《看图识字》的教案 篇一
在幼儿园的语言教学中,通过图片教学可以激发孩子的学习兴趣,提高他们的识字能力。本文将介绍一份《看图识字》的教案,帮助老师们更好地进行幼儿园语言教学。
一、教学目标:
1. 能够认识并书写一些简单的汉字;
2. 通过图片记忆汉字,提升识字能力;
3. 培养孩子的观察力和记忆力。
二、教学准备:
1. 准备一些简单的图片卡片,每张卡片上有一个汉字和对应的图片;
2. 准备白板、彩色笔、橡皮等教学工具。
三、教学过程:
1. 导入:通过展示图片卡片,让孩子们观察图片,猜测图片对应的汉字,并说出自己的答案。
2. 学习:老师逐个展示图片卡片,指着图片上的汉字教孩子们正确的发音和书写方式。让孩子们跟读,并在白板上模仿书写。
3. 巩固:老师可以设计一些游戏或活动,让孩子们在玩中学,在学中玩,巩固所学的汉字。
4. 拓展:老师可以根据学生的识字能力,逐渐增加难度,引导孩子们认识更多的汉字,拓展识字能力。
四、教学评价:
1. 通过学生的学习表现和识字能力,评估教学效果;
2. 及时调整教学方法,根据学生的实际情况,灵活运用不同的教学手段。
通过《看图识字》的教案,可以帮助幼儿园的语言教学更加生动有趣,激发孩子们学习的兴趣,提高他们的识字能力。
《看图识字》的教案 篇二
在幼儿园的语言教学中,如何通过《看图识字》的教学方法,让孩子们更好地学习汉字,提高他们的识字能力呢?下面将介绍一个更具实践性的《看图识字》教案,帮助幼儿园老师们更好地进行语言教学。
一、教学目标:
1. 能够认识并书写一些常见的汉字;
2. 通过观察图片,记忆汉字的字形和发音;
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备:
1. 准备一些带有汉字和对应图片的卡片,每组卡片包括一个字卡和一个图卡;
2. 准备一个大型的画板,用于贴卡片。
三、教学过程:
1. 分组:将学生分成若干小组,每组4-5人,每组派出一名“队长”;
2. 游戏:每组从画板上随机选择一组卡片,队长快速观察图卡,然后向小组成员描述图卡上的内容,其他成员根据描述找到对应的字卡贴在画板上;
3. 检查:每轮游戏结束后,老师检查各组贴卡片的情况,纠正错误,并对正确的组进行奖励;
4. 激励:设立“最佳小组”奖励,激发学生学习的积极性和主动性。
四、教学评价:
1. 观察学生的表现和合作情况,评估教学效果;
2. 分析学生的学习情况,及时调整教学方法,帮助学生更好地学习汉字。
通过这样一种更具实践性的《看图识字》教案,可以使语言教学更加生动有趣,让孩子们在游戏中学习,提高他们的识字能力和团队合作意识。希望幼儿园的语言教学能够更加丰富多彩,让孩子们在愉快的氛围中学会更多的知识。
《看图识字》的教案 篇三
《看图识字》的教案
活动目标
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
活动准备
1、课件:象形字
2、课件:单词树
3、汉子图片
活动过程
一、找汉字
1.出示课件4
图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字。
(中国,英国、美国 ,韩国)
2.谁能找出图片中的汉字?
(知道汉字是中国人发明和使用的`文字。)
二、看图猜字
1.出示课件1
以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,
猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4.出示课件3
观察图片,引导幼儿了解象形字的演变。
三、交流关于汉字的经验。
出示汉字图片:
1.你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?
2.在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
出示课件:单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
(电风扇,空调,冰箱,扇子)
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
五、教师简单
介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。