染雾综合实践的作文有哪些 篇一
综合实践是指将多种学科知识和技能综合运用于实际问题解决与创新实践中的一种学习方式。综合实践的作文是指在综合实践过程中，运用语言文字表达能力，对所学知识进行整合和应用，通过写作来表达自己的观点和想法。下面将介绍几种常见的综合实践作文。
1. 综合实践报告：这是一种对综合实践活动进行总结和归纳的作文形式。在综合实践活动结束后，学生可以撰写一份综合实践报告，介绍整个实践活动的目的、过程、结果和收获。这种作文形式不仅要求学生对所学知识进行整合和应用，还要求学生能够清晰地表达自己的思路和观点。
2. 综合实践调研报告：在综合实践活动中，学生有时需要进行一些实地调研，例如考察社区环境、调查市场需求等。学生可以将调研结果整理成一份报告，包括调研目的、方法、结果和建议等内容。这种作文形式要求学生能够运用所学的调查研究方法，并能够将调研结果用文字清晰地表达出来。
3. 综合实践创新方案：在综合实践过程中，学生有时需要提出一些创新方案，例如设计一个新产品、规划一个社区活动等。学生可以将自己的创新方案写成一篇作文，包括方案的背景、目的、内容和预期效果等。这种作文形式要求学生能够运用所学的知识和技能，提出切实可行的创新方案，并能够用文字清晰地表达出来。
4. 综合实践心得体会：在综合实践活动结束后，学生可以撰写一篇心得体会，总结自己在实践活动中的收获和感悟。这种作文形式不仅要求学生对所学知识进行整合和应用，还要求学生能够用文字准确地表达自己的思想和情感。
综合实践的作文形式多种多样，不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以培养学生的综合能力和创新能力。通过综合实践的作文，学生不仅可以将学到的知识应用于实际问题解决中，还可以提高自己的表达能力和思维能力。因此，综合实践的作文在学生的学习过程中具有重要的作用。
综合实践的作文有哪些 篇二
综合实践是一种将多种学科知识和技能综合运用于实际问题解决与创新实践中的学习方式。在综合实践过程中，作文是一种常见的表达方式，可以帮助学生巩固所学知识，培养创新能力和综合能力。下面将介绍几种常见的综合实践作文。
1. 综合实践调研报告：通过实地调研和问卷调查等方法，学生可以对某一问题或现象进行深入研究，并将研究结果整理成报告。这种作文形式要求学生能够准确地描述调研的目的、方法和结果，并能够进行合理的分析和总结。
2. 综合实践创新方案：学生可以运用所学知识和技能，提出一些创新的解决方案。例如，设计一个新产品、规划一个社区活动等。这种作文形式要求学生能够清晰地表达自己的创新思路和目标，并能够说明方案的可行性和预期效果。
3. 综合实践报告：在综合实践活动结束后，学生可以撰写一份综合实践报告，总结整个实践活动的目的、过程和结果。这种作文形式要求学生能够将所学知识进行整合和应用，并能够用文字清晰地表达自己的观点和想法。
4. 综合实践心得体会：在综合实践活动中，学生有机会感受到不同学科的联系和融合，体会到知识的实际应用。学生可以将自己的心得体会写成一篇作文，总结自己在实践活动中的收获和感悟。这种作文形式要求学生能够用文字准确地表达自己的思想和情感。
综合实践的作文形式多种多样，不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以培养学生的综合能力和创新能力。通过综合实践的作文，学生不仅可以将学到的知识应用于实际问题解决中，还可以提高自己的表达能力和思维能力。因此，综合实践的作文在学生的学习过程中具有重要的作用。
综合实践的作文有哪些 篇三
综合实践是指将学到的知识与实际情况相结合，通过实践活动来提高学生的综合能力。在学校教育中，综合实践作文是学生进行实践活动并结合所学知识进行写作的一种形式。综合实践作文不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的观察力、思考力和表达能力。下面将介绍另外一些常见的综合实践作文类型。
1. 读书心得体会
读书心得体会是指学生在阅读某本书后，对书中的内容和思想进行总结和思考，并进行写作。通过读书心得体会，学生可以加深对书中内容的理解和思考，培养自己的思考和表达能力。
2. 实践类日记
实践类日记是指学生在参与某个实践活动后，记录下自己的所见所闻和所思所想，并进行写作。通过实践类日记，学生可以加深对实践活动的理解和体验，提高自己的观察和表达能力。
3. 辩论赛决辩稿
辩论赛决辩稿是指学生在参与辩论赛后，撰写一篇关于自己立场和观点的决辩稿。通过撰写辩论赛决辩稿，学生可以对自己的观点进行整理和表达，提高自己的辩证思维和逻辑思维能力。
4. 实践类新闻报道
