染雾收获作文 篇一：爱与成长
爱是一种强大的力量，它能够改变一个人的生活，让人们收获成长。我曾经有过这样的经历，通过爱，我在成长的道路上收获了许多。
记得那是一个寒冷的冬天，我参加了一次志愿者活动，去为一所贫困学校的孩子们送去温暖和爱。在和那些孩子们相处的过程中，我发现他们虽然生活条件艰苦，却对学习充满了渴望。他们用稚嫩的声音向我诉说着他们的梦想，这让我深受感动。我决定要帮助他们实现这些梦想，于是我开始组织一些志愿者活动，为他们提供更多的学习资源和机会。通过这些活动，我不仅帮助了他们，也让自己得到了成长。
在帮助他人的过程中，我学会了关爱他人。我明白了爱是什么，它不仅是关心和帮助，更是理解和宽容。通过与那些孩子们的交流，我了解到他们的背后有着许多不为人知的故事，他们需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要的是情感上的支持。所以我努力学会倾听和理解，用心去关爱他们。这种爱的付出不仅让他们感到温暖，也让我收获了成长。
通过帮助他人，我还学会了责任和坚持。帮助他人并不是一件简单的事情，需要有耐心和毅力。有时候，我会遇到困难和挫折，但是我从不轻易放弃。我相信只要坚持下去，就一定能够取得成果。通过这样的坚持，我不仅帮助了那些孩子们，也培养了自己的责任感和毅力。我明白了只有经历过困难和挫折，才能真正成长。
爱和成长是紧密相连的，只有通过爱去关心和帮助他人，我们才能够真正成长。通过帮助那些贫困学校的孩子们，我明白了爱的力量，也收获了成长。我将继续坚持下去，用我的爱去改变更多的人和事物，让我们的世界变得更加美好。
收获作文 篇二：勇敢面对挑战
人生就像一场旅行，充满了各种各样的挑战。面对挑战，我们有两种选择：逃避还是勇敢面对。在我成长的过程中，我经历了许多挑战，通过勇敢面对，我收获了成长和成功。
记得那是我第一次参加学校的演讲比赛，我紧张得手心冒汗，脚步也有些踉跄。当我站在讲台上，看着台下的同学们，我感到一阵恐惧。但是我告诉自己，我不能逃避，我要勇敢面对。于是我开始了我的演讲，尽管声音有些颤抖，但我全力以赴地表达了自己的想法。虽然最后没有获得第一名，但是我收获了许多。我明白了勇敢面对挑战的重要性，也提高了自己的演讲能力。这次经历让我更加勇敢和自信。
通过勇敢面对挑战，我还学会了不断超越自己。每次面对挑战，我都会给自己设定一个更高的目标。在学习方面，我会设定更高的分数目标；在体育方面，我会设定更快的速度目标。通过不断超越自己，我不仅提高了自己的能力，也收获了成绩和认可。我明白了只有不断超越自己，才能够取得更大的成功。
勇敢面对挑战也教会了我坚持不懈。在面对挑战的过程中，我会遇到各种各样的困难和挫折，但是我从不气馁。我相信只要坚持下去，就一定能够克服困难。通过这样的坚持，我不仅战胜了挑战，也培养了自己的毅力和坚持精神。我明白了只有经历过困难和挫折，才能真正成长。
勇敢面对挑战是一种态度，也是一种能力。通过勇敢面对挑战，我收获了成长和成功。我相信只要勇敢面对，我们就能够克服一切困难，迎接更大的挑战。让我们一起勇敢面对挑战，追逐自己的梦想！
收获作文 篇三
在这收获的季节里，金灿灿的玉米成熟了，农民伯伯非常高兴，因为：他们有东西吃了。
在这里，我看到了一堆玉米，像一座高大的山一样放在那里，旁边还有两个人在收玉米，，他们心里一定是这样想的：我们今年有食物吃了。
