小学四年级语文上册语文教案【优秀6篇】

时间:2011-03-06 06:35:14
染雾
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小学四年级语文上册语文教案 篇一

主题:古诗词教学——《春晓》

教学目标:

1.了解古代诗人孟浩然及其代表作《春晓》。

2.能背诵《春晓》。

3.理解诗歌中蕴含的意境和情感。

4.培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。

教学重点:

1.学习《春晓》的诗句,理解其中的意境。

2.背诵《春晓》。

3.通过讨论和解析诗歌内容,引导学生感受诗歌的美。

教学准备:

1.教师准备《春晓》的课文材料。

2.准备图片或视频素材,展示春天的景色。

3.准备相关课件或教具。

教学过程:

1.导入:通过展示春天的图片或视频,引导学生谈论春天的特点和美好。

2.呈现:教师朗读《春晓》,并让学生跟读。

3.解读:讲解《春晓》的背景故事,帮助学生理解诗歌的情感。

4.分析:引导学生分析诗歌中的意境和修辞手法,让学生理解诗歌的美。

5.朗诵:让学生分组朗诵《春晓》,并评选最佳表现。

6.总结:通过讨论和总结,让学生明白《春晓》传达的主题和情感。

教学延伸:

1.让学生创作关于春天的小诗或散文,表达自己对春天的感受。

2.组织学生去校园或户外写生,感受春天的美好。

评价方式:

1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.听学生朗诵《春晓》,评选最佳表现。

3.布置课后作业,让学生背诵《春晓》。

小学四年级语文上册语文教案 篇二

主题:古文阅读——《滕王阁序》

教学目标:

1.了解唐代文学及代表作《滕王阁序》。

2.能够理解《滕王阁序》的内容和意境。

3.培养学生对中国传统文化的热爱和认识。

教学重点:

1.学习《滕王阁序》的课文内容。

2.理解文中描绘的滕王阁景色和作者的情感。

3.通过朗读和解析,帮助学生理解古文的魅力。

教学准备:

1.准备《滕王阁序》的课文材料。

2.准备相关图片或视频素材,展示滕王阁的景色。

3.准备相关课件或教具。

教学过程:

1.导入:通过展示滕王阁的图片或视频,引导学生谈论古代建筑的美。

2.呈现:教师朗读《滕王阁序》,并让学生跟读。

3.解读:讲解《滕王阁序》的背景及作者的生平,帮助学生理解文中的情感。

4.分析:引导学生分析文中的景物描写和修辞手法,让学生理解文学的美。

5.朗诵:让学生分组朗诵《滕王阁序》,并评选最佳表现。

6.总结:通过讨论和总结,让学生明白《滕王阁序》传达的主题和情感。

教学延伸:

1.让学生展开关于古代建筑的研究,了解中国古代建筑的特点。

2.组织学生进行古代建筑模型制作,展示他们对古代文化的理解。

评价方式:

1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.听学生朗诵《滕王阁序》,评选最佳表现。

3.布置课后作业,让学生写一篇读后感或心得体会。

小学四年级语文上册语文教案 篇三

  教学目标

  1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

  2.习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。

  3.我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。

  4.日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。

  5.拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

  课前准备

  收集自己准备的科技新闻。

  教学课时

  4课时

  第一课时

  口语交际,我们的奇思妙想

  1.激趣导入:

  同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组课文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中,了解到科学的威力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?

  展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。

  2.小组交流:

  前后两组同学组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。

  3.全班交流:

  每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。

  4.小结延伸:

  同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。

  如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。

  第二课时

  习作指导 写一篇想象作文

  一、谈话引入:

  上一节课,同学们大胆畅想了未来世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下来。

  二、明确习作要求:

  1.想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。

  2.教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

  3.习作方法指导:

  ①叙述想象的事物,要有一定的顺序。

  ②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。

  ③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。

  4.学生自己交流习作,教师巡视指导。

  5.学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。

  6.教师选出有特色的习作讲评。

  7.学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。

  第三、四课时

  一、教学我的发现

  1.学生自由读词语。

  2.教师指名读词语,注意正音。

  3.符合词义,说说带点的词的意思。

  4.思考:你发现了什么?广告乱改成语。

  5.小结:注意区分同音字。

  二、教学日积月累

  1.学生读科学名言

  2.交流:你从科学名言中了解了什么?

  3.小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。

  三、教学宽带网

  1.朗读宽带网中的内容。

  2.你在生活中还收集了哪些信息?

  3.学生展开收集资料。

  4.举办《科学在身边》手抄报。

小学四年级语文上册语文教案 篇四

  教学目标:

  1、通过形近字、选词填空、气象谚语的学习与积累,感受祖国文字的内涵与底蕴。

  2、知道周记是怎样写的,要写些什么内容,培养能力。

  3、通过口语训练,培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。

  教学重难点:

  1、形近字组词,气象谚语的理解。

  2、口语训练。

  教学准备:

  文字课件

  教时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、学习“语海畅游”

  1、出示幻灯(形近字)

  2、小组交流合作完成。

  3、举例子。

  4、巩固。

  二、选词填空。

  1、指名读“安静、宁静、平静”

  2、区分三个词的不同。

  3、讨论具体做法:(略)

  4、幻灯补充练习。

  三、积少成多

  1、出示古诗《浪淘沙》:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙滩似雪堆。

  2、熟读成诵。

  3、抽查背诵情况。

  4、出示四句气象谚语:早霞不出门,晚霞行千里;日晕三更雨,月晕午时风;燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到;东虹日出西虹雨。

  5、朗读成诵。并交流意思。

  四、作业布置

  1、背诵所学

  2、收集气象谚语。

  教后感:

  第二课时

  一、复习,导入新课。

  1、背诵。

  二、阅读平台

  1、以小组为单位,讨论交流学习这则周记。

  2、反馈学习情况:这周记写了什么事情?

