染雾教育捣蛋鬼的金点子作文 篇一
题目：培养创造力，解放思维
教育中的捣蛋鬼，指的是那些喜欢挑战常规、打破传统的学生。他们常常会给老师带来不少麻烦，但同时也带来了许多新鲜的想法和创意。那么，如何能够更好地教育这些捣蛋鬼，让他们的创造力得到发展呢？
首先，我们应该尊重和理解捣蛋鬼的个性和思维方式。他们通常是思维活跃、好奇心强、喜欢质疑权威的人。我们不能把他们简单地归为“问题学生”，而应该看到他们的潜力和特长。只有理解和尊重他们，才能够激发他们的创造力。
其次，我们应该提供多样化的学习环境和机会。捣蛋鬼通常喜欢自主学习和探索，他们对于传统的教学方式往往不感兴趣。因此，我们可以为他们提供更多的实践和项目式学习的机会，让他们可以尽情地发挥自己的创造力和想象力。同时，我们也可以引导他们参加一些创新竞赛和活动，让他们有机会与其他同样有创造力的学生进行交流和分享。
再次，我们应该培养捣蛋鬼的团队合作能力。虽然捣蛋鬼通常喜欢独立思考和行动，但在现实生活中，团队合作能力是非常重要的。因此，我们可以通过一些小组活动和团队项目来培养他们的团队合作能力。在这个过程中，他们可以学会倾听他人的意见，学会合作和协调，这对他们的人际关系和将来的发展都是非常有益的。
最后，我们应该给予捣蛋鬼更多的自主权和责任感。他们通常对于自己的学习有自己的想法和方法，我们应该尊重他们的选择和决定。同时，我们也要给予他们更多的责任和机会，让他们可以承担一些重要的任务和角色。这样一来，他们就能够更好地发挥自己的能力和潜力。
总之，教育捣蛋鬼需要我们采取一些特殊的方法和策略。我们不能简单地将他们视为问题学生，而应该理解和尊重他们。通过提供多样化的学习环境和机会，培养他们的团队合作能力，给予他们更多的自主权和责任感，我们可以帮助他们更好地发展创造力，解放思维。
教育捣蛋鬼的金点子作文 篇二
题目：赋予自主学习权，激发内在动力
教育中的捣蛋鬼，是那些喜欢挑战传统教育模式、追求自由和创新的学生。他们常常不满于传统的教育方式，而表现出不合作、不听话的行为。然而，如果我们能够正确引导和教育这些学生，他们的创造力和潜力将会得到充分发展。
首先，我们应该赋予捣蛋鬼更多的自主学习权。他们通常具有较强的自主学习能力和独立思考能力，因此，我们应该给予他们更多自由选择的机会。可以让他们自主选择学习的内容和方式，让他们参与到学习的过程中，激发他们的学习兴趣和内在动力。这样一来，他们就能够更加积极主动地参与学习，发挥出他们的优势和特长。
其次，我们应该提供多样化的学习资源和环境。捣蛋鬼通常对于传统的教科书和课堂讲授不感兴趣，他们更喜欢通过实践和探索来学习。因此，我们可以提供更多的实践和项目式学习的机会，让他们可以尽情地发挥自己的创造力和想象力。同时，我们也可以引导他们利用网络和科技资源，拓宽他们的学习渠道，让他们可以自主获取更多的知识和信息。
再次，我们应该培养捣蛋鬼的领导能力和责任感。捣蛋鬼通常喜欢独立思考和行动，他们具有较强的领导能力和创新精神。因此，我们可以通过一些小组活动和团队项目来培养他们的领导能力和责任感。在这个过程中，他们可以学会协调和合作，培养他们的团队意识和组织能力。这对他们的将来发展和人际关系都是非常有益的。
最后，我们应该给予捣蛋鬼更多的鼓励和支持。他们通常是有想法和创意的学生，但由于受到传统教育模式的限制，他们往往会感到挫折和失望。因此，我们应该给予他们更多的鼓励和支持，让他们相信自己的能力和潜力。只有在一个积极的学习环境中，他们才能够更好地发展创造力和潜能。
总之，教育捣蛋鬼需要我们采取一些特殊的策略和方法。通过赋予他们更多的自主学习权，提供多样化的学习资源和环境，培养他们的领导能力和责任感，给予他们更多的鼓励和支持，我们可以激发他们的内在动力，帮助他们充分发展创造力和潜能。
教育捣蛋鬼的金点子作文 篇三
小A是一个爱搞恶作剧的学生，喜欢抓住别人的一点点疏忽，搞个恶作剧，以此来满足自己的兴奋细胞。
不过这次A做得太过火了，他竟然对老师下了“毒手”。
一节语文课上A闲得无聊，于是双眼四处搜寻他可以下手的地方，来打发语文课无聊的时间。他左顾右盼，精神不集中正好被语文老师看见了， “小A？在做什么？不认真听我讲课？再这样，我就对你不客气！”小A听了有些生气，心想：不就是看看别处吗，怎么不听讲了。哼！看我怎么整你。于是A下了不报此仇非君子的毒誓，要在上课时给老师来一个恶作剧。A作好准备，万事俱备，只欠东风了。A正琢磨，哪阵东风能把老师吹来。正在这时身旁同学上课说小话，老师为了不打断上课，于是，走过来警示他们。A看老师走过来了，心想：哈哈，时机已到。这时老师来到他身旁，他佯装看书，开始恶作剧了。他趁老师目光移往它处，于是拿出油笔，在老师新买的衣服上开始了自己的涂鸦创作。左一横右一竖，猛的一看挺有抽象大师的风范。正在他创作得意时，老师动了一下，吓得他草草收笔，他想象着老师发现自己的“作品”时会有怎样的反应？咬牙切齿或者暴跳如雷，哈哈哈……小A差点笑出声来！