再看房子上面，我看见了一个人在下面往上面送玉米串，上面一个人在接。从他们的行动中我看来，他们一定很辛苦，但是他们在辛苦中也很快乐吧。
再往右边看，像柳树一样挂在树上的玉米串，我还以为那是一棵玉米树呢！
再往上面看，一个穿红衣服，穿绿裙子的小孩儿站在那里，如果他们是我的话，我一定会这样想：啊！好多玉米啊！我可以大吃一次了。
再往小孩旁边看。我看见一个年轻的妇女，两手高抬，手里还拿着一篮玉米，树的枝丫上还站着一个男人，原来下面的妇女给上面的男的送玉米，上面男的来拿。
再往森林后面看，有两只小鸟正在后面睡觉呢，小鸟的旁边有两只大鸟，我想，应该是小鸟饿了，小鸟的爸爸和妈妈去给小鸟找吃的去了吧。
如果下次还是收获的节日，那么我们一定要帮助亲人们收获金色，一起体验丰收的喜悦！
收获作文 篇四
望着这烈日炎炎的操场和这灼热的阳光。忽然，想起了几年前比这烈日还要灼热的温暖，那是一种沁人心脾的温暖。
那天星期一中午第一节课是体育课，同学们个个都趴在课桌上，看着教室外面被太阳晒得滚烫滚烫冒着热气的地面，一个劲地哀嚎“外面好热啊，不想上体育课啊”铃声适时地响起，好像不想让我们如愿似的。这时，一个身材高大，面容凶恶的男人大步走了进来，只见他眼神像刀子一样射了过来，拿起挂在胸前的哨子用力一吹，哨子声让我们震耳欲聋，瞬间清醒过来。体育老师大吼一声“起立！”我们像触电了一般站起来。“出去操场集合，然后跑五圈！”这时一个胆子大的男同学大喊一声“我不想跑太阳好大会中暑的！”体育老师一个眼神扫了过来说“男子汉大丈夫，区区五圈都跑不了？在磨蹭，就跑十圈！”全班都安静了。
站在烈日下，感觉头顶都要冒烟了，我们像木偶一样一步一步机械地慢跑着，体育老师不满地吹着口哨大吼“再跑快点，太慢了！没吃饭吗！”我咬了咬牙，用力地往前跑，不知跑了多久只见眼前景物变得越来越模糊，隐约地听到体育老师的叫喊声，然后眼前一黑，昏了过去。
等我再睁开眼时，发现我额头上放着一块湿毛巾，躺在体育老师的休息室里，一个同学走了进来，看到我醒了高兴地往外喊，然后一群人涌了进来，在这小小的休息室显得格外拥挤，同学们一个接着一个问我哪里不舒服，一同学递给我一瓶冷饮降降火；一同学跟我聊天讲笑话。直到体育老师走了进来，让部分同学出去，说人太多对我不好，然后走过来量了一下我的体温，松了口气对我说“感觉还好吗，以后，不跑得就不要逞强，跟老师说一声就得。今天这事是老师错了，老师向你道歉，先好好休息。”就转身出门去了。
几个女同学走过来跟我说“体育老师就是刀子嘴豆腐心，你晕倒时体育老师非常担心你，还背你去了医务室一趟幸好没有什么大事。”“明明体育老师也不想让我们那么辛苦的，不过这也是为了我们好。”是啊，体育老师也只是为了让我们提起精神，锻炼身体而已。
因为我的意外让同学们提前结束了‘魔鬼’训练，也让我从中收获到了同学们的温暖和体育老师的温暖。
收获作文 篇五
原来认为给小孩子讲绘本很简单，图占的篇幅大，文字很少，内容比较简单，蕴含的道理也不难理解。而听完名家讲完的课后，确觉得绘本蕴含的道理很深，拓展的面是多角度的，有时比一本文字书还难。它考察的是学生的想象力，观察力和大胆的猜测，多种感官动起来，才能读好绘本，它是综合性较强的图画书。
讲绘本的老师开篇紧紧抓封面，从封面就让生去发现。让生大胆去猜测，激发学生的求知欲望。说到切入主题的内容便让学生上黑板上去写或去画。为增强表达效果，教学方式多样化，把学生的智慧也调动起来了，还节省了不少教师的时间。
