《弟子规》优秀教案 篇一
在教育教学领域,如何引导学生树立正确的价值观和道德观一直是一个重要课题。而作为中国传统经典之一的《弟子规》,被誉为“儿童启蒙读物”,其价值观和道德规范对于塑造学生的品行和修养具有重要意义。
在教学实践中,我们可以通过设计优秀的《弟子规》教案,引导学生深入学习领悟其中的道德规范,培养他们的正确价值观和行为准则。一份优秀的《弟子规》教案应该具备以下几个方面的特点:
首先,要注重情境引入。通过生动有趣的情境引入,可以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。比如可以设置一个小故事或者案例,让学生在情境中感受其中的道德准则和价值观,引导他们主动思考和探究。
其次,要注重启发思考。《弟子规》中的每一条规范都有深刻的内涵和丰富的启示,教师可以通过提问和讨论的方式引导学生深入思考,帮助他们理解其中的道理,将其内化为自己的行为准则。
再次,要注重实践应用。道德规范不仅仅是停留在口头上的空话,更重要的是要付诸实践。教师可以设计一些实践活动,让学生在实践中感受道德规范的重要性,培养他们的正确行为习惯和品德修养。
最后,要注重评价反馴。在教学过程中,要及时对学生的学习情况进行评价和反馴,帮助他们及时发现和纠正错误,不断提高自身的品行和修养,最终实现道德自律和自我管理。
综上所述,设计一份优秀的《弟子规》教案并不容易,需要教师在教学实践中不断摸索和实践。但只要坚持以学生为中心,注重情境引入、启发思考、实践应用和评价反馴,相信一定能够取得良好的教学效果,帮助学生树立正确的价值观和道德观,成为德智体全面发展的优秀人才。
《弟子规》优秀教案 篇二
作为中国传统经典之一,《弟子规》一直被誉为儿童启蒙读物。如何通过教学实践有效引导学生学习和理解其中的道德规范,成为了每一位教师面临的重要课题。在设计《弟子规》教案时,我们可以从以下几个方面入手,提高教学效果:
首先,要注重学生的实际情况。每个学生都有自己的特点和成长环境,教师应该根据学生的实际情况设计教学内容,让他们能够感受到《弟子规》中的道德规范对自己的启发和指导,引导他们树立正确的价值观和道德观。
其次,要注重与学生的互动。教学不应该是教师的单方面灌输,而应该是师生之间的互动交流。教师可以通过问答、讨论、小组活动等形式,与学生进行互动,引导他们深入思考和理解《弟子规》中的道理,提高他们的道德素养。
再次,要注重情境营造。情境营造是激发学生学习兴趣和情感投入的重要手段。教师可以通过音乐、影视、图片等多种形式,营造一个浓厚的学习氛围,让学生在情境中感受和体会《弟子规》中的道德规范,提高他们的学习积极性和主动性。
最后,要注重实践应用。道德规范需要在实践中得以验证和巩固。教师可以设计一些实践活动,让学生在实践中感受道德规范的重要性,培养他们的正确行为习惯和品德修养,最终实现道德自律和自我管理。
综上所述,设计一份优秀的《弟子规》教案需要教师综合考虑多种因素,注重学生的实际情况和需求,引导学生深入理解和实践其中的道德规范,帮助他们树立正确的价值观和道德观。只有坚持以学生为中心,注重互动、情境和实践,才能取得良好的教学效果,培养出德智体全面发展的优秀人才。
《弟子规》优秀教案 篇三
实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感。经研究,决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下:
一、活动主题:
诵读中华经典美文,争做华夏文明少年
二、活动原则:
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:
一到六年级学生。
四、活动时间:
第一阶段(xx年11月):以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段(xx年12月上旬):学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。
五、比赛内容:
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式:
1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
七、评比办法:
1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工:
1、评委小组组长:xxx工作职责:主要负责现场的评奖工作,包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长:xxx工作职责:主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长:xxx工作职责:主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长:xxx工作职责:主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
九、评分标准:
1、内容:围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)
2、诵读:声音响亮,字音准确,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显。(2分)
3、表情:形体语言得当,表情自然大方,诵读形式有创意。(2分)
4、精神:精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。(2分)
5、脱稿:(2分)。
6、时间:控制在3—5分钟以内。(1分)附件:《弟子规》诵读评分标准表班级1、内容(1分)2、诵读(2分)3、表情(2分)4、精神(2分)5、脱稿(2分)
《弟子规》优秀教案 篇四
一、活动目标
1、学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2、激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备:
故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。
三、活动过程
(一)复习导入(幼儿朗诵)
幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入:一个玩笑抱憾终身
