染雾蚂蚁过冬大班教案 篇一
冬季即将到来，大班教室里，老师们正在备课准备一堂关于蚂蚁过冬的生动教案。蚂蚁是小小的昆虫，但它们却有着令人惊讶的生存技巧，让我们一起来学习吧！
首先，老师可以通过幻灯片或图片展示的方式，让孩子们了解蚂蚁是如何在冬季过冬的。蚂蚁会在秋季开始准备过冬，它们会收集食物并储存在蚁巢内，以便在冬季的时候能够取食。这是蚂蚁生存的重要技巧之一。
接着，老师可以组织孩子们进行一场模拟游戏，让他们扮演蚂蚁，收集食物并将其储存起来。通过这种方式，孩子们可以更加直观地理解蚂蚁过冬的过程，并且培养团队合作的意识。
除此之外，老师还可以通过故事讲解的方式，让孩子们了解蚂蚁过冬的其他生存技巧，比如蚂蚁如何在地下建立蚁巢，如何利用体温调节等方式来抵御寒冷。这些生动有趣的故事将会吸引孩子们的注意力，让他们更加深入地了解蚂蚁的生活。
最后，老师可以设计一些手工制作活动，让孩子们用纸板、颜料等材料制作蚂蚁的模型，让他们亲手动手，体会蚂蚁的生活。这样不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以加深他们对蚂蚁生存技巧的印象。
通过这样一堂生动有趣的教案，相信孩子们能够对蚂蚁过冬有更深刻的理解，同时也能够培养他们的观察力和动手能力，让他们在玩中学，在学中玩。
蚂蚁过冬大班教案 篇二
冬季即将到来，大班教室里，老师们正在为一堂有趣的蚂蚁过冬教案做准备。蚂蚁是勤劳的昆虫，它们有着独特的生存技巧，让我们一起来揭开蚂蚁过冬的奥秘吧！
首先，老师可以通过互动问答的方式，让孩子们了解蚂蚁是如何在冬季过冬的。蚂蚁会在秋季开始准备过冬，它们会收集食物并储存在蚁巢内，以便在冬季的时候能够取食。这是蚂蚁生存的重要技巧之一。
接着，老师可以设计一些有趣的游戏，比如“模拟蚂蚁过冬挖洞”、“蚂蚁搬运食物比赛”等，让孩子们亲身体验蚂蚁过冬的过程，增强他们对蚂蚁生活的认识。
除此之外，老师可以通过观察真实的蚂蚁活动，让孩子们更加直观地了解蚂蚁过冬的技巧。可以在教室里设置一个小型的“蚂蚁冬眠室”，让孩子们观察蚂蚁如何储存食物、如何建立蚁巢等过程，让他们亲眼见证蚂蚁的生活。
最后，老师可以组织孩子们进行一场小型的讨论，让他们分享自己对蚂蚁过冬的理解和感想，鼓励他们发表自己的见解。通过这样的方式，可以培养孩子们的思维能力和表达能力。
通过这样一堂生动有趣的教案，相信孩子们不仅能够对蚂蚁过冬有更深刻的理解，还能够培养他们的观察力和思维能力，让他们在游戏中学，在学中玩。
蚂蚁过冬大班教案 篇三
1、情景导入：
一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”
“蚂蚁妈妈会什么说呀？”
妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”
小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”
“谁来告诉小蚂蚁呀？”
蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？
青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。
风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。
2、观察讨论：
（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？
（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）
（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？
3、尝试操作
过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？
帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。
4、欣赏交流
（1）幼儿介绍自己的作品
小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了许多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。
蚂蚁过冬大班教案 篇四
活动目标：
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：
一、导人情景
冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论
1、出示背景"蚂蚁过冬"。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的`家里去看一看，好吗?
2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起
酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。
4、打开三号洞穴。
蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。
活动反思：
我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视游戏的重要性，在游戏中进行活动，最大限度的发挥游戏的作用。
就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探索。
在第一次教学预设中，我采用了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的交流讨论，在第二次的教学预设中，我将游戏渗入其中，尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：
1、导入环节游戏化，引发幼儿兴趣
幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则，以内容激起幼儿兴趣，以游戏活动满足其情感需要，激发起幼儿想象、创造，培养幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。
2、活动过程游戏化，促进幼儿发展
《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了模仿游戏，请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的经验。
通过游戏的形式，幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥，反而非常感兴趣，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。
小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
