《数据信息的加工》教案设计

时间:2013-01-04 03:42:19
染雾
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《数据信息的加工》教案设计

  一、教学目标

  1. 知识与技能:

  a.了解常见数据的录入和单元格格式基本设置;

  b.掌握EXCEL中常见数据的运算和自动填充的使用,3.学会对EXCEL中的数据进行排序和筛选;

  c.针对不同的信息需求从不同的角度采集和分析数据,通过选用适当的图表类型,发现有价值的规律,以便进一步发现问题和分析问题。

  2. 过程与方法:

  a.过设置的情境,对研究主题进行分析,以任务为导向,明确信息需求,确定研究计划和方法。

  b. 能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式,对研究主题进行探究,选择并采用合适的信息加工方式来组织和表达信息。

  c. 能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法,并提炼出解决问题的基本思想和方法。

  二、情感、态度与价值观:

  a.在探究中,发现问题和惊奇,激发学生的学习兴趣和求知欲;

  b.通过任务的完成,体验学习的快乐。

  三、教学重难点

  重点:掌握EXCEL中数据的运算以及排序和筛选的方法

  难点:能够根据具体要求,清楚EXCEL中选中对象或区域

  四、教学过程

  1.展示同学们第一次月考的成绩统计表和三幅统计图,

  (1)表格数据的统计:利用电子表格软件可能帮助建立、编辑和管理数据,并进行各种需要的数据统计。数据的统计类型有:用公式计算、函数计算、排序、筛选、分类汇总等。

  (2)表格数据图形化:数据以图表形式可以直观、形象地传达数据的信息。图表有多种类型,常用的有柱形图、饼图、折线图等。不同类型的统计图表可以传递不同的信息。

  2.设置任务,操作示例

  (1)第一幅成绩统计是同学的各学科的总分、平均分,以及班级排序、年级排序等,这些数据是如何统计出来的?各学科成绩在班级的排名,以及总分在年级的排名等等又是如何统计出来的吗?

  任务一:先计算每个同学的总分,用到excel的公式计算;

  任务二:求各学科的平均分、优秀率、及格率要用函数计算;

  任务三:每位同学的班级排名、年级排名要用排序功能;

  【操作示例】:

  1)用excel打开表格文件,选中要填写统计结果的单元格;

  2)点击工具栏中的粘贴函数“ fx ”按钮;

  3)在弹出的“粘贴函数”对话框中选择所需要的“函数分类”及“函数名”;

  4)在弹出的.“函数参数”对话框中选择所需统计的单元格范围。

  表格是有效管理数据的一种方法,而将表格数据转换成图表的形式,能够对表格数据进行深入的分析,从中挖掘出一些规律性的、有价值的东西。

  (2)柱形图适用于比较数据间的多少与大小关系,体现不同项目数据的比较。饼图也称扇形图,表示出各部分在总体中所占百分比,适于描述数据之间的比例分配关系。折线图反映事物随时间变化的情况,表现事物的发展趋势。

  【操作示例】:

  选定表格的数据区域 → 应用“图表向导”工具 →选择合适的图表类型

  1)用excel打开表格文件,并选中相关的数据区域。

  2)单击“插入/图表”项。

  3)在“图表类型”对话框中选择“柱形图”

  4)根据“图表向导”的提示完成各项设置。

  教师提示:以上这几种表格数据图形化的操作方法基本上是一样的。

  扩展知识:图表中每个元素如字体、颜色、位置等都可以根据需要和喜好进行设置,方法是在需要修改的对象上点击右键,在弹出的右键菜单中选择相应的“格式”命令,进行设置。

  3.布置课堂任务,发挥学生主体作用

  把教师机上的学生期中、期末考试的成绩利用局域网同传到学生机上

  任务一:把期中、期末考试的成绩进行总分、平均分、排名等统计

  任务二:选择合适的图表类型对表格数据进行图形化。

  4.总结、思考

  图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性。

  对于同一组数据采用不同的统计方式,改变不同的图表类型,最终得到的表达信息有明显的不同,由此可见,对于同一组数据,我们要从不同角度、不同侧面、不同目标去审视和挖掘数据之间的关系,就会得到不同方面的结果,这就是加工数据信息的精髓所在。

  5.布置作业

  五、教学反思:本节课主要介绍了如何将数据信息转化成图表及对图表的简单分析,我们可以了解到表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁,让我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西,希望同学们能够把课堂知识运用到实践中,知道表格数据的加工与表达在揭示事物的性质,特征及其变化规律。

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