有效分配好时间。根据教学目标大胆取舍，有扶有放，读得有详有略，师生互动，有老师带着讲，也有学生的朗读，不必老师在前一味地去讲。
在讲的过程中重视角色转换。根据所讲内容准备道具，让生快速进入角色，重视情境表演，训练学生说话，把学生置身在故事的情境中，与作品形成共鸣。像讲《驴小弟变石头》，让生摸着红石子去说自己的愿望，实现了角色的转换，不单纯是在听故事。
教师特别会讲，设计的问题好，由故事升华出来的内容很多，如《大脚丫跳芭蕾》中，在贝琳达心情极度悲伤时，他跳起舞来，你来给配乐，你会配什么音乐，学生竟然能说出配四小天鹅中的天鹅之死，教师多么会引导呀！把学生智慧的火花都碰撞出来了，教师要善于点燃学生智慧的.火花。
为学生留白，留给学生一些时间，让孩子们读读停停，再读，再让生交流。让生有足够的时间去回顾，去发现，前后画面进行对比，在相同中发现不同，在不同中发现相同，引导学生从头至尾翻绘本。给学生发现的空间，然后再去交流，我还发现了什么？此时学生一汇报，竟然有那么多我们当时没有关注到的内容，惊异于学生的发现，此时你会觉得绘本真是魅力无穷啊！如果讲完不回顾不咀嚼我们是发现不了这些可贵的知识的。
书名为啥叫大脚丫跳芭蕾，而不是贝琳达跳芭蕾呢！像讲语文课似的，抛出问题让生思考，传授给学生的知识真是太多了。边听边讲中，巧用学生上前去板书，结尾结合板书串联故事带给人们的启示，绘本有的是童话，有的是现实中的故事。无论何种形式，在生活中都能找到它的原形，也许故事中的人物就是不谙世事的自己，也许是你身边的人，给人启迪，让人深思。
教师要学会推荐相关绘本。连封底的内容都要解读，关注作者。作者写了大脚丫跳芭蕾，他还可能写什么？学生猜了一顿后，出示作者的书，大脚丫和玻璃鞋，大脚丫学芭蕾，大脚丫游巴黎等。推荐作者的其它书一气呵成，不留痕迹，把学生的胃口调动起来，学生自然读作者出版的其它书了。
同一本绘本，适合不同年龄段的人去读，是有层次性的。低段理解会浅显一些，到了高段，挖掘绘本的教育意义会更深一些，拓展角度会更多元一些。
总之，收获颇多，绘本真是不简单的一类书，需要我们像品茶一样慢慢去品，越品越有滋味。
收获作文 篇六
每个人都有成功的经历，成功后的喜悦并不是同样的，今天，我也收获了成功的喜悦。
暑假的一天下午，爸爸带我和妹妹来到世纪小学的体育馆。换了衣服后，体育老师让我们围绕游泳池跑三圈。刚跑完三圈，黄老师就让我们在地拖桶洗脚，再下游泳池。我洗了脚后，“扑通”一声跳了下去，“好冷啊！”这三个字情不自禁地从我口中跳出来。
“今天，我们学习的是‘飘’。昨天我们学习了吐泡泡，所以今天就学‘飘’。”黄老师大声地说。黄老师又说：“首先，我们先要把双手伸直，把右手搭在左手上面，然后把双手向上夹住耳朵，再吸口气弯腰，脚弯曲踩着泳池砖，再一蹬，就飘了出去。”我刚开始学的时候，做好准备动作后，向前一蹬，谁知，比“落汤鸡”更糟糕，沉了下去，我连忙站起来。连续试了几次，结果还是那样。我顿时像一个皮球被放了气那样，呆泄得站在那里一动不动。黄老师来到我面前，郑重其事地对我说：“学游泳必须心平气和，这样才能学好。你再试一下吧！”我便做好动作，脚一蹬，就跟刚才一样沉了下去。黄老师又对我说：“你知不知道，你为什么沉下去？是因为你的头没有低下，再来一次！”黄老师鼓励我。我再试了几次，我成功了！成功后，我心里甜滋滋的，比吃了蜜还甜。我和妹妹手拉手一起飘了过去，就这样，这个开心的下午过去了。
今天，我体会到了成功后的喜悦，还让我懂得了“一分耕耘，一分收获。”
