染雾六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解并理解《把我的心脏带回祖国》这篇文章的主题和中心思想。
2. 掌握文章中生词和重点词汇的意思。
3. 能够用自己的语言简要概括文章的内容。
4. 提高阅读理解能力，能够从文章中找到相关细节支撑自己的观点。
教学重点和难点：
1. 理解文章的主题和中心思想。
2. 掌握生词和重点词汇的意思。
3. 提高阅读理解能力，能够找到文章中的相关细节。
4. 能够用自己的语言概括文章内容。
教学准备：
1. 课文《把我的心脏带回祖国》
2. 单词卡片和词义卡片
3. 阅读理解题目
教学过程：
1. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解文章大意。
2. 合作探讨：学生分组讨论文章的主题和中心思想，并找出生词和重点词汇。
3. 整体理解：全班共同讨论文章的主题和中心思想，梳理文章结构。
4. 重点讲解：老师讲解生词和重点词汇的意思，并与学生一起做词义匹配练习。
5. 阅读理解：学生进行阅读理解练习，找出相关细节支撑自己的观点。
6. 课堂展示：学生展示自己的阅读理解答案，并听取其他同学的意见。
作业布置：
1. 背诵课文《把我的心脏带回祖国》
2. 完成阅读理解题目
3. 思考并写下自己对文章的理解和感想
六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 理解并分析文章中的人物性格和思想感情。
2. 掌握文章的语言特点和修辞手法。
3. 能够用适当的语言表达自己对文章的理解和感想。
4. 提高写作能力，能够写出简单的读后感。
教学重点和难点：
1. 理解文章中的人物性格和思想感情。
2. 掌握文章的语言特点和修辞手法。
3. 能够用适当的语言表达自己对文章的理解和感想。
4. 提高写作能力，能够写出简单的读后感。
教学准备：
1. 课文《把我的心脏带回祖国》
2. 笔记本和笔
3. 作文纸
教学过程：
1. 分析人物：让学生分析文章中的人物性格和思想感情，理解他们的行为和言辞背后的含义。
2. 探讨语言：学生讨论文章的语言特点和修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 写作练习：学生进行写作练习，写出自己对文章的理解和感想，可以围绕主题展开或谈谈自己的感受。
4. 互相分享：学生互相分享自己的写作，听取他人的意见和建议。
5. 作文修改：学生修改自己的作文，改进表达和语言。
6. 汇报展示：学生汇报自己的作文，老师点评并给予肯定。
作业布置：
1. 完成作文《我的心脏在祖国》
2. 背诵课文中的重点句子
3. 思考并写下自己对文章的深层理解和感想
六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学案 篇三
六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学案
一、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
二、预习学案
【预习目标】
1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2、自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?
【预习内容】
(一)我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
雾霭 疾驰 催人奋起 呐喊 消逝 肺结核病
雾霭 弥留之际 悲愤欲绝 与世长辞
(二)我会填
通过对课文的预习，我知道课文主要写了 （ ），表达了 （ ）。
(三)我的搜集
我搜到了有关肖邦的资料。听一听肖邦的《革命练习曲》
(四)我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 感知并体会肖邦强烈的`爱国主义精神。
【小组合作 深入探究】
1、 从肖邦的举动中你感受到了什么?是从哪些此句中体会到的?
2、默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。划出有关句子，谈体会。
【精讲点拨，升华认识】
1、肖邦在生命弥留之际哪里的力量“紧紧握着”姐姐的手?
2、想象此时肖邦在想些什么?
四、课堂检测
1、写出下列词中加点字的意思。
弥漫( ) 咏唱( ) 溢满( ) 疾驰( )
2、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间________、地点________、人物______以及所写的事情________。这件事中又写了________、________、________等三个送别场景。
老师“赠土”的目的是________________________。
3、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦________的心情。
4、根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。
因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所以________________。
我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因为________________。
5、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“________”和神态表情“________”，这一细节描写的作用在于________________。
6、想一想，回答问题：
⑴根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会有“________”的词句。
⑵读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：________________________
五、课后作业
1、把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2、肖邦弥留之际为什么饶昂姐姐把他的心脏带回祖国?
六、板书设计
把我的心脏带回祖国
送行----咏唱----叮嘱----赠土
