染雾二年级下册语文教案 篇一
主题：《小蝌蚪找妈妈》教学设计
【教学目标】
1.培养学生对生活中的小动物有关爱心和责任感。
2.激发学生对自然生态的好奇心和探索欲。
3.培养学生的观察能力和想象力。
4.能正确朗读课文，理解课文内容，感悟课文主题。
【教学重点】
1.理解课文内容，掌握课文中的重要信息。
2.培养学生的想象力，让他们脑海中形成小蝌蚪找妈妈的图景。
3.引导学生关注生态环境，增强对小动物的保护意识。
【教学难点】
1.引导学生理解蝌蚪和青蛙的关系，帮助他们理解蝌蚪找妈妈的行为动机。
2.激发学生对自然环境的好奇心，引导他们关注身边的小动物。
【教学过程】
1.导入新课：通过图片、视频等形式引入小蝌蚪找妈妈的主题，激发学生的兴趣。
2.课文学习：朗读课文，让学生理解故事情节，探讨小蝌蚪是如何找到妈妈的。
3.角色扮演：让学生分角色表演故事，加深对课文的理解。
4.小组讨论：讨论小蝌蚪为什么要找妈妈，引导学生思考小动物的生存环境。
5.绘本制作：让学生制作小蝌蚪找妈妈的绘本，展示他们的想象力和创造力。
6.课堂展示：学生展示绘本，分享自己的想法和感悟。
7.课后作业：让学生写一篇小短文，描述小蝌蚪找妈妈的过程，培养他们的写作能力。
通过以上教学设计，希望能够引导学生在阅读课文的过程中，培养对自然环境和小动物的关爱之心，让他们在成长的过程中养成保护环境、保护动物的良好习惯。
二年级下册语文教案 篇二
主题：《种豆得豆》教学设计
【教学目标】
1.培养学生对农作物生长过程的认识和了解。
2.激发学生对种植、劳动等活动的兴趣。
3.提高学生的观察和思考能力，培养他们的逻辑思维能力。
4.能正确理解课文内容，感悟劳动的意义。
【教学重点】
1.理解课文内容，掌握种豆得豆的故事情节。
2.引导学生思考种豆得豆的道理，明白劳动的重要性。
3.激发学生对农作物生长过程的好奇心，引导他们探索自然规律。
【教学难点】
1.帮助学生理解种豆得豆的含义，引导他们思考劳动的价值。
2.引导学生学会观察农作物生长的过程，理解种植的技巧和方法。
【教学过程】
1.导入新课：通过图片、视频等形式引入种豆得豆的主题，激发学生的好奇心。
2.课文学习：朗读课文，讲解故事情节，帮助学生理解种豆得豆的寓意。
3.小组活动：讨论种豆得豆的含义，让学生分享自己的观点和感悟。
4.实地考察：组织学生到校园或家庭菜园进行观察，了解农作物的生长过程。
5.种豆实验：让学生自己动手种豆，并观察豆子的生长过程，体验劳动的乐趣。
6.课后反思：让学生写一篇小结，总结种豆得豆的故事和自己的种豆经历。
通过以上教学设计，希望能够引导学生在学习《种豆得豆》这篇课文的过程中，了解劳动的意义，培养他们的耐心和勤劳精神，让他们在成长的道路上懂得付出和收获的关系。
二年级下册语文教案 篇三
教学目标：
1、知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2、过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。
3、情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。
教学重点：
1、指导学生用自己的方法识字；
2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。
教学准备：
课件、生字卡片。
教学时数：
3课时。
第一课时
教学内容：
初读课文，了解文章大意；学习生字。
教学过程：
一、谈话导入：
假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？
二、初读课文，认读生字
1、教师范读课文。
2、学生自由练读课文，圈画生字。
3、学习生字
城：左右结构形声字城市、城府、城镇
牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花
掌：上中下结构掌握、手掌、掌心
围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围
笑：上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得
善：数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后
淡：左右结构平淡、清淡、冷淡
互：数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生
4、指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
三、作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。
教学过程：
多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。
二、分析课文，理解课文内容。
1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。
2、画出描写妈妈头发的句子，读一读。
3、画出描写妈妈手的句子，读一读。
4、通过读课文，你读懂了什么？
5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？小女孩为什么会这样说呢？
三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？
第三课时
教学内容：指导书写，完成课后练习。
教学过程：
一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互”
二、完成课后练习：
1、分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）
2、读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义；用喜欢的词语说话。
3、写一写，积累词语
4、做一做
（1）小组内先说一说，再全班交流。
（2）画一画自己的妈妈（爸爸），在下面写上自己想说的话。
三、板书设计：
课件温柔的手
生字
二年级下册语文教案 篇四
教学目标：
1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。
3、理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
教学过程：
一、激趣引入
师出示纱布，问：同学们，你们知道这是什么吗?(生答)那你们知道纱布有什么用吗?(生交流)同学们真厉害，知道的真多啊!今天我们就来学习一篇有关纱布的课文，(师板书课题)这是发生在医院手术室里的一个故事，接下来让我们来读一读，看看究竟发生了什么事。
二、初读课文
1、生自由读课文，边标标出自然段，并圈画出本课生字。遇到困难小组内交流解决。
2、小组内检查认字情况。
3、指名认读生字，指名领读生字，并给生字组词。
4、回到课文之中，认读生字词。
三、理解课文内容
1、指名读课文，同学们边听边想：
(1)文中写了谁?