2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿欣赏。
4、教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1、教师和幼儿一起读。
2、请幼儿轮流当小老师来领读。
3、打节奏读。
4、分组赛读。
四、巩固学习
师幼一起朗读学过的《弟子规》。
总叙
1、弟子规圣人训首孝悌次谨信
【解释】弟子规,是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹,其次要谨言慎行、讲求信用。
2、泛爱众而亲仁有余力则学文
【解释】博爱大众,亲近有仁德的人。有多余的时间和精力,学习有益的学问。
入则孝
3、父母呼应勿缓父母命行勿懒
【解释】父母呼唤,应及时应答,不要拖延迟缓;父母交代的事情,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。
4、父母教须敬听父母责须顺承
【解释】父母的教诲,应该恭敬地聆听;做错了事,受到父母的教育和责备时,应当虚心接受,不可强词夺理。
5、冬则温夏则凊晨则省昏则定
【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝,夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉;早晨起床后,先探望父母,向父母请安;晚上伺候父母就寝后,才能入睡。
6、出必告反必面居有常业无变
【解释】出门时告诉父母去向,返家后,面告父母报平安;起居作息,要有规律;做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑;
7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏
【解释】事情虽小,也不要擅自作主和行动;擅自行动造成错误,让父母担忧,有失做子女的本分;
8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
【解释】公物虽小,也不要私自占为己有;如果私藏公物,缺失品德,就会让父母伤心;
9、亲所好力为具亲所恶谨为去
【解释】父母喜欢的事情,应该全力去做;父母厌恶的事情,要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯);
10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
【解释】自己的身体受到伤害,父母就会忧虑;做出伤风败德的事,父母亲就会蒙受羞辱;
11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
【解释】父母喜爱我们的时候,孝顺不是困难的事情;父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候,孝顺父母才是难能可贵;
12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声
【解释】父母有过错的时候,应小心劝导改过向善;劝导时要和颜悦色、态度诚恳;
13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨
【解释】如果父母不高兴时不听规劝,等到父母高兴的时候,继续规劝;父母不听恳劝,我们虽难过的痛哭流涕,也要恳求父母改过;纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,铸成大错;
14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床
【解释】父母亲生病时,要替父母先尝药的冷热和安全;要昼夜服侍,一时不离开父母床前;
15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝
【解释】父母去世之后,守孝三年,经常追思、感怀父母的养育之恩;生活起居,戒酒戒肉;
16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生
【解释】办理父母的丧事要合乎礼节,不可铺张浪费;祭奠父母要诚心诚意;对待去世的父母,要像生前一样恭敬。
出则悌
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解释】兄长要友爱弟妹,弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相处,父母欢喜,孝道就在其中了;
18、财物轻怨何生言语忍忿自泯
【解释】轻财重义,怨恨就无从生起;言语上包容忍让,忿怒自然消失;
19、或饮食或坐走长者先幼者后
【解释】饮食用餐,就坐行走;长者优先,幼者在后;
20、长呼人即代叫人不在己即到
【解释】长辈呼唤别人,应代为传唤和转告;如果那个人不在,前去转告;
21、称尊长勿呼名对尊长勿现能
【解释】称呼尊者长辈,不可以直呼姓名;在尊长面前,谦虚有礼,不可炫耀自己的才能;
22、路遇长疾趋揖长无言退恭立
【解释】路上遇见长辈,应恭敬问好;长辈没有说话时,应退后恭敬站立一旁,等待长辈离去;
23、骑下马乘下车过犹待百步余
【解释】骑马或乘车,遇见长辈,应下马或下车问候;等待长者离开百步之远,方可续行;
24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐
【解释】长辈站立时,晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后,吩咐坐下才可以坐;
25、尊长前声要低低不闻却非宜
【解释】在尊长面前说话,要低声细气;声音太低而听不清楚,也不合适;
26、进必趋退必迟问起对视勿移
【解释】到尊长面前,应快步向前;退回去时,稍慢一些才合礼节;长辈问话时,应当注视聆听,不可以东张西望;
27、事诸父如事父事诸兄如事兄
【解释】对待别人的父辈,要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬;对待别人的兄长,如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
谨
28、朝起早夜眠迟老易至惜此时
【解释】早上要比长辈起的早,晚上要比长辈睡的晚;人生易老,珍惜时光;