果然！第二天，老师便发现了自己衣服上怪异的“装饰物”。不过老师并无打破沙锅问到底的意思，只是在班里讲一下这种恶作剧的严重后果，并启发同学们学会“换位思考”。捣蛋小A坐不住了，像是凳子上有几根针似的。脸也不由自主的红了起来……
我想，下课小A一定去向老师道歉了。
教育捣蛋鬼的金点子作文 篇四
家里有弟弟妹妹的，一定体会过当哥哥、姐姐的难处吧！那你们也一定能理解题目“救命啊！”是什么意思吧！不理解也没有关系，听我娓娓道来。
“啪嚓——”的一声，正在写作业的我听见有东西掉到地上打碎的声音。跑到客厅一看，我简直要气炸了。好朋友送我的生日礼物，一个精美的水杯被弟弟打碎了。看着破碎的瓷片洒满地面，当时的我真想把这个淘气的弟弟也撕成碎片。我向妈妈告状，妈妈却说是因为我没有把用过的杯子及时放回茶台，随手放在桌子上造成的。明知道放在那里容易打碎，还不收好，打碎了活该！
就在这一天下午，我们回奶奶家，一进门就看见堂弟堂妹伸着胳膊迎面扑来，我想着是想抱抱我，我也张开双臂想把他们抱住。可是结果证明我的想法是完全错误的，因为他们都扑向我身后的弟弟，也是他们的大哥。平时我对他们那么好，他们都忘了吗？哎！伤心……
吃了晚饭，奶奶出门散步，叔叔婶婶也有事要出去，就交代我好好看着弟弟妹妹们，让我们在家玩不要出门乱跑，我答应了。
没过一会儿，这几个“捣蛋鬼”就忍不住了，想要出去玩。他们的“大哥”也嚷嚷的要出去，并且把衣服都穿好了。没办法，毕竟是4：1，在人数上我已经败了。
“好吧！那我和你们一起去吧，不过咱们得在叔叔婶婶回来之前就家。”“耶！”看着他们乐的又蹦又跳的，真拿他们没办法。来到楼下，因为天快黑了，我让他们的“大哥”拉住妹妹，我一手抱着小堂弟，一手还要拉着小表弟。他们玩的开心了，可我怕磕着这个，又怕碰着那个。心累……
当我们回到家时，叔叔婶婶已经回到家了。惨！不听话带他们出去玩的事情又要算在我头上了。哎，实在是冤枉啊！
有哪位“大神”想当哥哥姐姐的，快点来替我，救救悲催的我吧！
教育捣蛋鬼的金点子作文 篇五
我们班除了团结同学、成绩优异的“女将军”，热爱班级、吃苦耐劳的“后勤部长”，还有一个无视纪律、爱惹是生非的“捣蛋鬼”。至于他是谁嘛，你不妨猜一猜。
说起我们班的“捣蛋鬼”，他有一张尖尖的瘦猴脸，总让人怀疑他要干什么坏事。一双又圆又小的眼睛总爱东张西望，一张惹人厌的小嘴巴一天说到晚，叽叽喳喳吵个不停。
这个“捣蛋鬼”天天一到上课，就开小差。他总觉得老师说的话，就像雾里看花，看不见又摸不着，太无聊，所以东张张，西望望。窗外的天空、小鸟，哪怕是一花一草，都能令他心驰神往。有时候，忍不住还要和同桌聊几句，气得老师火冒三丈，被罚到墙角“面壁思过”。为了逃脱惩罚，他只好偷偷地把双手塞到桌洞里，用铅笔、橡皮搭成“战车”来一场复仇者联盟。
不仅如此，“捣蛋鬼”还有一个更大的缺点——逃避错误。老师经常告诉我们：“知错能改，善莫大焉！”但我们的“捣蛋鬼”总是当耳旁风，根本不知道“亡羊补牢”的道理。瞧！他又闯祸了，一不留神，竟撞倒了保安爷爷，更可恶的是一溜烟跑得比兔子还快，害得我们这群无辜的小孩只能替他背黑锅。
看，这就是我们班那个无处不在的“捣蛋鬼”。只要有他在，一定会有好事发生哦！
教育捣蛋鬼的金点子作文 篇六
我家有个捣蛋鬼—她就是我的妹妹。
我的妹妹有着一张圆圆的脸蛋，一双大大的、水汪汪的眼睛镶嵌在脸上。一双胖嘟嘟的小手具有超强的破坏力，两只脚时长像马达似的奔跑。
妹妹还是个婴儿，就已经很会添乱了。有一次，我在楼上看书，对面就是我的书房。妹妹慢慢地把拦在楼梯口的门板移开，一步一步从楼梯上爬上来，屁颠屁颠地跑进书房，在书上摇头晃脑地画了起来。等画到黑压压一大片时，又去玩弄其他东西，东瞧瞧，细看看，仿佛在探究着房间的每一个新鲜事物。忽然，一不留神，撞倒了一叠书，“哗啦啦”全掉在地上。我闻讯赶来，正准备生气，却发现妹妹已经溜之大吉了。
妹妹虽然调皮，但她也有懂事的时候。每当妈妈去上班的时候，她便把鞋子拿到妈妈的面前，每当我到家脱下鞋，她立马把鞋子放在鞋架上，还有次妈妈说手机没电了，她立马跑去拿充电器了。有时候，她会拿着比她个子还高的扫帚，装模作样地扫地，把灰尘弄满一地。我们要拿着扫帚，她把手一甩，往背后一藏，撅着嘴跑开了。
这就是我家的捣蛋鬼，活泼好动，令人发笑的妹妹，我真希望她更加懂事！
