染雾教导孩子崇德向善的作文 篇一
教育是每个家庭的重要任务，为了培养孩子成为德才兼备的人，我们要从小就教导他们崇德向善。崇德向善不仅仅是道德教育的一部分，更是培养孩子良好品格和价值观的基础。下面我将从孩子的家庭教育、学校教育和社会教育三个方面谈谈如何教导孩子崇德向善。
首先，家庭是孩子最早接受教育的地方，家长是孩子的第一任教师。家长要以身作则，亲自示范崇德向善的行为。例如，家长要诚实守信，不说谎言，不做欺诈行为；要尊敬长辈，关心弱者，帮助需要帮助的人；要有责任感，对家庭、对社会都有积极的贡献；要培养孩子热爱劳动的意识，让他们学会辛勤劳动，不依赖别人。家庭教育中的每一个细节都影响着孩子的成长，因此家长要时刻注意自己的言行举止，给孩子树立正确的榜样。
其次，学校教育也是教导孩子崇德向善的重要环节。学校应该注重培养学生的道德品质，开设相关的课程和活动。通过讲授道德故事、引导学生讨论道德问题、组织社会实践活动等方式，学校可以帮助学生更好地理解和接受崇德向善的价值观。同时，学校也要加强对学生的行为规范教育，让他们知道什么是对的，什么是错的，以及为什么要做到崇德向善。学校和家庭应该形成合力，共同培养学生的道德素养。
最后，社会教育也是教导孩子崇德向善的重要途径。社会是孩子接受教育的另一个重要场所，孩子通过社会交往和社会经历，可以进一步了解和实践崇德向善的原则。社会教育可以通过各种途径进行，例如参加志愿活动、参观纪念馆、参与社区服务等。这些经历可以让孩子亲身感受到崇德向善的重要性，培养他们的责任感和爱心。
总之，教导孩子崇德向善是家庭、学校和社会共同努力的结果。家长要以身作则，学校要注重道德教育，社会要提供适当的教育机会。只有在这样的环境中，孩子才能真正理解和接受崇德向善的价值观，成为有道德修养的人。让我们共同努力，为孩子的成长创造一个良好的教育环境。
教导孩子崇德向善的作文 篇二
教育是每个家庭的重要任务，为了培养孩子成为德才兼备的人，我们要从小就教导他们崇德向善。崇德向善不仅仅是道德教育的一部分，更是培养孩子良好品格和价值观的基础。下面我将从父母的教育方式、学校的教育内容以及社会的影响力三个方面，谈谈如何教导孩子崇德向善。
首先，父母是孩子最早的老师，他们的言传身教对孩子的影响至关重要。父母要以身作则，做一个崇德向善的模范。他们要诚实守信，不说谎言，不做欺诈行为；要尊敬长辈，关心弱者，帮助需要帮助的人；要有责任感，对家庭、对社会都有积极的贡献；还要培养孩子热爱劳动的意识，让他们学会辛勤劳动，不依赖别人。父母的言行举止会深深地影响孩子，他们要时刻注意自己的言行，给孩子树立正确的榜样。
其次，学校是孩子接受教育的重要场所，学校应该注重培养学生的道德品质。学校可以通过讲授道德故事、引导学生讨论道德问题、组织社会实践活动等方式，帮助学生更好地理解和接受崇德向善的价值观。同时，学校也要加强对学生的行为规范教育，让他们知道什么是对的，什么是错的，以及为什么要做到崇德向善。学校和家庭应该形成合力，共同培养学生的道德素养。
最后，社会也对孩子的崇德向善教育起着重要的影响。孩子通过社会交往和社会经历，可以进一步了解和实践崇德向善的原则。社会可以通过各种途径进行教育，例如参加志愿活动、参观纪念馆、参与社区服务等。这些经历可以让孩子亲身感受到崇德向善的重要性，培养他们的责任感和爱心。
总之，教导孩子崇德向善是家庭、学校和社会的共同责任。父母要以身作则，学校要注重道德教育，社会要提供适当的教育机会。只有在这样的环境中，孩子才能真正理解和接受崇德向善的价值观，成为有道德修养的人。让我们共同努力，为孩子的成长创造一个良好的教育环境。
教导孩子崇德向善的作文 篇三
本学期，我在老师的指导下，认真阅读了一本书——《奋发向上，崇德向善》，我受益匪浅。对于“崇德向善，奋发向上”我有着个人的理解——“崇德向善”突出一个德，有德方能向善;“奋发向上”突出一个“上”字，我把它解释为才能的“才”字，奋发努力方能成才，合起来说，即做一个德才兼备的人。
德是指品德，是指一个人对社会、对他人责任心的一种表现。才是指才能，是指一个人实现自我价值的能力和手段。对一个人而言，德是灵魂，是向导;才是能力，是工具。我之所以把“德”字放在前面，“才”字放在后面，是因为在我心中一个人的品德第一，才能居第二。
为什么这么说呢?那我们就来分析一下。一个人的身上大体有四种德才关系，即有德有才、有德无才、有才无德、无德无才。
一、有德有才。这时，一个人既具有为社会和他人做贡献的优秀品德，又具有为社会和他人做贡献的才华。这是一种最好的情况。在这种情况下，社会的和谐程度最高，社会效益也高。
二、有德无才。一个人有高尚的品德，但才能平庸。这时，虽然一个人有为社会办好事的愿望，但因能力有限，所以对社会贡献较小。这样的社会和谐程度高，但是社会效益略低。
三、有才无德。这时虽然一个人想做坏事，但才能有限，做坏事手段不高明，对社会的破坏性就低。这样的社会和谐程度低，效益低。
