染雾李白将进酒教案 篇一
《将进酒》是唐代大诗人李白的代表作之一，其豪迈激昂的诗风让人为之倾倒。作为一名语文老师，如何设计一堂生动有趣的教学课程，让学生更好地理解和欣赏这首诗呢？下面就是我为大家准备的《将进酒》教案。
一、教学目标
1.了解李白这位伟大的诗人及其代表作品《将进酒》。
2.理解诗歌中的意境和情感，领略其中的豪迈和激情。
3.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重点
1.诗歌的形式结构及意象的运用。
2.诗歌中表达的情感和主题。
三、教学过程
1.导入
通过播放一段关于李白的介绍视频，引入课堂话题，激发学生对李白及其作品的兴趣。
2.学习
（1）教师讲解《将进酒》的背景和作者李白的生平事迹，引导学生了解诗歌创作背后的故事。
（2）分段解读《将进酒》的内容，注重诗歌中的形象描写和意象运用。
（3）分组讨论，学生展示对诗歌的理解和感悟。
3.活动设计
（1）分角色朗读诗歌，体验诗歌中的豪情壮志。
（2）小组合作创作一首类似风格的现代诗歌，表达自己的情感和思想。
4.总结
教师总结本节课的重点内容，引导学生深入思考李白的诗歌魅力。
四、作业布置
要求学生写一篇读后感，表达对《将进酒》的理解和感悟。
通过这样一堂富有情感和启发性的《将进酒》教学课程，相信学生们不仅可以对这首诗有更深入的理解，也会对古代诗歌产生更浓厚的兴趣。
李白将进酒教案 篇二
《将进酒》是中国古代文学中的一颗璀璨明珠，其豪迈激昂的风格和深刻的情感让人为之动容。如何在教学中引导学生深入领会这首诗歌的内涵，体味其中的诗意和情感？下面是我为大家设计的《将进酒》教案。
一、教学目标
1.理解《将进酒》中的意象和情感，领略诗歌的艺术魅力。
2.分析诗歌的结构和语言特点，体会李白的诗歌风格。
3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点
1.诗歌中的意象和情感表达。
2.诗歌的节奏和语言运用。
三、教学过程
1.导入
通过展示《将进酒》的相关图片和视频，引发学生对这首诗的兴趣和好奇心。
2.学习
（1）教师介绍李白及其代表作品《将进酒》，引导学生了解诗歌的背景和作者的生平。
（2）分段解读《将进酒》的内容，注重诗歌中的意象描写和情感表达。
（3）学生分小组讨论，分享对诗歌的理解和感想。
3.活动设计
（1）学生进行诗歌朗诵，体会诗歌中的节奏和情感。
（2）小组合作分析诗歌的语言特点和意象运用，形成小结论。
4.总结
教师总结本节课的重点内容，引导学生对《将进酒》进行深入思考。
五、作业布置
要求学生写一篇诗歌鉴赏文章，对《将进酒》进行深入解读和评价。
通过这样一堂充满诗意和情感的《将进酒》教学课程，相信学生们能够更好地领会这首杰作的内涵，也会对诗歌创作产生更为浓厚的兴趣。
李白将进酒教案 篇三
教学目标：
①理解李白诗中的真正情感和艺术特色
②熟背全诗
教学重点：
理解李白这首诗的特色和技巧
教学难点：
深入理解李白在诗中的情感
教学方法：
诵读法、讨论法、比较赏析法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
1、在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。
对酒当歌，人生几何。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
酒入愁肠，化作相思泪。
唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
2、李白的酒诗
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌 》
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处是他乡。—《客中作》
百年三万六千日，一日须饮三百杯。——《襄阳歌》
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 —《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3、公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一生?连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
4、天宝十一载,距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。
此作就是他咏酒抒情的佳作——《将进酒》。
二、解题
1、将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同 。
2、解释下面“将”的意义：
①将进酒( 请 )
②呼儿将出换美酒( 拿)
③爷娘闻女来，出郭相扶将( 扶持 )
④王侯将相宁有种乎( 带兵的人)
⑤ 彼所将中国人不过十五六万( 带领)
⑥一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得(助词，在动词后，没实在意义)
3、听朗读 正音
三、知人论世 以意逆志
1、《将进酒》的主旨句是哪句?为什么?
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。不羡慕达官贵人的生活，实际是对豪门权贵的蔑视、否定，不满现实又无力改变,只有消极反抗。仕途失意，志不得抒的愤激之词
2、这首《将进酒》，约作于天宝十一载，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族结党营私、疾贤妒能，只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。
四、自主探究：
1、比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的异同
内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度;所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同是很明显的'。前者是直白，锋芒直指“权贵”;后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。
之所以有上述不同，可能跟诗人创作时的心境和所选用的题材有关。《梦游天姥吟留别》写于初离长安之时，诗人余恨未消，又以游仙为题材，而“安能”二句有卒章显志的作用，不能不直截了当地说出诗人心中的意愿;而《将进酒》作于此后约七年光景，又值朋友欢聚饮酒，尽吐胸中块垒，也要跟饮酒合在一起说，因而只能采用曲达。
2、以志驭情
仕途失意，志不得抒的愤激使得李白如何认识自然、认识人生、认识自我、认识历史和现实的?这首诗情感发展的线索是什么?
