染雾联想和想象的区别 篇一
联想和想象是人类思维活动中的两个重要组成部分，它们在表达方式、来源、应用范围和认知方式上存在着明显的区别。本文将围绕这一主题展开讨论。
首先，联想和想象在表达方式上存在差异。联想是通过触发已有的记忆和经验来进行思维活动的一种方式，它是基于已有的信息进行推理和类比。联想是一种相对比较直接和具体的思维方式，它能够帮助人们在解决问题或者创造新的想法时，从已有的知识和经验中发现共性和联系。而想象则是通过创造和构造新的图像、场景或者概念来进行思维活动的一种方式。想象是一种相对比较间接和抽象的思维方式，它能够帮助人们在面对新的情境或者没有直接经验的问题时，通过构造虚拟的情景来进行思考和解决问题。
其次，联想和想象在来源上存在差异。联想的来源主要是个体的个人经验和记忆，是基于已有的知识和经验进行的推理和类比。个体通过触发已有的记忆和经验，将现有情境与过去的经验相联系，从而进行联想。而想象的来源则更多地依赖于个体的创造力和想象力。个体可以通过对外部信息的感知、对内部感觉和情绪的体验，以及对新的事物和情境的理解和解释，来构建和创造新的图像和场景。
再次，联想和想象在应用范围上存在差异。联想在解决问题、创造新的想法和进行逻辑推理等方面具有较大的应用价值。通过联想，人们可以从已有的知识和经验中发现共性和联系，从而推理出新的结论或者创造出新的想法。而想象则在创造艺术作品、构建虚拟世界和培养创造力等方面具有较大的应用价值。通过想象，人们可以构建和创造出新的图像、场景和概念，从而表达和展示个体的创造力和想象力。
最后，联想和想象在认知方式上存在差异。联想是一种基于已有的知识和经验进行的思维活动，它是一种相对比较直接和具体的认知方式。联想主要通过触发已有的记忆和经验，将现有情境与过去的经验相联系，从而进行思考和解决问题。而想象则是一种相对比较间接和抽象的认知方式。想象主要通过创造和构造新的图像、场景或者概念，来进行思考和解决问题。
综上所述，联想和想象在表达方式、来源、应用范围和认知方式上存在着明显的区别。联想是通过触发已有的记忆和经验来进行思维活动的一种方式，而想象则是通过创造和构造新的图像、场景或者概念来进行思维活动的一种方式。联想主要依赖于个体的个人经验和记忆，而想象更多地依赖于个体的创造力和想象力。联想在解决问题、创造新的想法和进行逻辑推理等方面具有较大的应用价值，而想象则在创造艺术作品、构建虚拟世界和培养创造力等方面具有较大的应用价值。联想是一种相对比较直接和具体的认知方式，而想象则是一种相对比较间接和抽象的认知方式。通过对联想和想象的深入理解，我们可以更好地利用它们来拓展思维和创造力。
联想和想象的区别 篇二
第二篇内容
联想和想象的区别 篇三
联想和想象的区别
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物. “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：
联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景(雨后的彩虹)：“谁持彩练当空舞”，这是作者(毛泽东)由此而产生的联想。
另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》(课文标题)。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想(假想)出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢?作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……;第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……;第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……;第四根，仿佛看见了奶奶……;最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。不仅这样，作者(安徒生)还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的.奢望。作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。
从“心灵之歌”栏目中任选最少五个作文题目串联成一段意思连贯的话。如：
蓦然回首，生命中的十二个月已悄悄溜走。在这八个月里，我们体会到生命犹如《七彩之旅》，亲情就像《十五的月亮》，《纯》的生命是《晨》送给我们的《特殊礼物》，我们没有理由不牢记《今年的一天》，没有理由不《让苦难芬芳》。《当国旗升起的时候》，《那一刻，春暖花开》……
感谢《我眼中的四中》，它让我们透过《校园风景》的《窗》口，追寻到《我梦想中的红谷滩》，感悟到生命是那么的可贵、真诚。《生活在比天宫还美的洪城里》的我们一定会更加珍惜我们的岁月，一定能续写出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。
