染雾冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案 篇一
标题：培养幼儿创造力的有效途径——冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案
导入：通过观察幼儿的绘画作品，我们发现他们在表现力、想象力等方面存在一定的局限性。因此，如何引导幼儿释放他们的创造力，是我们美术教师需要思考的问题。
教学目标：
1.培养幼儿的细心观察和观察绘画对象的能力；
2.激发幼儿的想象力和创造力；
3.让幼儿在绘画中感受快乐，享受创造的过程。
教学重点与难点：
1.引导幼儿观察绘画对象，细致描绘；
2.激发幼儿的创造力，在绘画中展现个性化表达。
教学准备：
1.《画纸传传传》绘本；
2.彩色画纸、水彩笔等绘画工具；
3.图片或真实物品作为绘画对象。
教学过程：
1.导入：教师展示《画纸传传传》绘本，引导幼儿猜测故事内容，并提出“你们想象中的画纸传传传是什么样子？”
2.观察绘画对象：教师提供图片或真实物品作为绘画对象，引导幼儿仔细观察，用手指指向关键部位，让幼儿观察后尝试绘画。
3.创造性发挥：鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以加入自己喜欢的元素或故事情节。
4.分享与展示：让幼儿展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
教学反思：
通过《画纸传传传》这个教材，幼儿在绘画过程中得到了启发，释放了自己的想象力和创造力。在未来的教学中，我们可以结合更多类似的教材，不断激发幼儿的创造力，培养他们的绘画能力。
冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案 篇二
标题：激发幼儿想象力，让绘画变得更有趣——冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案
导入：在幼儿美术教育中，如何激发幼儿的想象力是一个重要的课题。《画纸传传传》这个教材，通过引导幼儿观察、创造，促进他们的绘画能力的提升。
教学目标：
1.培养幼儿的想象力和创造力；
2.让幼儿在绘画中感受到快乐和成就感；
3.引导幼儿多样化表达，展现个性化的绘画作品。
教学重点与难点：
1.引导幼儿在绘画中发挥想象力，创造出自己独特的作品；
2.让幼儿在表达中体验到快乐和自信。
教学准备：
1.《画纸传传传》绘本；
2.彩色画纸、水彩笔等绘画工具；
3.小组合作绘画的素材。
教学过程：
1.导入：教师通过展示《画纸传传传》绘本，引发幼儿对绘画的兴趣，让他们猜测故事内容。
2.小组合作绘画：将幼儿分成小组，每组共同绘制一幅画，可以是一幅完整的场景或故事情节，让幼儿们共同发挥想象力。
3.个人绘画：让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的内容，引导他们在绘画过程中表达自己的情感和故事。
4.分享与展示：让每位幼儿分享自己的绘画作品，展示他们的创造力和想象力。
教学反思：
通过《画纸传传传》这个教材，幼儿在绘画中得到了更多的创作空间，激发了他们的想象力和创造力。在未来的教学中，我们可以通过更多的小组合作绘画和自由创作，让幼儿在绘画中感受到更多的快乐和成就感。
冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案 篇三
冀教版一年级美术下册《画纸传传传》教案
画纸传传传 教材分析： 这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一幅有趣的作品。 区别于旧教材第一课安排欣赏评述的做法，更有利于学生从假期的思维方式向学习状态的转换。 在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的.，所以画什么并不是重点，重点在于新学期伊始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更融洽、更和谐的精神环境。 设计思路： 可以自由结组，也可以有教师分组，以小组为单位进行绘画的接力跑。可以几个人共同创作一幅大画，也可以几张小的作品传着画。总之给予学生宽松的环境，让他们能够放心大胆的进行自由创作。教师在这里只扮演一个材料的提供者、活动的组织者的角色。 教学目标： 情感领域：体会合作交流的乐趣。 认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。 能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。 教学准备： 素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的） 教学过程： 一、激趣结组 好久不见了，一起画一张画好吗？ 自由结组。 二、提出要求 由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。 如：保持安静，尽可能不打扰别人。 尊重创作，不批评别人的作品。 大胆添画，使作品变得更有趣。 三、集体创作 小组内自己决定时使用大纸还是小纸，派代表
