染雾龙飞凤舞，视为草书作文 篇一
龙飞凤舞，视为草书作文
草书，是中国书法中的一种字体，以其狂放、奔放的笔画风格而著名。草书的字形极为简化，字迹纵横交错，犹如龙飞凤舞般，给人一种独特的艺术享受。本文将以草书为主题，探讨草书在书法艺术中的地位和魅力。
草书起源于东汉末年，发展于魏晋南北朝时期，至今已有千余年的历史。它的字形简练、结构独特，给人一种疾如飞电的感觉。草书的创作过程，需要书法家具备较高的笔法功底和艺术修养。他们以自由的笔画展现个性，以奔放的姿态表达情感。草书的字形随意而不失秩序，既能传达文字的意义，又能展示书法家的个人风采。正因为如此，草书在书法艺术中独树一帜，被人们誉为“草书之神”。
草书的魅力在于它的狂放不羁和自由奔放。草书的字迹纵横交错，犹如龙飞凤舞，给人一种激情四溢的感觉。草书的艺术之美在于它的张扬和豪放。草书的字形灵动而不失力量感，充满了生命力和活力。草书的笔画之间，蕴含着书法家的情感和个性，给人以强烈的视觉冲击力。草书的艺术之美，在于它能够将文字转化为形象，呈现出一种独特的艺术韵味。
草书的地位在书法艺术中具有重要的意义。它既是中国书法发展的重要里程碑，也是独具特色的艺术形式。草书的创作过程，需要书法家具备独立思考和创作能力，通过笔墨表达自己的情感和理念。草书的艺术形式多样，既能作为艺术品欣赏，又能用于书法教学和书法实践。草书的创作和欣赏，不仅能够提高人们的审美能力，还能够陶冶人的情操，增强人的艺术修养。
总之，草书作为一种特殊的书法字体，以其狂放、奔放的笔画风格而著名。它的字形简练、结构独特，给人一种独特的艺术享受。草书的艺术之美在于它的张扬和豪放，草书的地位在书法艺术中具有重要的意义。我们应该珍惜和传承草书这一独特的艺术形式，让它继续在书法艺术的舞台上龙飞凤舞，展现出无穷的魅力。
龙飞凤舞，视为草书作文 篇二
龙飞凤舞，视为草书作文
草书，又称为草体，是中国书法中的一种字体。草书的特点是字形简练，笔画纵横交错，犹如龙飞凤舞般，给人一种独特的审美体验。本文将以草书为主题，探讨草书的起源、特点以及在书法艺术中的地位。
草书起源于东汉末年，发展于魏晋南北朝时期。它的字形狂放不羁，笔画张弛有度，给人以奔放的感觉。草书的字形极为简化，常常将字的结构拆解，以简单的笔画表达文字的意义。草书的字迹纵横交错，犹如龙飞凤舞，给人一种狂放的美感。草书的创作过程，需要书法家具备较高的笔法功底和艺术修养，通过自由的笔画展现个性，以奔放的姿态表达情感。正因为如此，草书在书法艺术中独树一帜，被誉为“草书之神”。
草书的特点在于它的狂放不羁和自由奔放。草书的字迹纵横交错，犹如龙飞凤舞，给人一种激情四溢的感觉。草书的字形灵动而不失力量感，充满了生命力和活力。草书的笔画之间，蕴含着书法家的情感和个性，给人以强烈的视觉冲击力。草书的艺术之美，在于它能够将文字转化为形象，呈现出一种独特的艺术韵味。草书的艺术效果独特，给人一种狂放奔放的感觉，让人产生无限的遐想和联想。
草书在书法艺术中具有重要的地位。它既是中国书法发展的重要里程碑，也是独具特色的艺术形式。草书的创作过程，需要书法家具备独立思考和创作能力，通过笔墨表达自己的情感和理念。草书的艺术形式多样，既能作为艺术品欣赏，又能用于书法教学和书法实践。草书的创作和欣赏，不仅能够提高人们的审美能力，还能够陶冶人的情操，增强人的艺术修养。
总之，草书作为一种特殊的书法字体，以其狂放、奔放的笔画风格而著名。它的字形简练、结构独特，给人一种独特的审美体验。草书的特点在于它的狂放不羁和自由奔放，草书在书法艺术中具有重要的地位。我们应该珍惜和传承草书这一独特的艺术形式，让它继续在书法艺术的舞台上龙飞凤舞，展现出无穷的魅力。
龙飞凤舞，视为草书作文 篇三
龙飞凤舞，视为草书作文
我并不是一时冲动，就说说老师在黑板上写的字。夸张一点的说法，此字龙飞凤舞，草书也不过如此。大学里的老师，他们的字大都这样“潇洒”。在我小的时候，看到老师写的字都字正方圆，十分的唯美，给人一种较好的视觉效果，于是便不断的模仿，想要学会它，又或是博人眼球，满足一下虚荣心，这是小学的时候。到了中学时，老师们的字就不一样了，不是变得好看，反而难以理解。
老师在黑板上写的字开始造就“艺术”，将字变形变态，又时而换繁体字，又时而搞缩写、简写，甚至省略。这种情况多出现在男老师的身上，特别是教理科的亦或从事教育多年的老牌老师。我现在对女老师的字反而很是喜爱，虽然不见得那么的得体，却也赏心悦目，看得清楚。而在我那样的年纪，很多同学很是会找那种酷酷的感觉，对于那种理科老师的字更是有种欲望，想要学，于是便大大地模仿开来，我便是其中一人，受害的一人。
老师在黑板上的字严重的影响了坐在下面时刻注视的学生，在小的时候，他们的模仿，会融会贯通，会举一反三，会误入歧途。这就造成了这么多的不良少年问题。我就不懂了，为什么这么多老师会有这样的“大气”写法，他们是跟谁学的，然后一代代继承“使命”，导致了不良习惯的'诞生。
这就不得不说起中国的教育，这好比是在游戏中闯关，必须要一关关的通过，才有机会进入更高的级别，虽然当中有私下的买卖交易，这是后话，毕竟这种交易不是一般人能享受的，是要有“VIP资格”的。大概是中华几千年里受惯了妥协与安乐，当政者采用目前最有效的方式来强制教育，虽说是义务，但也收了不少的费用，我就纳闷，有树木制造的纸张有这么贵吗，虽说有好坏之分，但都抱着求知心态，一脚踏入不可回旋的漩涡。
但我想说的还是老师的字。为什么大学里老师黑板上的字会这么潇洒呢？可能是疏于写了吧。现在上课都用方便的PPT讲解，真是一目了然，不备课，照着讲也轻松应付，或者说不那么用心备课。这又是一个问题。当然时代在发展，科技在进步，我可能比较跟不上时代的步伐吧。在现在我上课的时候，看到了这种现象，对于偶尔在黑板上划上几笔的的老师，我只想说，停止艺术吧。
不管是在中学，还是在大学，老师树立的一切都或多或少决定着学生的什么，可能只是细微的差别，可能谁都没有注意到它。老师天职是什么，我也不加以揣摩，就算是有着数十年的履历的教授，也不见得有多大的耐力。如果草书变成了行书，如果教育变得灵活，如果代代相传的继承能够变法，是不是就没有了我所无奈的进程，是不是就会有更多的未来方向。
如果我看到了什么美好，那也只是在梦中。
