染雾大班科学活动：神奇的麦比乌斯圈 篇一
在一次大班科学活动中，老师带领孩子们进行了一项有趣的实验，让他们认识并探索麦比乌斯圈的神奇之处。
首先，老师向孩子们介绍了麦比乌斯圈的概念。麦比乌斯圈是一种只有一个边和一个面的立体，其特殊的拓扑结构让人们感到惊奇。孩子们对这个新奇的概念很感兴趣，纷纷表示想要亲自制作一个麦比乌斯圈。
接着，老师向孩子们展示了如何通过简单的步骤来制作麦比乌斯圈。首先，他们需要准备一条长长的纸带，并在纸带的一端粘合起来，形成一个环状。然后，老师示范了将纸带进行一个旋转、再次粘合的步骤，使得纸带的一面变成了两面。最后，孩子们将制作好的麦比乌斯圈拉成一个环状，惊讶地发现，这个环只有一个面，而不是两个。
孩子们对麦比乌斯圈的奇妙之处感到着迷，他们纷纷尝试用手指沿着麦比乌斯圈的边缘走一遍，发现无论怎么走，都只有一个面。他们还尝试在麦比乌斯圈上画画，发现画笔从一面画到另一面时，并不需要抬笔，这种体验让他们感受到了麦比乌斯圈的独特之处。
通过这次科学活动，孩子们不仅了解了麦比乌斯圈的概念，还亲身体验了其神奇的特性。他们对科学产生了更浓厚的兴趣，对探索未知充满了好奇和热情。
大班科学活动：神奇的麦比乌斯圈 篇二
在另一次大班科学活动中，孩子们再次聚集在一起，继续探索麦比乌斯圈的奥秘。
这次活动中，老师提出了一个挑战：让孩子们设计一个可以展示麦比乌斯圈特性的实验。孩子们脑洞大开，纷纷提出了各种创意。最终，他们决定通过搭建一个立体模型来展示麦比乌斯圈的独特性。
在制作模型的过程中，孩子们充分发挥了想象力和合作精神。他们用纸板、胶水和彩纸等材料，一步步地将模型搭建起来。在他们的设计中，模型可以自由旋转，让观众可以清晰地看到麦比乌斯圈只有一个面和一个边的结构。
最终，孩子们成功地完成了麦比乌斯圈模型的制作，并邀请其他同学和老师们来观摩。大家都被他们精心设计的模型所吸引，纷纷表示惊叹和赞叹。孩子们展示了他们对麦比乌斯圈的深刻理解和创造力，同时也体验到了分享和展示成果的乐趣。
通过这次科学活动，孩子们不仅学会了麦比乌斯圈的原理，还培养了团队合作和创新能力。他们通过动手实践和展示成果，深化了对科学的认识和理解，为未来的学习和探索奠定了坚实的基础。
大班科学活动：神奇的麦比乌斯圈 篇三
大班科学活动：神奇的麦比乌斯圈
教学目标：
1、了解麦比乌斯圈的名称及特点，通过探索发现麦比乌斯圈在分不同的次数后会产生不同的现象，感受其神奇的变化。
2、乐意参加科学探索活动，能大胆的交流发现。教学准备：画有一条线、两条线、三条线长方形的白纸若干，剪刀、固体胶若干，水粉笔，记号笔，一张统计表
活动过程：
一、探索麦比乌斯圈的秘密。
1、请一个小朋友和老师各制作一个圆圈，并进行圆圈染色的游戏。引导幼儿观察染色后的不同现象，受到圆圈的不同之处。小朋友做的纸圈有两个面，一个面是红色，一个面是白色，而老师做的圈只有一个面，全都是红色。
二、简单介绍麦比乌斯圈圈的名称
麦比乌斯圈是德国的一个数学家麦比乌斯发明的.，是只有一个面封闭起来的纸圈，他的发现是数学史上的神奇发现，根据把纸的一端扭转180，再将两端首尾站在一起，这样就做成了麦比乌斯圈，根据这个特点，我们制作了滑滑梯、过山车、立交桥，在生活中得到广泛的应用。
三、制作活动。
老师讲解，幼儿尝试制作麦比乌斯圈。手握长纸条，有线的面对自己，把纸的一端扭转180，再将两端粘在一起，这样就做成了只有一个面的麦比乌斯圈。提醒幼儿粘贴的时候一定要对整齐。
四、探索活动
1、把普通圈从中间剪开会怎样？请一个小朋友示范剪纸圈，老师加以总结。（变成了两个小圈）
2、提出疑问，麦比乌斯圈中间也有一条线，沿线剪开会变成什么样呢？
3、幼儿猜测并参与操作活动，探索剪开一条线后麦比乌斯圈后的变化，并大胆交流自己的发现。猜猜麦比乌斯圈从中间剪开会怎样？幼儿操作，教师提醒幼儿要沿着线剪，不要剪断了。剪之前先沿着线条对折一下，找到一个起点。
4、集体交流，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。（变成了一个大圈），老师根据幼儿的表述加以记录。
5、尝试剪两条线的麦比乌斯圈，发现圈的变化，幼儿猜测并操作。在剪的过程中提醒幼儿没有线了，要翻一面，找到线继续减。
6、集体交流（两个圈，一个大，一个小，中间是连起来的）。
7、尝试三条线的麦比乌斯圈，发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
8、教师根据记录表的内容加以简单总结，引导幼儿感受麦比乌斯圈神奇的变化。
9、延伸活动：展示画有三条分线、四条线的麦比乌斯圈，如果有三条线、四条线、五条线，剪开后会是怎么样的呢？回家和爸爸妈妈一起剪，让爸爸妈妈一起见证麦比乌斯圈的神奇，引发幼儿的再次探索，发现分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。