  3、那么,现在你知道周记该怎么写了吧?

  把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。写周记要先写上哪一月哪一周。

  4、自己体会写法。

  三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员

  1、指名读题目要求

  2、小组制定计划,做好准备工作。

  3、开展宣传活动。

  4、交流看法。

  5、练笔。

  四、作业

  1、开展普通话宣传活动。

  2、活动后交流自己的体会。

小学四年级语文上册语文教案 篇五

  【教学目的】

  1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较空虚。

  2、写一写自身喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习相互的优点,互相修改习作。

  3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

  4、积累带动物名称的成语。

  【课时布置】

  4课时。

  【教学教程】

  第一课时

  口语交际

  一、谈话导入

  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自身喜欢的动物吗 ?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,一起分享这些乐趣,好吗?

  二、全班交流

  说出自身最喜欢的动物的名称。

  三、分组交流

  1、分组:

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

  2、要求:

  ⑴ 具体说出动物的特点。

  ⑵ 表达真情实感。

  ⑶ 认真听,进行评议。

  3、分组交流。

  四、全班汇报

  1、汇报提示:

  ⑴ 形式:

  可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演,进行发言。

  ⑵ 内容:

  可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

  2、评价提示:

  可采用问答、发表看法、评选等方式,促进同学积极互动。

  五、拓展延伸

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报,向大家展示自身最喜欢的动物。

  第二、三课时

  一、展示台

  展示各组完成的手抄报,激发兴趣。

  二、明确习作要求

  同学自读习作提示,明确要求:

  具体写出动物的特点,表达真情实感。

  三、精彩回放

  1、回忆自身和动物相处中发生的事:

  注意哪些情景给你留下的印象最深。

  2、与同桌交流印象最深的一幕。

  四、习作与评议

  1、同学试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

  2、出示同学习作片段:

  引导评议,进行修改。

  3、四人小组轮流读自身的习作,一起进行评议。教师巡视,和时点拨。

  4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。

  五、修改习作,誊写习作

  六、展示优秀习作

  优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学观赏评议。

  第四课时

  一、我的发现

  1、自由读文中的三个句子。

  2、想一想:

  小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?

  3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?

  4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。

  ⑴ 自主发现。

  ⑵ 组内交流。

  5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。

  6、联系自身的习作,有运用这种方法吗?

  二、日积月累

  1、自读成语:

  要求读的正确。

  2、你发现这些词有什么特点?

  3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。

  4、游戏:

  成语接龙。

  5、竞赛:

  每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者:

  九( )一毛 对( )弹琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立鸡群 指( )为马

  为( )作伥 车水( )龙 万( )更新 门可罗( )

  ( )( )点水 顺手牵( ) 哀( )遍野 抱头( )窜

  三、课外延伸

  尝试积累带有十二生肖的成语。

小学四年级语文上册语文教案 篇六

  【教学目标】

  1、学会本课的12个生字,认识8个生字,会读查字表中的生字。

  2、能正确流利有感情地读课文。

  3、理解课文内容,学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。

  【教学重点】

  从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。

  【教学难点】

  从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。

  【教学课时】

  第一课时。

  【教学过程】

  一、创设情景,导入新课:

  1、CAI小萝卜头的图片师:你们知道他吗?

  2、生交流课前收集的资料。

  3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。

  4、就是在这里,小萝卜头度过了他极其短暂的一生,今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。

  5、齐读课题

  二、初读课文,归纳概括

  1、检查词语预习情况。

  2、现在请大家翻开书77页,在预习的基础上快速浏览课文,边读边思考:从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事?

  3、指名说,师指导归纳小结。

  第一个故事1—13自然段:小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。

  第二个故事14—16自然段:罗伯伯和车伯伯被特务杀害,小萝卜头沉浸在悲痛中。

  第三个故事17自然段:小萝卜头跟黄显声将军学习。

  三、导读感悟,体验情感

  1、生快速默读课文1—13自然段,想想:小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的?用下划线画出描写环境的词句,用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。

  2、师根据学生的回答指导朗读。

  重点指导:

  a、我是一个好孩子我爱中国共产党。

  b、小萝卜头认真念了几遍课文,又一个字一个字地写,直到把这14个字默写下来。

  c、重庆是个大火炉,七八月份热得使人喘不过气来可是,小萝卜头每天光着膀子,趴在地上写呀,算哪;没有纸笔,妈妈在床头地上铺了一层土,小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。

  四、小结:

  故事读到这里,小萝卜头给你留下了什么印象?

  五、教师总结

  六、布置作业:

  1、收集有关革命的诗。

  2、看影片。

  七、板书设计:

  14、小萝卜头的故事

  环境艰苦

  学习刻苦

小学四年级语文上册语文教案【优秀6篇】

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