关于谁动了我的作文(精彩3篇)

关于谁动了我的作文 篇一

近日，一则关于学生作文被修改的新闻引起了广泛的关注和热议。这个事件涉及到了一位小学生的作文被老师修改后返回，引发了家长和社会的广泛争议。这个事件让我深思，关于谁动了我的作文，我们应该如何看待和处理这样的问题？

首先，我们需要明确作文修改的目的和意义。作文是学生表达思想、展示才华的重要方式。作文修改是老师对学生作文进行指导和帮助的一种方式，目的是帮助学生提高写作能力，让学生的作文更加规范、准确、有逻辑。作文修改不是削弱学生创造力和个性的手段，而是在尊重学生思想的基础上，提供合理的建议和指导。

其次，我们要关注作文修改的方法和态度。作文修改应该是一种互动的过程，老师应该与学生进行沟通和交流，了解学生的意图和观点，然后提出修改的建议。同时，老师也应该尊重学生的思考和创造，鼓励学生表达个性和独特的想法。在修改作文时，老师应该注重平衡，既要保留学生的原意和个性，又要提出合理的修改建议，帮助学生改善作文的结构和内容。

最后，我们要考虑学生自主性和责任感的培养。学生对自己作文的创作应该有一定的主动性和责任感。他们应该有自己的观点和主张，不应该过分依赖老师的修改和指导。老师的作用是引导学生，激发他们的思考和创作能力，而不是代替学生思考和写作。因此，学生应该学会自主思考和自主写作，养成良好的写作习惯和自我修正的能力。

总之，关于谁动了我的作文这个问题，我们应该从多个角度去思考和解决。作文修改是一种教学方法和手段，应该在尊重学生思想和个性的基础上进行。学生应该主动参与作文的创作和修改过程，培养自主性和责任感。只有这样，才能真正提高学生的写作能力，让作文成为展示个性和才华的窗口。

关于谁动了我的作文 篇二

最近，我读到了一篇关于学生作文被修改的报道，引起了我对教育方式的思考。这个事件中，一位小学生的作文被老师修改后返回，引发了家长和社会的广泛争议。我认为，在处理这类问题时，我们应该注重平衡，尊重学生的思想和个性，同时也要关注作文的规范和准确性。

首先，我们要重视学生的创造力和个性。作文是学生展示思想和表达能力的重要方式，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点和独特的想法。作文不仅仅是为了得分，更重要的是培养学生的思考能力和创造力。因此，当我们修改学生的作文时，应该注重保留学生的原意和个性，给予他们充分的自由度。

其次，我们要重视作文的规范性和准确性。作文作为一种文字表达方式，需要遵循一定的语法和写作规范。作文修改的目的是帮助学生提高写作水平，让作文更加准确、有条理。因此，在修改作文时，我们应该注重对作文结构和内容的指导，提出合理的修改建议。这样可以帮助学生改善作文的表达方式，使其更加清晰和连贯。

最后，我们要培养学生的自主性和责任感。学生在写作过程中应该有一定的主动性和责任感。他们应该学会自主思考和自我修正，养成良好的写作习惯。而老师的作用是引导学生，激发他们的思考和创作能力，而不是代替学生思考和写作。因此，学生应该主动参与作文的创作和修改过程，积极反思和改进自己的作品。

总之，对于谁动了我的作文这个问题，我们应该保持平衡的态度。作文修改是一种教学方法和手段，应该在尊重学生思想和个性的基础上进行。学生应该发挥自己的创造力和个性，同时也要注重作文的规范性和准确性。只有这样，才能真正培养学生的写作能力，让他们的作文成为展示个性和才华的窗口。

关于谁动了我的作文 篇三

篇一：谁动了我的寒假

窗外的礼花一朵接一朵地绽放在飘着火药味的夜空里，风冷飕飕的，却到处传递着浓浓的年味，手中的笔被手焐暖了，却又因为寒风从窗缝里钻进来而变得冰冷，

关于谁动了我的作文

我机械地做着，想着明天就是除夕，我能收到几个钢镚作为零花钱呢?每当我的思