染雾小麻雀音乐教案 篇一
随着音乐教育的普及和发展，越来越多的孩子开始接触音乐，学习乐器。而小麻雀音乐教案作为一种新型的音乐教学方法，备受家长和教育者的关注。那么，小麻雀音乐教案到底是什么？它有何特点？接下来我们来详细介绍一下。
小麻雀音乐教案是一种结合了游戏、故事、动作和音乐的综合性教学方法。通过让孩子们在玩乐中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。在小麻雀音乐教案中，老师会通过一些生动有趣的故事情节或游戏活动，引导孩子们认识乐器、学习音乐知识、培养音乐能力。
小麻雀音乐教案的特点主要有以下几点：首先，注重趣味性和互动性。通过生动有趣的教学内容，吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。其次，强调实践性和体验性。小麻雀音乐教案注重让孩子们亲身参与，通过实际操作和体验，提高他们的音乐表现能力。再者，多元化和个性化。教师可以根据不同孩子的特点和兴趣，设计不同的教学方式和内容，给予个性化的指导和帮助。
总的来说，小麻雀音乐教案是一种寓教于乐的音乐教学方法，它不仅可以帮助孩子们学习音乐知识，提高音乐能力，还可以培养他们的创造力、想象力和表现力。因此，家长们可以考虑让自己的孩子参与小麻雀音乐教案的学习，让他们在音乐的海洋中尽情畅游。
小麻雀音乐教案 篇二
随着社会的发展和人们对音乐教育的重视，小麻雀音乐教案作为一种创新的音乐教学方法，受到了越来越多人的关注和喜爱。那么，家长们如何正确引导孩子学习小麻雀音乐教案呢？以下是一些建议供家长们参考。
首先，家长们应该了解小麻雀音乐教案的特点和优势，明确学习的目的和意义。只有了解了教学内容和方法，才能更好地引导孩子学习，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。其次，家长们要积极参与孩子的学习过程，与孩子一起参与小麻雀音乐教案的学习活动，培养孩子的兴趣和热爱。
另外，家长们还可以通过鼓励和表扬的方式，激发孩子学习的积极性和主动性，帮助他们建立自信心和自尊心。同时，家长们也要给孩子创造一个良好的学习环境，为他们提供必要的支持和帮助，让他们在学习中感到快乐和满足。
总的来说，家长们在引导孩子学习小麻雀音乐教案时，要注重培养孩子的学习兴趣和热爱，激发他们的学习潜能，帮助他们全面发展。同时，家长们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在学习中感到快乐和幸福。相信在家长的正确引导和帮助下，孩子们一定能够在小麻雀音乐教案的学习中取得更好的成绩和收获更多的乐趣。
小麻雀音乐教案 篇三
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小麻雀音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小麻雀音乐教案 篇四
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作。
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律。
2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护小动物的意识。
教学难点
1.准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
2.歌曲编创和音乐的表现。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
教学过程
一、情境导入
1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2.谈话
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词)：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?
(活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等)
3.请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4.请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5.听录音读歌谣。
6.自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示)
7.启发同学用不同的方式读歌谣.
(请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。)8.想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如：小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现
1.然后出示电脑课件
2.老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3.听音跟唱歌曲。
4.老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍.
6.边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
8.自选打击乐器为歌曲伴奏。
9.全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。
10.个别抽查
学生自评，互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
四、小结
今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
小麻雀音乐教案 篇五
设计思路：
春天来了，孩子们积累了很多相关的经验，如春天的景色，春天的动物，春天的气象等等。在平时活动中，他们比较多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知经验，而他们的需求是多样化的。教师通过引导幼儿分声部接唱，多途径的体验春天的美好，同时也提高同伴间相互合作的的能力。我选择的这段音乐体裁短小有趣，适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词，并结合前后两个环节中动作的创编，孩子的创造力及表现力。但难点是开始部分由易个弱起节奏，老师要强调弱起部分的稳定。
内容与要求：
在会唱歌曲《小麻雀》的基础上，尝试创编歌词，感受参与集体歌唱的快乐。幼儿经验与环境、
材料创设：
1、音乐、各种小动物图片、ppt
2、已经会唱歌曲《小麻雀》
活动过程：
一、复习歌曲《小麻雀》（幼儿能用自然优美的声音歌唱，并在演唱中注意弱起。）
1、t：小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢迎你们了。他想用歌声来欢迎你们，这首歌曲你们也会唱，一起来唱吧！
2、t：我发现你们唱“一只”的时候很清楚，但是唱“许多”的时候我们就有点听不清楚了，再来唱一遍吧，这一次“许多”要唱清楚哦。
二、创编歌曲（幼儿初步感受歌词替换的乐趣，并尝试在固定位置上进行歌词创编。）
1、出示图片小青蛙并提问。
t：你们看谁也来了？
t：听听看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊？（让幼儿发现可以替换歌词的位置）
t：让我们加入青蛙合唱团一起来唱唱吧！
2、引导幼儿续编
t：你们还想请谁来唱歌呢？（将幼儿的答案贴出来）
t：他们是怎么唱的？你来试试！（邀请个别幼儿尝试创编）
t：这个动物还能怎么唱歌？（引导幼儿创编不同的节奏）
t：有一个小动物他在旁边干着急，但是他不会唱歌怎么办啊？（出示小兔子，引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。）
3、将创编的歌曲完整演唱（接唱）
t：这么多动物都争着抢着要来唱歌，这样太混乱了，怎么办？要求：给小动物排好队，一个接着一个唱。
三、音乐游戏《碰一碰》（再次感受创编歌词带给我们的乐趣。）
t：刚才来了这么多的小动物和你们一起唱歌真开心，那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的游戏吧。
小麻雀音乐教案 篇六
一、活动名称
：
《小麻雀》
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备：
哭脸和笑脸的卡片
小鸟玩偶
三角铁、手摇铃
四、活动过程：
1、热身律动
——《Hello歌》
2、音感练耳
——老鼠按钟(3、5)
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)
5---3---
b、乐器加嗓音
c、辨别高低音：55555(双手举起来)
33333(双手敲地板)
d、再见
3、倾听音乐
——导入：出示难过的表情和伤心的表情
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)
4、感受音乐
——幼儿跟随老师一起做音乐律动
5、表现音乐
——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现
——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法
——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的.乐器
三角铁表示悲伤的情绪(长调)
手摇铃表示开心的情绪(短调)
——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式
——《再见歌》
五、活动结束