29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手
【解释】早晨起床,务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后,马上洗手;
30、冠必正纽必结袜与履俱紧切
【解释】穿戴仪容整洁,扣好衣服纽扣;袜子穿平整,鞋带应系紧;
31、置冠服有定位勿乱顿致污秽
【解释】放置衣服时,要有固定的位置;衣物不要乱放,避免造成脏乱;
32、衣贵洁不贵华上循份下称家
【解释】服装贵在整洁,不在华丽;穿着上要根据自己的身份,与家庭的情况相称;
33、对饮食勿拣择食适可勿过则
【解释】对待饮食,不要挑食偏食;饮食适量,不要过少过量;
《弟子规》优秀教案 篇五
一、活动目的:
从游戏到挑战闯关,到明辨是非,到感恩亲情这几个环节,让学生感受到《弟子规》的现实意义,从中受益。今后还得多多学习《弟子规》,它会教我们从爱家人开始,学会爱师长、爱朋友的做人道理,还教我们如何处事,它会给我们带来更多的思考……
二、活动准备:
1、环境布置,制作课件、拍录像。
2、邀请个别学生家长参加主题班会,要求学生课前收集自己惹父母生气的故事,收集身边的好人好事。
3、准备音乐《感恩的心》。
4、若干游戏、故事等。
三、活动过程:
1、创设情景、引入
主持人:欢迎大家来参加404班主题班会,今天我为大家准备的主题是:《弟子规》伴随热心地前来参与,说是来看看孩子们的表现,听听孩子们说什么,呆会儿也会和主持人:同学们,我们诵读《弟子规》有那么些时日了,经过我平时的观察,发现课后有学生展示:若干游戏
小结:谢谢大家的精彩表演。
主持人:看来,大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的,不过,我们还得按老规矩检查。
2、小结过渡:我看大家读得很好,我也考不倒大家,这一关算是过了,那有信心再闯一关。
①一心只为他人着想,不自私自利,对有才华的人,学会欣赏,不嫉妒。
缘于:“己有能勿自私人所能勿轻訾
②不巴结富有,不在穷人面前骄横,不喜新厌旧,对老友要珍惜。
缘于:“勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”
③别人的缺点,不要揭穿,对他人隐私切忌张扬。
缘于“人有短切莫揭人有私切莫说”
④财物的取得与给予,一定要分明,多分给别人,自己少拿一些,如此才能广结。
缘于:“凡取与贵分晓与宜多取宜少”
⑤要托人做事,先反省自己,换位思考,喜欢吗?反之立刻停止。
缘于:“将加入先问己己不欲即速己”
⑥受人恩惠要报答,别人对不起你,要宽大为怀忘掉;怨恨之事久了就算过去,
缘于:“恩欲报怨欲忘报怨短报恩长”
3、小结过渡:大家说得很好,理解得也比较透彻,其实,《弟子规》就是能确指导我们的行为的,大家今后还要多学习学习。
主持人:大家表现不错,奖励你们看个故事,有兴趣吗?大家可得睁大眼睛,竖起耳朵。
生:观看录像。
主持人:录像中的人在干什么?做得对吗?
生:各抒己见。
主持人:那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句?
凡是人皆须爱天同覆地同载
(子曰:己所不欲,勿施于人,多为他人着想。)
主持人:其实,在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事,值得发扬的精神,那大家一起来回忆回忆,选择一些身边最典型的事例说说,请议一议。
生:举例。
主持人:同学们,身边的好人好事多了,生活就会变得美好,再加上父母无微不至地照顾。
生:齐读“入则孝”部分。
主持人:读得很好,但不知大家理解多少,我们都知道应该孝敬父母长辈,但现实生活中(互相议一议)那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢?
生:举例,思过。
主持人:人生的路上,父母给予我们的太多太多。短短的一节课无法把我们的感恩之情。
说完。为了表达自己的感激之情,今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来参加我们的活动。(掌声欢迎)
△家长访谈:(略)
△主持人:
1、家长,您好!在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的?
(采访个别家长)
来规范孩子的举止行为的?
主持人:平时你是怎样孝敬父母?把你最想对父母说的话,最想为父母做的事现在说出来。
主持人:同学们发自内心的发言,一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝。
主持人:常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都充满温暖的。
4、活动总结
班主任:同学们,首先祝贺这次活动取得圆满成功,用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧!
今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关,到明辨是非,到感恩亲情这几个环。
《弟子规》优秀教案 篇六
一、 学习内容
无心非,名为错,有心非,名为恶。
二、 教材分析
金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。
三、 教学目标
1、 理解本段弟子规的含义与内容
2、 养成严于律己知错就改的良好品质
四、 教学过程
1、 导入新课
由《曹操割发》的故事导入
三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。
2、 指名读出学习目标。
3、 齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。
4、 检查背诵情况。
5、 以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。
6、 指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、 教师重点点拨突破难点。
8、 小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的中学生?
每组推选一名同学进行交流
9、 集体交流
10、 课堂小结
板书设计
(无心)非————错
(有心)非————恶
非既是错
严于律己 有错必纠