人音版三年级音乐上册教案 篇一
教学内容:认识不同的乐器及其声音
教学目标:
1. 能够认识并区分各种不同的乐器;
2. 能够通过听觉感知不同乐器的声音特点;
3. 能够通过简单的乐器演奏活动,培养学生的音乐感知能力。
教学重点和难点:
重点:认识不同的乐器及其声音;
难点:通过声音判断乐器的种类。
教学准备:
1. 人音版三年级音乐上册教材;
2. 不同种类的乐器图片或实物模型;
3. 音乐播放设备。
教学步骤:
1. 导入(5分钟)
教师播放一段包含多种乐器声音的音乐,让学生闭上眼睛,用耳朵聆听。然后让学生谈谈自己听到了哪些不同的声音。
2. 学习不同乐器的声音(15分钟)
教师出示各种乐器的图片或实物模型,向学生介绍并讲解每种乐器的特点和声音特点。让学生仔细观察,并尝试模仿乐器的声音。
3. 探究不同乐器的声音(20分钟)
教师播放不同乐器的声音录音,让学生通过听觉感知每种乐器的声音特点,并进行分类。学生可以用手拍、口哨等方式模仿乐器的声音。
4. 乐器演奏活动(15分钟)
教师组织学生分成小组,每组选择一种乐器进行简单的演奏。学生可以用简单的乐器模型或自制的乐器进行演奏,展示自己对乐器声音的理解。
5. 总结反馈(5分钟)
教师带领学生回顾本节课的学习内容,让学生谈谈自己对不同乐器声音的认识和体会。
教学延伸:
1. 可以让学生自行选定一种乐器,通过查找资料、观看视频等方式了解更多关于该乐器的知识;
2. 可以邀请音乐老师或专业音乐人士来学校进行乐器演奏示范,让学生亲身感受不同乐器的魅力。
人音版三年级音乐上册教案 篇二
教学内容:学习简单的音乐节奏和节拍
教学目标:
1. 能够听懂简单的音乐节奏和节拍;
2. 能够通过简单的打击乐器演奏活动,感知音乐的节奏感;
3. 能够通过简单的舞蹈动作,体验音乐的节奏和节拍。
教学重点和难点:
重点:学习简单的音乐节奏和节拍;
难点:通过打击乐器和舞蹈动作表达音乐的节奏感。
教学准备:
1. 人音版三年级音乐上册教材;
2. 打击乐器(如小鼓、木鱼等);
3. 音乐播放设备。
教学步骤:
1. 导入(5分钟)
教师播放一段简单的音乐节奏,让学生跟随节奏拍手或跺脚,感受音乐的节奏感。然后让学生谈谈自己对音乐节奏的理解。
2. 学习音乐的节奏和节拍(15分钟)
教师向学生介绍音乐的基本节奏和节拍,让学生通过听觉感知并模仿音乐的节奏。教师可以示范简单的打击乐器演奏,让学生跟着敲击乐器。
3. 打击乐器演奏活动(20分钟)
教师组织学生分成小组,让每组选择一种打击乐器进行简单的演奏。学生可以根据音乐的节奏感,自由发挥演奏,展示团队合作和音乐表达能力。
4. 舞蹈动作体验(15分钟)
教师播放具有明显节奏的音乐,让学生通过舞蹈动作表达音乐的节奏和节拍。教师可以示范一些简单的舞蹈动作,引导学生跟着音乐起舞。
5. 总结反馈(5分钟)
教师带领学生回顾本节课的学习内容,让学生分享自己对音乐节奏和节拍的体会和感受。
教学延伸:
1. 可以让学生尝试用身体打击、口哨等方式模仿音乐的节奏;
2. 可以让学生自由发挥,创作自己的音乐节奏作品,展示个性和创意。
人音版三年级音乐上册教案 篇三
教学内容:
唱——北京民歌《对鲜花》
听——黄梅戏《对花》
创编活动——对花
教学目标:
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2、通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点:
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备:
花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程:
一、联系生活,激起共鸣
引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
1、导入
师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
2、交流
师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名。
(学生自由回答)
师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——
什么花开在水里呢?(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢?(水仙)
什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》
B、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答
师问:什么呢│开花儿│在水│里─│生答:菱.角│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│像木│耳─│生答:凤.仙│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│红满│山─│生答:山.茶│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│满干│刺─│生答:蔷.薇│开花儿│在水│里─│
C、出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
1、揭题
师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。
2、学唱歌曲
A、认识附点四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。
B、老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
C、着重练习带有附点音符的乐句。
D、分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句。
3、介绍“对唱”的演唱形式
师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)
师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
三、创编歌词
师:我们还可以继续编歌词,比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来:茉莉、栀子)
学生自由创编,并用对唱的.形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受。
揭示欣赏题目,播放录音。
人音版三年级音乐上册教案 篇四
教学目标:
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞,能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲,使学生了解祖国多民族文化,从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程:
一、导入
二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)
(1)播放《秧歌舞》音频,学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导:指导学生按照节奏朗读歌词,感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导:指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
人音版三年级音乐上册教案 篇五
教学目标:
1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片,演唱队歌,演奏出旗曲,激发学生自豪感。
教学过程:
一、听不同音乐的片段,用动作表现音乐情绪:
教师:请同学们听一段音乐,听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》
二、欣赏《出旗曲》
1.介绍《出旗曲》,欣赏鼓号队演奏视频:
2.学唱《出旗曲》旋律:
(1)模唱《出旗曲》:
(2)视唱歌谱:
三、欣赏鼓号队表演,导入队歌:
看全国鼓号队花样操比赛录像,听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结
人音版三年级音乐上册教案 篇六
教学目标
1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程:
一、导入新课
1.师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句,读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)
(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结