染雾篇一：教室角落的叹息
教室是我们学习的地方，是我们知识的摇篮。然而，当我走进教室，我发现教室角落里弥漫着一种叹息的气息。
教室角落的叹息，来源于那些忽略的学生。在教室里，我们总是能看到一些学生默默地坐在角落里，他们不张扬，不喧哗，只是默默地听讲，默默地做作业。他们不会表现出自己的不满，也不会抱怨，只是默默地承受着。
教室角落的叹息，来源于那些被遗忘的问题。在课堂上，老师总是讲解一些基础知识，而那些深入的、有挑战性的问题却往往被忽略。这些问题躲在教室的角落里，孤独地等待着有人来解答。然而，大部分学生却没有勇气去挑战这些问题，害怕被嘲笑或被批评。这些问题的叹息，就这样一次次地被无情地忽略。
教室角落的叹息，来源于那些被排斥的学生。在班级里，总会有一些孩子因为与众不同而被排斥。他们可能是个子矮小、长相普通，或者是因为家庭背景而与众不同。他们在教室里似乎是透明的存在，没有人愿意和他们交流，没有人愿意和他们一起合作。他们的叹息，默默地传递着他们的孤独和无助。
教室角落的叹息，来源于那些被误解的学生。在教室里，每个学生都有自己的个性和特点。然而，有些老师却只看到了他们的缺点，而忽略了他们的优点。这些被误解的学生不敢表达自己的想法和意见，害怕被老师批评。他们的叹息，无声地传达着他们内心的困惑和委屈。
教室角落的叹息，让我感到心痛和无奈。作为学生，我们应该关注那些被忽略的同学，给予他们帮助和支持。作为老师，我们应该给予学生更多的关注和鼓励，让他们在教室里找到归属感和自信心。只有这样，教室角落的叹息才能转化为欢乐和希望，教室才能成为每个学生施展才华的舞台。愿教室不再有叹息，愿每个学生都能在教室里找到属于自己的光芒。
篇二：教室角落的叹息
走进教室，我无意间看到了教室角落的叹息。
教室角落的叹息，源自那些不愿与人接触的学生。他们总是默默地坐在角落里，不与他人交谈，不参与课堂活动。他们好像只是来到这个教室，为了完成任务，而不是真正的学习。他们的叹息，使人感到一种孤独和无助。
教室角落的叹息，来源于那些被忽视的问题。在课堂上，老师总是讲解一些基础知识，而那些有深度、有挑战性的问题往往被忽视。这些问题躲在教室的角落里，渴望有人来关注它们。然而，大部分学生却只是追求分数和成绩，对于这些问题漠不关心。这些问题的叹息，无奈地传递着它们的孤独和被遗忘。
教室角落的叹息，来源于那些被排斥的学生。在班级里，总会有一些孩子因为与众不同而被排斥。他们可能是个子矮小、长相普通，或者是因为家庭背景而与众不同。他们在教室里似乎是透明的存在，没有人愿意和他们交流，没有人愿意和他们一起合作。他们的叹息，传达着他们的孤独和无助。
教室角落的叹息，来源于那些被误解的学生。在教室里，每个学生都有自己的个性和特点。然而，有些老师却只看到了他们的缺点，而忽略了他们的优点。这些被误解的学生不敢表达自己的想法和意见，害怕被老师批评。他们的叹息，传达着他们内心的困惑和委屈。
教室角落的叹息，让我心生惋惜和思考。作为学生，我们应该主动与那些不愿与人接触的同学交流，给予他们关注和帮助。作为老师，我们应该关注学生的全面发展，给予他们更多的鼓励和支持。只有这样，教室角落的叹息才能变成欢笑和希望，教室才能成为每个学生施展才华的舞台。愿教室不再有叹息，愿每个学生都能在教室里找到自己的价值和归属感。
作文 教室角落的叹息 篇三
作文 教室角落的叹息
教室角落的叹息
民主路小学五（5）班 莫明心
已经是黄昏了，我和旁边那几个早已残缺不全的朋友们躺在一起，身上还带着学生们给我留下条条都让我刻骨铭心的深深伤痕。我就是教室角落里的一把破扫把。
我曾经是一家小杂货店里一个骄傲的小公主，每天都在幻想着为人类服务。清洁，那是一件多么美好的事情啊！终于有一天，一位小客人来了。他说要买一把扫把，很认真地左挑挑，右捡捡，最后选中了我，并把我捐给了他所在的那个班级。我怀着荣幸而又激动的心情来到了这个班级，终于“上岗”了。原以为能清洁地板，好好地劳动，为人类作出贡献。谁知这一步踏出，便是万丈深渊。
自从来到这个班级，我就没有一天好日子过。不说日常生活，就连在工作的时候，我也痛苦不堪。小主人们在打扫时，用手顶住我的头，让我倒立起来，比谁立的时间长。时间一久，我和我的`兄弟姐妹们竟然被弄断了头上的小吊钩。在平时，我
