染雾健康教育课教案 篇一
标题：预防传染病的重要性
在健康教育课上，预防传染病是一个非常重要的主题。传染病是指通过病原体（如细菌、病毒等）传播给他人的疾病，如果不及时进行预防控制，就有可能引发疫情，对个人和社会造成严重危害。因此，学生应该了解传染病的危害以及预防传染病的方法。
首先，我们要让学生了解传染病的传播途径。传染病主要通过空气传播、飞沫传播、接触传播等途径传播给他人，因此在公共场所要保持良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰、避免密集人群等，可以有效减少传染病的传播。
其次，学生需要了解不同传染病的预防措施。比如，预防流感可以通过接种疫苗、保持室内通风、避免与患者密切接触等方式进行预防；预防手足口病可以做好个人卫生，定期清洁卫生用品等。通过学习这些知识，学生可以在日常生活中增强自我防护意识，有效预防传染病的发生。
最后，我们可以通过案例教学等形式，引导学生认识到传染病对个人和社会的危害。比如，讲述一些传染病疫情暴发的案例，让学生意识到疫情的严重性，从而更加重视预防传染病的重要性。
在健康教育课上，通过系统地学习传染病的预防知识，可以提高学生的健康素养，增强他们的自我保护能力，降低传染病的发生率，从而促进社会的健康发展。
健康教育课教案 篇二
标题：心理健康教育的重要性
在健康教育课上，心理健康教育同样是一个至关重要的主题。随着社会的发展和压力的增加，越来越多的人面临着心理健康问题，而心理健康教育可以帮助学生了解心理健康问题的危害，学会有效的心理调适方法，提高心理健康水平。
首先，我们要让学生认识到心理健康问题的危害。焦虑、抑郁、人际关系问题等心理健康问题不仅会影响个人的学习和生活质量，还可能导致严重后果，如自残、自杀等。因此，学生应该重视自己的心理健康问题，及时寻求帮助，避免问题恶化。
其次，我们可以教导学生一些有效的心理调适方法。比如，通过运动、音乐、阅读等方式缓解压力，保持良好的生活作息习惯，保持积极的心态等。这些方法既可以帮助学生更好地调节情绪，又可以提高他们的心理韧性，增强抵抗心理健康问题的能力。
最后，我们可以通过心理健康知识的讲解和心理健康测试等形式，帮助学生更全面地了解和评估自己的心理健康状况。通过这些方式，可以引导学生及时发现和解决心理健康问题，提高他们的心理健康水平。
在健康教育课上，通过系统地学习心理健康知识，可以帮助学生更好地保护自己的心理健康，提高生活质量，促进个人和社会的全面发展。
健康教育课教案 篇三
教学目的：
使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学重点：
从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学难点：
自己动手洗头、洗澡。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍头发的作用
1、 介绍头发的作用。
头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。
2、皮肤的作用
皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。
3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
二、 说说我自己
请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
健康教育课教案 篇四
教学目的：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
教学重点：
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
教学难点：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？
特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
健康教育课教案 篇五
教学目的'：
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重点：
掌握正确的坐、立、行的姿势。
教学难点：
正确的坐、立、行的姿势，让我们能保持良好的精神面貌。
教学用具：
媒体、黑板。
一、 儿歌学习
今天我们一起学习一首儿歌！
坐要直、立要正
走路抬头又挺胸。
从小养成好习惯，
做个健康好儿童。
二、姿势指导
大家知道这首儿歌的意思吗？
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
三、学生示范
师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）
老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
坐如钟、站如松、行如风
很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。
健康教育课教案 篇六
教学目的：
使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
教学重点：
从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点：
自己正确洗手。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍手的作用
1、 介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