实践类新闻报道是指学生在参与某项实践活动后，撰写一篇关于该活动的新闻报道。通过撰写实践类新闻报道，学生可以对实践活动的目的、过程和结果进行整理和报道，提高自己的观察和写作能力。
以上是另外一些常见的综合实践作文类型，通过参与这些实践活动并进行相应的写作练习，学生能够提高自己的综合能力和写作水平。
综合实践的作文有哪些 篇四
星期天，我和几个同学一起去戏水公园调查广利河的过去，现在和将来。
现在我们去采访广利河周围的人，开始我们都很害怕，这时我们的组长挺身而出。孙金萱去采访了一位阿姨。孙金萱说：“阿姨你好，我是胜利实验小学三年级一班的学生，请问一下您知道广利河的过去吗？”那位阿姨说：“广利和以前布满了垃圾，是一条臭气熏天的臭水沟。”孙金萱说：“那您能说一下广利和现在怎么样吗”阿姨说：“现在经过改善不再有很浓的腥臭味和很多的垃圾，也种上树来改善了周围的很多环境。”孙金萱又说：“阿姨那您能想象一下广利河的将来会是怎么样的呢？”阿姨又说：“广利和将来会清澈明亮，能看见河底嬉戏的小鱼，让河面看不见一个垃圾，让广利和变得更美好：”孙金萱说：“谢谢阿姨。”听了孙金萱的采访，我们对她投来羡慕的眼光。我们还发现河边有许多漂流的垃圾，散发着难闻的腥臭味。我们钻进护栏来到水边，轻轻的蹲下来用棍子把垃圾拨上来，发现有许多已经死了的小鱼，有的小鱼还在拼命挣扎生命快要结束了。
请大家爱护好大自然给我们大家一些更美好的环境。
综合实践的作文有哪些 篇五
盼望已久的综合实践活动终于到来了！3月9日至3月11日，我们来到了四会实验基地，开始了两天半的学农生活。我在这里学到了许多课本上没有的知识和技能。
这里的课程非常有趣、丰富多彩！我们在这里上过野炊、青春教育等课程。我们下到田里插秧过，挑过肮脏的粪水，学习了搭帐篷、叠被子等生活技能。其中，令我印象最深刻的就是最辛苦的挑粪。
来到了挑粪的地点，教官便开始将要求。他规定两人一组，一人先去拿一个粪桶，另一个人则去拿一根扁担。较高的人在后面抬，较矮的人在前面抬扁担。我和小李同学一组，抬着扁担大步向粪水池的所在地走去。我们一边走一边哼着小调，我的心中却充满了顾虑：那粪水这么脏，我可不想去抬啊。还有，粪水那么重，我们俩能抬得动吗？带着心中的疑问，我们加快了步伐。到了粪水池后，我们轻轻地把桶放下，等到桶子装满三分之一的粪水时，我们就立刻返回了灌溉区。粪水并没有我想象中的那么臭，我的心情舒畅了许多。可是，又有一道巨大的难题挡住了我们的去路：桶子变得十分沉重，我们俩得费尽浑身的力气才能抬得起。我本想放弃，但是搭档的勇气鼓舞了
我。我们斗志昂扬，决定齐心协力把粪桶抬到灌溉区。经过了一段时间的煎熬，我们终于把粪桶抬到了灌溉区。通过这次挑粪活动，使我体会到了农民伯伯们的辛苦，每一粒粮食都是用农民伯伯辛勤的汗水换来的，我以后中午在学校搭食再不会随便浪费粮食了，我会好好珍惜这来之不易的粮食的！
这次综合实践活动非常具有教育意义，这次学农既锻炼了我坚强不屈的意志，又培养了我的生活自理能力和团队合作能力，希望下次还能够开展这种有意义的综合实践活动！
综合实践的作文有哪些 篇六
周四的早晨，天还没亮，我就从床上爬了起来。匆匆吃完早饭，背上鼓鼓的背包，兴冲冲地向学校进发。这是不是很反常啊？哈哈。那是因为今天我们学校四、五、六年级要外出进行实践活动。
经过一个多小时的车程，我们终于到达了目的地——新郑“好想你”教育基地。在这里我们将生活两天一夜。
换上迷彩服，听完开幕式。上午的任务就是军训。军训果然不一样，教官的要求非常的严格。站军姿的时候只要有同学动一下就会被教官要求全班加时一分钟。只听操场上“加时一分钟”的声音此起彼落，都成了每个教官的经典语录了。真是太悲惨了！怎么总是有同学乱动呢？你们就不能站好吗？
好在下午的活动就有趣多了，我们进行了绿野仙踪活动。其中让我影响最为深刻的就是跳大绳了。我们班女生表现得特别好，很快就完成了。而男生还在吵吵闹闹，没有任何进展。于是我们女生就提高难度开始不断地增加一齐跳大绳的人数。直到男生完成基本任务时，我们女生的最高记录竟然是六个人一起跳！这是我第一次跳大绳，我跳得还很不错，这让我有点小骄傲。
结束了一天的活动，晚上我们回到寝室。十个女生一个房间，大家说说笑笑地洗漱完，钻进被窝开始聊天。这对我来说是非常新奇的经历。因为这是我第一次离开爸爸妈妈在外面过夜，真是太有趣了。
第二天，我们还参观了好想你的储存库和加工车间。了解了枣的储藏方式和加工流程。我想以后我一定会开始喜欢吃枣，而且会买“好想你”这个品牌的。
两天一夜的实践活动很快就结束了，整个过程上我收获了很多。我们体会到了军纪的严明，有错误要大家一起来承担，还有要时刻保持团结，团队协作是非常重要的。我会永远记住这次实践活动的。
