染雾大班绘本《彩虹的尽头》 篇一
《彩虹的尽头》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事，它讲述了一只小鸟追寻彩虹尽头的奇幻之旅。这本绘本不仅仅是一本简单的故事书，更是一本富有启发性的教育读物，让孩子们在欣赏图画的同时，也能从中学到很多知识和道理。
这本绘本的图画非常精美细腻，色彩鲜艳，让孩子们一眼就被吸引住。每一页的插图都生动有趣，让孩子们仿佛置身于故事中，感受到小鸟的快乐和冒险。而故事情节的设置也很巧妙，小鸟在寻找彩虹尽头的过程中，遇到了各种各样的困难和挑战，但最终都能凭借勇气和智慧克服，找到彩虹的尽头，实现自己的愿望。
除了故事内容引人入胜之外，这本绘本还蕴含着许多教育意义。通过小鸟的奇幻之旅，孩子们可以学到很多关于勇气、友爱、坚持和智慧的道理。他们会明白，在面对困难时不要轻易放弃，要有勇气和信心坚持下去；在与他人相处时要学会友爱和包容，共同努力才能实现目标；在解决问题时要善用智慧和思考，不要轻率行事。
总的来说，大班绘本《彩虹的尽头》不仅是一本寓教于乐的故事书，更是一本能够激发幼儿智慧和勇气的教育读物。通过阅读这本绘本，孩子们能够在欢乐中学到知识，在成长中培养品格，让他们在未来的人生道路上能够更加坚强和勇敢地前行。
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大班绘本《彩虹的尽头》 篇二
《彩虹的尽头》是一本富有想象力和启发性的绘本故事，它引导着大班幼儿探索未知世界，勇敢面对挑战，努力追求梦想。这本绘本不仅仅是一本普通的故事书，更是一本能够激发孩子们内心潜能的成长读物。
这本绘本的故事情节非常新颖有趣，小鸟为了寻找彩虹的尽头，踏上了一场奇幻之旅。在这个过程中，小鸟遇到了各种各样的挑战和困难，但他并没有因此退缩，而是勇敢地面对，努力克服。最终，小鸟找到了彩虹的尽头，实现了自己的愿望，展现出了勇敢和坚强的品质。
除了故事情节引人入胜之外，这本绘本还富含着许多教育意义。它教导孩子们要敢于追求梦想，不要轻易放弃；要勇敢面对困难，努力克服挑战；要善用智慧和思考，解决问题。通过小鸟的奇幻之旅，孩子们能够学到很多关于生活的道理，培养他们的勇气和智慧，让他们在未来的成长道路上能够更加坚定和自信。
总的来说，大班绘本《彩虹的尽头》是一本非常有意义的教育读物，它不仅能够让孩子们在欢乐中学到知识，培养品格，还能够激发他们内心的梦想和勇气。希望更多的孩子能够通过阅读这本绘本，感受到成长的快乐，展现出自己的光彩。
大班绘本《彩虹的尽头》 篇三
大班绘本《彩虹的尽头》
课堂教学设计思路：
根据本周主题《七彩世界》，结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,确定本课的教学程序为:
1.以"宝贝"导入，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。
3.讨论总结，情感升华4.延伸活动，完整欣赏故事。
(1)导入部分：通过字宝宝"宝贝"的导入,联系实际说说自己的宝贝，引出故事《彩虹的尽头》，激发幼儿"寻找宝贝"的兴趣。
(2)分段阅读：通过分段理解，读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。知道小松鼠的宝贝是橡果，鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝，兔子爷爷的宝贝是回忆。
在了解故事内容的基础上，大胆想象故事内容，完整讲述句型及故事环节，初步理解宝贝的真正涵义，联系生活经验"爸爸妈妈的宝贝是谁""我真正的宝贝是什么"逐步引导幼儿将所谓的宝贝从物质方面提升至情感方面，体验绘本的真谛。
(3)讨论活动：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师。师幼互动、生生互动的拥抱将整节活动推至高潮。
(4)延伸活动：完整欣赏故事内容，提高幼儿安静倾听与整体感受绘本阅读的能力。
活动过程：
一、以"宝贝"导入，激发幼儿兴趣。
1.出示字"宝贝"，师：今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗?
2.你有宝贝吗?你的宝贝是什么?师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗?他们的宝贝是什么?我们一起去书里找一下吧!这本书的名字叫《彩虹的尽头》。
二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。
1.整体阅读第一段。初步阅读，了解故事线索。
提问：獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么?松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?
总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。
但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。
2.猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。
A.故事第二部分(遇见鸭妈妈)：
1.很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈。鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?
2.(出示图片)你猜对了。
追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。
3.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?
总结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是无价的宝贝。
B.故事第三部分(遇见兔子爷爷)1.獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、2.你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)3.让我们一起来请教一下兔子爷爷：(教师讲述故事)提问：孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?
总结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。
C.故事第四部分师：瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝，那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)提问：獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?
总结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的'事情，朋友会让我们快乐开心。
三、讨论总结，情感升华师：原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。那现在你觉得什么是你的宝贝?
总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。
师：你们都说了自己的宝贝，想知道放芳老师的宝贝是什么吗?是你们，是大2班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝)。宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧!(让孩子们之间也互相拥抱一下)四、延伸活动：完整欣赏故事：
师：好，我的宝贝们，我们休息一下，等会来完整的欣赏一下这个好听的故事吧!
教案效果：
1.了解故事内容，初步理解"宝贝"的真正涵义，知道"宝贝"是多样的。(重点)2.感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(难点)重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。
难点指导策略：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师。
