染雾六年级科学建高塔教案 篇一
在六年级科学课上，为了让学生更好地理解建筑结构和稳定性原理，老师决定进行一堂有趣的实践课——建高塔。通过这个活动，学生不仅能够学习科学知识，还能培养团队合作和解决问题的能力。
首先，老师将学生分成若干小组，每组约有四至五名学生。然后，老师会给每组提供相同数量和种类的材料，比如牙签、胶水、纸杯等，让学生利用这些材料建造一个尽可能高的塔。在建造的过程中，学生需要考虑塔的稳定性和结构，以确保塔不会倒塌。
在建造过程中，老师会提醒学生一些关于建筑结构和稳定性的知识，比如三角形结构的稳定性更好，底部较宽的塔更加稳固等。学生可以根据这些知识来设计他们的高塔，从而提高塔的稳定性。
一旦所有小组完成了他们的高塔，老师会进行一次高塔稳定性测试。测试的方法可以是用风扇吹风、轻轻摇晃等，看看哪座高塔最能经受住考验。这样一来，学生不仅能够在实践中学习知识，还能够体验到科学实验的乐趣。
通过这个建高塔的实践课，学生们不仅能够学到关于建筑结构和稳定性的知识，还能培养团队合作和解决问题的能力。这样的实践课不仅让学生对科学产生更大的兴趣，还能够提高他们的动手能力和创造力。希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解科学知识，为将来的学习打下良好的基础。
六年级科学建高塔教案 篇二
在六年级科学课上，建高塔的实践活动是一个非常有趣和富有挑战性的教学方式。通过这个活动，学生们不仅能够学到关于建筑结构和稳定性的知识，还能够培养团队合作和解决问题的能力。
在这个实践活动中，学生们需要分组合作，利用提供的材料建造一个尽可能高的塔。在建造的过程中，学生们需要考虑塔的稳定性和结构，以确保塔不会倒塌。他们可以尝试不同的设计方案，比如利用三角形结构增加塔的稳定性，或者设计底部较宽的塔来增加支撑。
在建造过程中，学生们还可以学到一些关于建筑结构和稳定性的知识，比如为什么三角形结构更加稳定，为什么底部较宽的塔更加稳固等。通过这些实践经验，学生们可以更好地理解这些理论知识，从而更好地应用于实际中。
一旦所有小组完成了他们的高塔，老师会进行一次高塔稳定性测试。通过测试，学生们可以看到自己设计的高塔在面对外部环境变化时的表现，从而更好地评估自己的设计方案的优劣。这样一来，学生们不仅能够在实践中学习知识，还能够体验到科学实验的乐趣。
通过这个建高塔的实践活动，学生们不仅能够学到关于建筑结构和稳定性的知识，还能够培养团队合作和解决问题的能力。这样的实践活动不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能够提高他们的动手能力和创造力。希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解科学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
六年级科学建高塔教案 篇三
六年级科学建高塔教案
【教学目标】
科学概念：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。
过程与方法：引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。
情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。
【教学重点】
将探索结果与最初的假设相比较进行反思。
【教学难点】
高塔不容易倒的再思考。
【教学准备】
1. 教师材料：课件、
2. 分组材料：大小不同的塑料瓶
【教学过程】
一、创设情境，进入探究主题
1、在生活中你们都见过塔吗?那么在你们的脑海里，塔有什么共同点？学生回答.
2、情景导入：同学们，老师今天想做一次导游，我要带领大家去领略一些美丽的风景。（课件展示)参观世界上著名的塔。
3、各位游客,领略了世界名塔的风采,让我们思考一下：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂风暴雨…）
4、 [师放课件]看大屏幕，左边的'是西安雁塔广场的大雁塔，右边的是法国的埃菲尔铁塔，这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了。然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢?
5、你们猜猜，组内讨论讨论。
6、哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。（师随机板书）
二、物体不容易倒的秘密
1、为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”。
2、为了证实这一些猜测,咱们来做个实验,看，这个塑料瓶瓶口向下放与瓶底向下放，哪个更稳？（出示两个上小下大的同种饮料瓶，分别用瓶口端与瓶底端竖立在演示台上）
3、你能证明给大家看吗?（生往两个瓶身上吹气，瓶口朝下的倒了。）
4、我来换一种方法,再试一试.我将底下垫的台板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
5、效果很明显吧，为什么呢？
6、就如刚才大家所言，上小下大放得稳。
7、指着瓶底朝下的瓶,那么你有办法让它更稳吗？
8、加沙子或水的目的是什么？（预测生：让它变重。）
9、好,我这儿有四种情况的塑料瓶,一种是空的,一种在整个瓶身的三分之一处加水,一种在整个瓶身的二分之一处加水,一种是满瓶,你们预测下哪一种更稳?
10、师演示实验.
11、为什么不是整瓶最后到下？
12、你的意思是上面轻下面重比较稳对吧
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
1、同学们，想不想也当一次工程师，设计建造一座美丽的塔呢？好，请大家拿出事先准备好的材料，根据我们的猜想，设计并建造一座属于你们自己的塔。让我们比一比谁造的塔又高又稳又美观。
2、在建塔前,咱们一起来学习工程师的细致和严谨,首先思考如下问题，A、有哪些办法让塔更稳,B、怎样建能让塔最高.
3、学生动手建塔，教师随即指导。
（开始汇报）
4、让我们看一看，哪个小组建的塔最坚固，最漂亮。可以怎么检测？
5、把塔放于斜面上测试其稳定性及抗风能力{放手让学生自己验证}
6、试分析：它的抗风能力与框架结构的高塔相比,谁强？为什么?
7、那么，我们反思一下，我们先前的那些猜想，哪些猜对了？哪些得到了证实？哪些没想到需要修正或补充的？
四、课件出示题目，学生思考口头完成。
五、课后拓展。
同学们，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，总有一天，你们会用自己的智慧建造出一座真正坚固美观又实用的高塔，有没有信心？我期待那一天早些到来。
板书设计：
6、建高塔
底部越大越不易倒
底部越重越不易倒
框架结构抗风能力更强
地基陷于地下越多越不易倒
