：学习曾曦作文体会
站得高，看得远
相公小学 马晓娟
早就听说曾曦老师的作文法非常了得，今日一见，果然名不虚传。我是带着崇敬的心情听完了曾曦老师讲的课，那么幽默，那么轻松，那么有吸引力。课上，一直笑声不断，玩中领悟作文的方法。听说每次他的方法都是不一样的，这次是“魔鬼词典法”。当然，这也是曾曦老师独创的。但是我想对我来说，有点高度，需要重新定义每节作文课。我们应该让学生学会方法，这个方法指的是表达的结构形式和构思手法。教学生学这个方法的时候，要注
意多体验、多领悟、少说教。
问题是我们从他那里学点什么能用到我的课上呢？他讲作文是由原理的，是有方法的。但这些方法，都是曾教授深思熟虑，反复研究得出来的，我们如果采用这个方法，自己不首先吃透的话，教给学生的必然是变了味的方法，盲目进行，会成四不像。所以，关键的问题，我们怎样让自己先了解透彻曾博士的作文方法，才好指导学生。 听了曾曦老师的作文课，我不得不感慨，人和人真的是有差距的，我想我暂时不会达到那样的高度，好有压力。但是我感受到了一点，那就是快乐：学生在你的课堂上快乐吗？你是一个快乐的人吗？为什么我们的学生不快乐，我们其实是可以让我们的孩子快乐的。孩子们不快乐的根源来自于大人们的压力，离开大人的压力，每个孩子都无忧无虑。
我该怎样营造一个快乐的课堂，让孩子们都喜欢上学知识。幽默的语言，敏捷的思维，入木三分的评价，和谐的氛围，高度，一定要站在有高度的地方，才能看得远，看的清。
篇二：曾曦作文研讨会心得体会
作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。
这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。
上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告交流会，并听了一节“快乐心作文”的示范课。回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！
这节课叫感官大pk,做课的是河东十小的张老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“脑筋急转弯”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固。学生的积极性已经激发，这时候老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。看到————，我就知道——————。闻到—————，我就知道————。听到————，我就知道————。把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给六年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头。
这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方
法和教学手段，有一样最基本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的.主动权始终放在学生的手中这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”吗？
紧接着，我们开展了曾曦老师《怎样轻松教作文》的交流会。许主任指出，用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“三激两验一悟”法。三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中，领悟表达的结构方法。曾曦老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。这种新颖别致的作文教学方法，令听课的我耳目一新。内心跃跃欲试。
今后，我将更加耐心琢磨，从点滴做起，争取使自己的课堂更上一层楼。
篇三：曾曦学习体会
11月4号，听了曾曦教授的报告和一堂作文指导课，让我们学到了很多新的教学观点，有很多地方值得我们好好学习和思考。
曾教授的教育理念给了一个明确的答案，他所讲的“三激、配合、一悟”令我们有所感悟，回顾我们每个语文教师作文教学的历程，只是埋怨学生笨，作文三言两语，写不出实质的东西，或者不知如何写作。曾教授都一一作了解释，同时曾教授通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么，如何写，并利用生活中的实践在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。放松学生的写作气氛，是曾教授指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想能力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的必要条件，材料是生活中经历。方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。如果按照曾教授的要求去做，孩子们对作文课一定很喜欢，并且有话可写，不再出现三言两语使孩子们感到没有可写，让学生们从苦恼的作文中解脱出来，从而达到提高写作能力的目的。
总之，通过曾教授对写作巧的指导，我深刻认识到作为一名教育工作者，必须有一种活到老学到老的精神。古人曰“三个行，必有我师”，曾教授的作文教学方法简单易解，有自己的独特之处，很有实践价值，为我们今后作文的教学找到了方向。