自然伟大永恒，人生渺小短暂——悲
怀才不遇而又渴望用世，自信、旷达、豪放——乐
李白的寻欢不是宣扬及时行乐,无所作为,也不是自我麻醉,自甘堕落,而是一种乐观好强,积极高尚的感情.
圣贤寂寞，陈王失意。叹惋古人不遇，是对现实遭遇的愤恨与控诉，兼以自况。 ——激愤
反客为主，狂放失态——狂
这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。
3、李白的人生经历
(1)悲 仗剑去国辞亲远游(725)--初入长安，无功而返(730)---欢奉诏入京供奉翰林(742)--愤 奸佞当道，赐金返还(744)--狂 与友畅饮，做将进酒(752)
(2)李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。
4、以情行文
(1)这首诗最突出的艺术特色是什么?
艺术手法： 句式：
悲伤(夸张、比兴) 整句
↓
欢乐(夸张) 整句 (重点句)
↓
愤激(化用) 整散结合 (主旨句)
↓
狂放(夸张) 整散结合
李白将进酒教案 篇四
1.教学目标：
引导学生翻译诗文。了解这首诗所表达的思想感情.
2.教学导入:
同学们,你们知道我国素有“诗仙”之称的诗人是谁吗?(李白)我们以前已经学过很多李白的诗了，那你们知道李白的诗有什么特点吗?(浪漫，飘逸，豪放)李白的一生是在入世和出世的矛盾中度过的，今天我们就来学习他的这一首《将进酒》。
作者介绍：
李白(701—762) 唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安县)。先世于隋时因罪徙居中亚。白于武后长安元年(701)出生在安西都护府碎叶城(今苏联吉尔吉斯加盟共和国托克马克城)，约五岁时，随父迁居蜀中绵州昌隆县(今四川江油县)青莲乡。李白少年时期受到很好的家庭教育，十岁诵诗书，观百家，作诗赋，学剑术，爱好十分广泛。十五岁左右就写得一手出色的好文章。二十岁以后，在蜀中漫游，饱览了四川的壮丽景色，接触了社会生活，开阔了视野，培养了热爱祖国的思想和豪放爽朗、酷爱自由的性格，也种下了游仙出世的消极思想的根苗。开元十四年(726)，二十六岁的李白便“仗剑去国”，辞亲远游，开始了以安陆(今属湖北)为中心的十六年的大漫游，历两湖、江浙、河南、山西等地区，足迹踏遍近半个中国。
创作背景：
这首诗写于天宝十一载，距诗人被唐玄宗“赐金放还”达八年之久。 诗人虽未涉及朝廷的黑暗以及自身傲岸不屈的性格和现实的矛盾。但可以一看出对时政治现实的彻底失望和对人生意义的怀疑。从表面上看，歌咏的是饮酒作乐和人生如梦的主题，但却在实质上对摧残人才的社会给以有力的控诉，不能以消极情调来简单否定。
分析：
第一句 内容 ： 时间飞逝——感叹人生的短促，生命的短暂
------空间：句式工整
表现手法：夸张{
------时间
兴：先言黄河再言人
对比：“朝如青丝暮成雪”
文章主旨：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”- ---- -----------------------说明诗人对现实不满
注意：“沽”通“酤”，买的意思。
“儿”指身边侍童。
感情基调：悲壮豪放:
慷慨生悲--尽欢畅饮--愤激之情--狂放至极
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”成为主旨句的原因:
1.表达对现实的不满，抒发自己怀才不遇的情感。
2.“醉”与“与尔同销万古愁”照应扣住诗题的“酒”，点明此诗的思想感情
思考 :
1.为什么“愁”令李白难以释怀,要借酒来消?
(为自己情才不遇的悲伤叹息;为古来圣贤不得重用而扼腕悲叹。)
2.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”为什么单举曹植为例?
(钦佩他的才华;同情他的不幸;兼以自况。)
比较阅读 :
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”两者在感情和写作技巧上有什么不同?
感情:前者愤激中显消沉, 后者激中见昂扬。
技巧:前者运用借代修辞; 后者直白。
课后练习：
1、给下面加线字注音：
A、馔玉( )
B、恣意( )
C、将进酒( )
D、欢谑( )
E、沽( )
F、烹( )
G、酌( )
H、裘( )
2、读准、解释下面的“将”：
①将进酒。
②呼儿将出换美酒。
③爷娘闻女来，出郭相扶将。
④王侯将相宁有种乎?
⑤ 彼所将中国人不过十五六万。
⑥一车炭，千余斤，宫使驱将不得惜。
⑦将子无怒，秋以为期。
① qiāng请;
② jiāng拿;
③ jiāng扶持;
④ jiàng带兵的人;
⑤ jiàng带领;
⑥ jiāng助词，在动词后，没实在意义;
⑦jiāng希望
课后作业：背诵这首诗