(2)他们在争论什么?
(生生、师生交流)
2、同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。(第2段)
(生生、师生交流)
3、面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。
指名读、分角色朗读。(3~7段)
4、面对年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人?
5、直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。指名读一读。
师生交流：说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”?
四、拓展延伸
作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢?
二年级下册语文教案 篇五
复习内容：
形近字、同音字和多音字的区分
复习目标：
通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。
复习形式：
游戏、比赛、练习
复习过程：
一、导入
同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复习期间我们该怎么做？（要做到多读，多练，多动脑）
告诉大家一个好消息，期末我们不仅在全校竞选优秀学生，还要在班级里竞选“聪明学生”。谁将得到这个光荣的称号呢？那就要看谁在复习期间得的星星最多，那他就咱班的“聪明学生”。
二、着眼整体，明确目标
今天，老师要和同学们一起去探索“字词王国”里的奥秘。
（一）形近字
1、出示课件
区分两组形近字：
坡波酒洒
指名学生读一读，说说你发现了什么？
：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，这些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎样区分这些字：
尘深明猴碉
尖探朋喉稠
从字义来辨形近字从形旁来辨形近字
3、你找到了哪些形近字：学生反馈
学生交流：你是怎样区分这些字的？
4、游戏：用手势选择形近字：选字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟呜鸣歉谦或式稠稠
截戴裁蓬缝锋讥叽勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、练习，完成部分书面练习。
给形近字组词：
未（）烧（）摘（）勾（）
末（）绕（）滴（）沟（）
抹（）浇（）商（）购（）
交换批改，全部做对加一颗星星。
（二）同音字
1、出示
密蜜严炎
读一读，有什么发现
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相远
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）热庄（）
填一填，根据什么来填写这个字？
根据词语的意思来辨同音字
3、出示
选择合适的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）树（）快
刚冈帐账
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）才算（）蚊（）
费废娇骄
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的.
交流，讨论
根据学生交流板书词语
题提园圆迷谜胜盛铃玲红虹
峰锋娇骄描瞄址趾帐账够购庄桩装
带戴压鸭灰辉质志针真股骨
湾弯义议站占库裤沟钩荒慌材财栏拦
抖蚪伴拌榜膀
5、练习
（三）多音字
1、出示句子：爸爸回来了，我赶紧去给爸爸盛饭。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地说：“今天的晚餐真丰盛！”
读一读，有什么发现
多音字：一个字有不同的读音：2、回忆本学期学过的多音字
待间答钉盛杆缝假藏斗数晃
溜哄喝
3、同桌交流这些多音字的不同读音。
开火车口头给多音字组词
4、练习：
选择正确的读音
说说你是怎么确定这个字的读音的。根据词语或句子的意思来确定正确的读音。
5、你觉得最难哪个多音字你最难确定正确的读音
6、创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。
例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。
我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。
7、丰收园：学生自主练习。
我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。
补充：教扫背别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹重校漂当觉
三、课堂，课后自学
今天我们一起“字词王国”探索了字的奥秘，下一站是词语站，课后请同学们找出本学期学过的近义词，反义词。
二年级下册语文教案 篇六
一、教学目标：
1、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。
2、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。
3、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
二、教学重点：
1、发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。
2、在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。
三、教学难点：
1、口语交际
2、自我展示
四、教学类型：
练习课。
五、教学准备：
收集与春天有关的信息材料。
六、课时安排：
2课时
七、教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：内当家们喜欢玩游戏吗？今天老师要带同这们到语文园地里去玩，大家准备好了吗？
2、好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？
二、我的发现，观察发现。
1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
2、我们看看学习伙伴有什么发现。
我发现燕子的尾巴是剪刀。
（你能把学习伙伴的话说说完吗？）
换一种方法说可以吗？（我发现剪刀像燕子的尾巴）
3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？
我发现银杏叶像
我发现蜻蜓像
我发现雨伞像
（也可以反过来说）
4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢？（大胆想像、自由表达）。
如：河水像一面镜子。
三、日积月累，积累语言
1、读读认认
（1）读读下面的字、词，试试看你有什么发现？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）
（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。
（3）用每组的两个字分别组词。
如：西（西瓜）牺（牺牲）
2、读读背背
（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。
（2）借助拼音自读。
（3）老师范读，生生互读。
（4）说说你最喜欢哪幅对联？把你喜欢的背给同学听。
3、我会说
（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？
（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。
（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。
第二课时
一、口语交际，增强表达
1、教师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。
2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。
3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。
4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。
5、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。（板书：春天的畅想）
6、教师指名回答并点评。
二、展示平台
1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。
（1）喜欢写作的同学在一起练习写话。
（2）喜欢积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。
（3）喜欢画画的描绘春天的图画。
2、组织展示成果。
（1）请写作抽学将作品展示给全班看。
（2）抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。
（3）请绘画的同学将作品展示给全班看。
三、宽带网络，拓展学习
1、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？
2、布置相关作业
（1）阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。
（2）介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。
（3）交流收集与本课内容有关的资料
①描写春天的古诗
②歌唱春天歌曲
九、课后小结
十、作业布置
十一、板书设计
十二、课后反思
