染雾随风潜入夜 润物细无声 篇一
夜晚的风，带着凉意，在黑暗中悄无声息地穿行。它不留痕迹，不惊扰生物，只是轻轻地触碰着一切，给予它们滋润和温暖。这是一种没有声音的力量，它默默地为大自然的万物服务。
夜色下的世界，安静而神秘。随着夜晚的降临，一切都变得安详。在这个时候，风也开始了它的工作。它轻轻地吹拂着树叶，使它们摇曳起舞。它轻轻地拂过花朵，使它们散发出迷人的芬芳。它轻轻地掠过湖面，使它变得平静如镜。风的到来，让一切都变得更加美好。
风在黑暗中行走，没有声音，却仍能带来变化。它无声地吹拂着大地，使土壤得到滋润，植物得到生长。它无声地拂过人们的脸颊，给予他们一丝清凉和舒适。它无声地穿行于建筑之间，给予人们一种宁静和宽慰。风的存在，是一种无声的温暖。
夜晚的风，无声却有力。它没有声音，却能改变一切。它用无声的力量，润物细无声。它是大自然的使者，是黑暗中的守护者。它在夜晚里默默工作，给予一切生命力量。在它的陪伴下，人们感受到了大自然的力量和温暖。
随风潜入夜 润物细无声 篇二
夜晚的风，带着凉意，轻轻地穿行在大地上。它没有声音，却有着无穷的力量。它用无声的方式，给予一切生命滋润和温暖。这是一种隐秘而又神奇的存在，它让人们感受到大自然的力量和美好。
在深夜的时候，大地上弥漫着一种宁静的氛围。夜晚的风，如同一个守护者，悄无声息地行走在黑暗中。它轻轻地吹拂着树叶，使它们发出轻柔的声音。它轻轻地拂过花朵，使它们展开美丽的花瓣。它轻轻地掠过湖面，使它泛起涟漪。夜晚的风，给予一切生命以滋养和温暖。
夜晚的风，在无声中改变着大自然的面貌。它无声地吹拂着土壤，使之变得湿润而肥沃。它无声地拂过人们的面颊，给予他们一丝清凉和舒适。它无声地穿行于建筑之间，给予人们一种宁静和宽慰。夜晚的风，用无声的方式，润物细无声。
夜晚的风，无声却有力。它没有声音，却能带来无穷的变化。它用无声的力量，滋润一切生命。它是大自然的使者，是黑暗中的守护者。在它的陪伴下，人们感受到了大自然的力量和温暖。夜晚的风，如同一位默默工作的仙子，用无声的方式，给予一切生命滋养与关怀。
随风潜入夜，润物细无声。夜晚的风，如同一位守护者，默默地行走在黑暗中，给予一切生命力量和温暖。它无声，却有着无穷的力量。在夜晚的陪伴下，人们感受到了大自然的魅力和美好。夜晚的风，是一种无声而又神奇的存在，它用无声的方式，润物细无声。
随风潜入夜 润物细无声 篇三
随风潜入夜 润物细无声
随风潜入夜润物细无声 ——特级教师虞大明教作文《智能鼠捕鼠》记 丁丽娜 题记：语文能力的本质是语言和精神同构共生的能力；语文课，应为促进学生语言和精神同构共生而教。——时金林 理想的课堂教学是什么？简单地来说，是交流，也是思维的碰撞，更是师生的平等对话，实现“双羸”的过程；理想的课堂教学追求的是什么？简单地说，是学生追求主动探解、获取新知、不断创造的过程，更是教师追求教学意图“隐藏”，教学行为“无痕化”境界的过程，处处闪动着思维火花，处处跳跃着智慧的灵感，妙语连珠，幽默风趣，实现师生生命的一次自我超越和创造。虞老师的课堂，又何曾不是如此呢？纵观虞老师的课堂教学，学生不再把学习看成枯燥之事；教师不再玩“作秀”之游戏，取而代之的是返朴归真、匠心独运。课堂上永远洋溢着欢笑；记远升腾着热情，自由，开放，理性思辩，孩子们在轻轻松松中玩游戏，学作文、乐作文。聆听了虞老师教的题为《智能鼠捕鼠》作文课，让我受之匪浅、回味无穷，会心一笑！笑过之后，让我们思绪万千，感触颇深。现小记如下： （一） 师：我从杭州赶过来，也没什么东西可带的，所以就特意去超市，买了些物品。（虞老师提出一个大袋子，拿出蛋糕） 生：这个蛋糕 师：干什么用的？ 生：吃的 师：给谁吃的？ 生：给老师吃的 师：老师一个人能吃那么多吗？ 生：让我们写“蛋糕” 师：到底写不写还是个疑问，我们就留个悬念。（拿出神奇止咳露） 生：给老师喝的'。谁咳嗽给谁喝。 师：两灌可口可乐干什么用的？ 生：解渴用的。谁渴了给谁喝。给老师喝。 师：大家真疼老师。红心二锅头呢？ 生：给爸爸妈妈，给下面听课的老师喝。 师：酒精度55%度，喝了肚子里象是烧了一把火，谁愿意试？ 生：…… 师：最后一样用品。胡椒粉，有什么用？ 生：烧菜，打喷嚏…… 师：同学们，我们怎么猜也是没用的，这是放松心情用的，大家放松了？愉快吗？虞老师到底是怎么样的老师？什么样子的？现实中的跟你猜测中的老师有什么区别？ 生：原来以为你是
[1][2]