四、无才无德。这时，一个人既想干坏事又具有干坏事的能力。由于手段高明，其干了坏事也不容易被人发现。这种情况对社会的危害是最大的。这样的社会和谐程度低，且社会效益极低。
在我国历史上，用人标准一直是按照德与才两个大的方面来考虑的，这就很自然地要牵涉到如何处理两者的关系。
刘邦打天下时，是把才能放在第一位的，陈平xxx盗嫂受金xxx照旧得到重用。曹操明确提出xxx唯才是举xxx，选拔人才主要看才能。唐太宗曾就用人问题与魏征交谈，魏征很明确地讲了一番话：“大体意思是说，在乱世争雄的时候，用人往往顾不了许多，只求其才能，有利于打天下就行;但在治理国家时，就必须是德才兼备才能用。到了宋朝，《资治通鉴》的主编司马光对德才关系有了更精确的论述，他说：“才者，德之资也;德者，才之帅也。xxx意思是德行是才能的向导，有了好的德行，才能就会得到善用;才能是德行的辅助，有了好的才能才可以发扬大德。
所以我认为我们应该努力做一个德才兼备，“德”字为先的人。
教导孩子崇德向善的作文 篇四
xxxxxx常委、中央书记处书记xxx1月4日在出席培育和践行社会主义核心价值观座谈会上讲话强调，培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的战略任务，是提升国家文化软实力的根本举措，要认真贯彻xxxxxx系列讲话精神，切实抓好《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的落实，着力建设中华民族共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。
奋发向上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神;崇德向善，是中华文明发展历史的光辉结晶。奋发向上的精神，促进了社会人文的发展;崇德向善的品德，增进了人类与自然、国与国、人与人之间的和谐发展。
中国xxx人，就是凭着奋发向上的革命精神，从弱小走向了强大，带领人民赶走了侵略者，建立了新中国，维护了中华民族的尊严;中国xxx人，就是秉承崇德向善的高贵品德，率领全国人民建设新家园，构建幸福生活，惩恶扬善，维护了世界和平。
奋发向上、崇德向善是中华民族发展的宝贵财富，是社会主义核心价值观的重要组织部分，是建设有中国特色社会主义伟大事业的强大动力。培育和践行社会主义核心价值观，在深化改革进入关键性时刻，显得更为重要。作为建设有中国特色社会主义事业的建设者，没有奋发向上的精神就会在困难和挫折面前打退堂鼓，使深化改革的进程受到阻碍，国家的发展和人民的幸福受到影响，甚至倒退。只有具备了勇于进取、奋发向上精神的建设者，才能在碰到困难和挫折时不退缩、不回避，才能积极想办法、定措施克服困难百折不挠攻破阻碍，向既定的改革方向挺进。
人之初，性本善，继承和发扬了中华民族道德文化的精髓的中华儿女，将以崇德之心、向善之本在变幻无常的国际潮流和暗流湍急的改革中仁者无敌。
教导孩子崇德向善的作
文 第四篇
文明和礼仪在我们生活中处处可见，一句问候，一个微笑，一份关爱，都是文明的表现。作为新时代的小学生，讲文明，懂礼仪尤为重要。首先作为一名学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪朝气蓬勃的风采。因为仪容仪表一看就能让别人知道你个人的修养和素质。不要被社会上一些不良风气影响，追求所谓时尚，失了自己身份。升旗仪式最为庄严、隆重，而此时此刻在国旗下的我们严肃认真，昂首挺胸，高唱国歌，这才能表示我们对革命先辈的尊敬和钦佩，不负于先贤们用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得“礼仪之邦”这个美誉。
五千年的历史文明，不但创造了灿烂的文化，而且形成了讲文明，懂礼貌的传统美德。课堂礼仪对我们的教学影响很大，我们应该集中精神，专心致志听老师讲课，并积极思考，大胆发言，课堂礼仪直接关系到一个班的荣誉，体现这个班的班风班貌。一个讲规矩懂礼仪的班级一定能走在时代发展的前沿。校园礼仪就更重要了，不要乱扔纸屑，随地吐痰;不要在楼梯间打闹，高声喧哗，上下楼梯要靠右行;见到老师要主动问好;要爱护花草树木，爱护学校的公共财物;同学之间要团结互助，校园中不能听见脏话等等。我认为只有这样的校园氛围才有助于我们健康快乐的成长。
同学之间也离不开礼仪，大家同在一所学校，同在一个班级，大家就像亲兄弟姊妹一样，要团结友爱，和睦相处，遇到困难和挫折要共同战胜。如遇到矛盾多自我反思，做到互相宽容，互相理解，千万不要激发矛盾。要知道同学之间应该互相帮助，乐于助人，争做文明使者的种子，做一个奋发向上，崇德向善的好学生。同时也能以一颗明理的心对待身边的每一个人，这样能使班级更加团结，更加长久，朋友之间更有默契。文明礼仪就像一滴水，许多人的一滴水汇集起来就会成为文明礼仪的海洋。祖国这艘巨轮在这海洋里前行，定能一帆风顺，越走越远!祝愿我们的祖国明天更辉煌!
