课文《人生寓言》的教案【优质3篇】

时间:2018-08-05 04:47:21
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

课文《人生寓言》的教案 篇一

教学目标:

1. 理解并掌握课文《人生寓言》的主要内容和寓意。

2. 提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

3. 培养学生的品德修养和人生观念。

教学重点:

1. 理解课文《人生寓言》中的寓意。

2. 分析寓言的故事情节和人物塑造。

教学难点:

1. 学生对于人生哲理的理解和思考。

2. 学生对于寓言文学形式的把握。

教学过程:

一、导入

老师通过提问或者讲故事的方式引入本节课的主题,让学生对课文内容产生浓厚兴趣。

二、学习寓言

1. 学生阅读课文《人生寓言》,理解故事情节和人物形象。

2. 学生分组讨论课文中的寓意,探讨作者想要表达的人生哲理。

三、思辨讨论

1. 老师组织学生展开讨论,分享自己对于人生的理解和体会。

2. 学生可以结合自身经历和感悟,探讨人生的意义和价值。

四、课堂小结

老师对本节课的重点进行总结,并强调人生寓言中的重要启示和教训。

五、作业布置

要求学生撰写《人生寓言》的读后感,表达自己对于人生的看法和体会。

六、拓展延伸

学生可以自行选择其他寓言故事进行阅读,进一步拓展对于寓言文学的理解和欣赏。

通过本节课的教学,学生不仅可以提高自己的阅读理解能力和思辨能力,更可以在思想和品德修养上得到提升。

课文《人生寓言》的教案 篇二

教学目标:

1. 理解《人生寓言》的寓意和主题,掌握寓言文学的特点。

2. 培养学生的人文素养和思辨能力。

3. 提高学生的写作水平和表达能力。

教学重点:

1. 分析《人生寓言》中的寓意和人物形象。

2. 运用寓言文学的表现手法进行创作和表达。

教学难点:

1. 学生对于人生哲理的理解和思考。

2. 学生对于寓言文学形式的把握和运用。

教学过程:

一、导入

老师通过展示相关图片或视频,调动学生对于寓言文学的兴趣,引入本课的主题。

二、课文解读

1. 学生阅读《人生寓言》,理解寓言中的寓意和主题。

2. 学生分组讨论人物形象和故事情节,分析作者想要表达的人生哲理。

三、创作练习

1. 老师布置学生以寓言的形式进行创作,表达对于人生的思考和感悟。

2. 学生可以结合自身经历和想法,写出自己的寓言故事,展示创造力和表达能力。

四、作品分享

学生可以在班级内相互分享自己的寓言作品,交流彼此的想法和感悟,促进思想碰撞和启发。

五、课堂总结

老师对本节课的重点进行总结,并强调寓言文学的独特魅力和意义。

六、作业布置

要求学生继续进行寓言创作,拓展思维和表达能力,加深对于人生寓言的理解和认识。

通过本节课的教学,学生不仅可以提高自己的写作水平和表达能力,更可以在人文素养和思辨能力上得到提升,拓展视野和思维。

课文《人生寓言》的教案 篇三

课文《人生寓言》的教案

  【学习目标】

  1、正确理解寓言的含义。

  2、正确把握对人生的态度,对待人生的际遇。

  3、感受优美的语言,模仿文章美的表达。

  【学习重点】

  1、理解寓言的含义;

  2、学习文章精美的表达。

  【课前准备】

  1、查阅资料,扫清文字障碍。

  2、预习课文内容,思考寓言的含义。

  第一课时

  一、课文导入

  人们的生命历程中,得与失始终伴随我们一生。有俗语说:有得必有失。其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

  二、简介寓言

  寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。

  三、整体感知

  1、这则寓言讲了怎样一个故事?

  2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

  3、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?

  4、这则寓言给我们怎样的启示?

  四、体味感知

  这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。

  五、探讨研究

  1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?

  2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?

  3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?

  六、拓展延伸

  1、拥有财产就一定会有得失之患吗?

  2、我们可以从白兔身上学到些什么?

  3、在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?

  4、我们应该怎样把握自己的人生航标?

  七、巩固练习

  第二课时

  一、课文导入

  同学们,上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失,正确把握好人生的得与失。不仅如此,我国有句俗语天有不测风雨,人有旦夕祸福。人生在世,注定要与困难同行的.,甚至要与挫折和灾难打交道。因此,我们要做好充分的准备。今天,就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》,我相信同学们会有一种别样的收获。

  二、整体感知

  这则寓言故事写得很深沉,不仅在主题思想上令人发省,而且在情节安排上也值得我们学习,具有普遍的意义。通读寓言故事,告诉我们这则寓言告诉我们什么道理?

  三、思考品味

  1、我在情节中起到的作用是什么?

  2、天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!这句话在课文中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?

  四、问题探究

  1、王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?

  2、王子是怎样落难的?作者这样便偏故事情节有何用意?王子落难你认为是偶然的还是必然的?

  3、我是王子落难的见证人,然而,当厄运也落到了我的头上,这说明了什么?

  4、文章结尾给人怎样的启示?

  5、只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,这是一条定律吗?

  五、拓展延伸

  与《白兔和月亮》进行比较阅读:

  1、在主题上,两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的,前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态。

  2、在情节上,都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些,后则更像是事实。

  3、在表达方式上,两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。

  六、体验反思

  1、人生在世,或福或祸,可能不期而至,对我们应怎样对待?

  2、从自己的经历中举出实例,说说你怎样面对困难,使自己坚强起来?

  3、实际上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志?

  七、教师小结

  同学们,学习了两则寓言,它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的得;不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们,塞翁失马,焉知非福,祸兮福所倚,福兮祸所伏。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全人格;藐视困难,直面人生。

  八、巩固训练

  1、完成研讨与练习。

  2、作文训练:《居安思危》、《在逆境中成长》。

  【课后记】

  在本课教学过程中,我进行了两项创新性学习:一由同学们自编自演课本剧,加深学生们对于课文内容的理解;二组织学生进行小范围内的辩论赛,辩题是《逆境一定成才》,提高学生的口语表达能力,训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。

课文《人生寓言》的教案【优质3篇】

手机扫码分享

Top