染雾《一去二三里》大班古诗教案 篇一
古诗教学一直是幼儿园语言课程中的重要内容。通过学习古诗，可以培养幼儿的语感和审美能力，同时也能够激发幼儿对中华传统文化的兴趣。今天我们将以《一去二三里》为例，为大班幼儿设计一堂生动有趣的古诗教学活动。
首先，我们可以通过朗读这首古诗，引起幼儿的兴趣。在朗读的过程中，我们可以模仿小鸟的叫声、风的吹拂等声音，让幼儿感受到诗歌中的生动形象，激发他们的想象力。接着，我们可以利用图片、实物等教具展示古诗中的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
接下来，我们可以与幼儿一起讨论古诗中的意义和情感。通过提问引导，让幼儿思考“一去二三里”是什么意思，为什么要“买得一双鞋”等问题，帮助他们深入理解古诗的内涵。同时，我们还可以结合幼儿的生活经验，让他们分享自己曾经去过的地方，买过的东西，从而引发他们对古诗的共鸣。
最后，我们可以通过手工制作、游戏等形式，让幼儿亲身参与到古诗的创作中。可以让幼儿用画笔描绘出自己心中“一去二三里”的场景，或者编写简单的韵文，表达对古诗的理解和感受。同时，我们还可以组织一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验古诗中的情节，加深对古诗的记忆和理解。
通过这样一堂生动有趣的古诗教学活动，相信幼儿们会对《一去二三里》这首古诗有更深的理解和感受，同时也能够激发他们对中华传统文化的热爱和兴趣。让我们一起用心去感受古诗的魅力，让幼儿在欢乐中学习，感受中华文化的博大精深。
《一去二三里》大班古诗教案 篇二
古诗是中华传统文化的瑰宝，也是幼儿园语言课程中重要的内容之一。如何让大班幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，成为了每一位老师需要思考的问题。今天我们将以《一去二三里》为例，设计一堂富有趣味性和互动性的古诗教学活动。
首先，我们可以通过音乐的形式让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。可以选用欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏念诵古诗，感受古诗的韵律之美。这样不仅可以增加幼儿学习古诗的兴趣，还可以培养他们的音乐感和节奏感。
接着，我们可以利用游戏的形式，让幼儿参与到古诗的教学中。可以设计一些有趣的游戏，如拼图游戏、找差异等，让幼儿在游戏中感受古诗的乐趣和魅力。通过游戏的互动，可以增加幼儿对古诗的理解和记忆，培养他们的观察力和思维能力。
然后，我们可以组织幼儿参加古诗朗诵比赛。可以让幼儿分组进行朗诵比赛，让他们展示自己的朗诵才华，同时也可以增强幼儿对古诗的记忆和理解。在比赛中，我们可以邀请家长和其他老师作为评委，为幼儿提供更多的表现机会和鼓励。
通过这样一堂生动有趣的古诗教学活动，相信幼儿们会对《一去二三里》这首古诗产生浓厚的兴趣，并且能够在愉快的氛围中学习古诗，感受中华传统文化的魅力。让我们一起用心去教育，让幼儿在游戏中学习，体验古诗的魅力，感受中华文化的博大精深。
《一去二三里》大班古诗教案 篇三
《一去二三里》大班古诗教案
【活动目标】
1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
3、增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。
【活动准备】
1、一到十的汉字卡片。
2、《一去二三里》ppt课件。
3、古诗联唱伴奏音乐。
4、积木两块。
【活动过程】
一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！
古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
二、教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）
师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！
师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？
有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！
这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！
对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）
好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！
师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的.意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样）
教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）
小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？
——（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。）
嗯，他可真的很像一个小诗人呢！
三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。
师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把它唱出来吧！
现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！
嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！
我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）
原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！