教导孩子崇德向善的作文 篇五
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这是一句国学经典，它出自《论语》，他的意思是说，知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为快乐的人。这句话告诫我们：要自我力求进步，发愤图强，努力求知，永不停息，就是奋发向上。
“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。这句国学经典也是出自《论语》，他的意思是说，几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照改正自己的缺点。这就是崇德向善的思想。
奋发向上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而形成的核心精神；崇德向善，是中华文明发展历史的光辉结晶。奋发向上的精神，促进了社会人文的发展；崇德向善的品德，增进了人类与自然、国与国、人与人之间的和谐发展。
我们的党，就是凭着奋发向上的革命精神，从弱小走向了强大，带领人民赶走了侵略者，建立了新中国，维护了中华民族的尊严；我们的党，就是秉承崇德向善的高贵品质，率领全国人民建设新家园，构建和谐生活，惩恶扬善，维护了世界和平。
国无德不兴，人无德不立，中华美德世代传承。“奋发向上、崇德向善”，对个人来说是品德修养，融入到社会生活中，是家庭美德，是职业道德，是社会公德，是维系社会正常生活和良好风气的滋养。
我们二十一世纪的中学生，现正是长身体、长知识、自我完善、塑造人格的时候，要努力使自己德智体全面发展，德是第一位的，只有立德，才能塑造建全的人格，才能向上、向善。怎样的行为才算是“奋发向上、崇德向善”呢？很多人认为，帮助别人，祈福他人，放生等等就是“奋发向上、崇德向善”，并且认为只要做了善行就一定能得到善报，我个人理解这只是“奋发向上、崇德向善”的.外在表现，还不是完全意义上的“奋发向上、崇德向善”。“奋发向上、崇德向善，”应该是由内而发，量力而为，不求回报，不贪功德，无私奉献的慈悲心，任何贪念回报，贪念功德的善行都不是真正的“奋发向上、崇德向善”。
真正的“奋发向上、崇德向善”是在生活的点点滴滴中，真正的帮助身边需要帮助的人和事，同时，对待生活中遇到的问题，有一颗宽容自己、宽容别人的心，也是“奋发向上、崇德向善”的体现，只有做到内心的真善，所做的任何善行，才是真正意义上的“奋发向上、崇德向善。”
“奋发向上、崇德向善，”是中华民族发展的宝贵财富，是社会主义价值观的重要组成部分，是建设中国特色社会主义伟大事业的强大动力。培育和践行社会主义核心价值观，在深化改革进入关键性时期，显得更为重要，因此，我们每个中学生都应努力“奋发向上、崇德向善，”从自身做起，从身边小事做起，人人讲道德，人人尊道德，人人守道德，更好的立德、立学、立言、立行，时刻保持着一颗“奋发向上、崇德向善”的心。
教导孩子崇德向善的作文 篇六
少年强则国强，少年弱则国弱。”这句话如同春风一般拂过，使我铭记于心。我们不仅要发奋学习，更要重视道德品行和修养。
曾经有一个小孩，在回家的路上遇上一条双头蛇。他听说凡是看见过双头蛇的人就会死亡，他很害怕，知道自己快要死了。回到家后，忍不住伤心地哭了。母亲得知后，问蛇在哪里，他说怕别人看见也会死，所以杀了后把它埋了。母亲告诉他：“孩子你不会死，听说做善事的人上天会保佑他。”在他长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经相信他是一个仁慈的人了。楚国在他的治理下，国力大增，楚庄王在他的辅佐下成为春秋时期的霸主。这虽然是个传说，但可看出他崇德向善的品行。当年的’埋蛇冢、敦蛇丘，在明朝被列为河南八景之一，至今还是令人神往的地方。
我们身边需要学习的事就更多了。一次放学，我搭公交车回家，正暗自庆幸赶上了，不用站着了。这时一个小弟弟上了车，可能是因为没有座位，又没有妈妈陪，他哭了。正犹豫间，我的同学站起来了，主动让小弟弟坐下，周围投来赞许的目光。那一刻，我也很温暖。
是的，如果每个人都奋发向上、崇德向善，我们的世界就会充满正能量，会更加美好！
