染雾舞蹈教案 篇一
在编写舞蹈教案时，需要考虑到学生的年龄、舞蹈水平以及教学目标。一个好的舞蹈教案应该具备以下几个要素：明确的教学目标、详细的教学步骤、合适的教学方法和手段、丰富的教学内容以及有效的评估方式。
首先，教学目标应该是明确和具体的。教师需要清楚地知道想要教授学生的舞蹈技巧、舞蹈动作和舞蹈风格。教案中应该列出每个课时的具体目标，以便学生和教师都能清晰地了解教学内容。
其次，教学步骤应该详细具体。教师需要设计好每个课时的教学内容和教学步骤，包括热身活动、技术训练、舞蹈动作练习和舞蹈创作等环节。教案中应该详细描述每个环节的内容和时间安排，以确保教学进度和教学效果。
再次，教学方法和手段应该合适多样。教师需要根据学生的年龄和舞蹈水平选择合适的教学方法和手段，包括示范教学、分组练习、个别指导、视频展示等。教案中应该说明每个环节的教学方法和手段，以帮助教师有针对性地进行教学。
最后，教学内容和评估方式也是一个好的舞蹈教案不可或缺的要素。教师需要设计丰富多样的教学内容，包括技术训练、舞蹈动作练习、舞蹈创作等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的舞蹈水平。同时，教师还需要设计有效的评估方式，包括课堂测验、作业评估、舞蹈表演等，以及时发现学生的问题并加以改进。
综上所述，一个好的舞蹈教案应该具备明确的教学目标、详细的教学步骤、合适的教学方法和手段、丰富的教学内容以及有效的评估方式。只有这样，教师才能更好地指导学生学习舞蹈，提高他们的舞蹈水平，培养他们的舞蹈兴趣。
舞蹈教案 篇二
舞蹈教案是舞蹈教学的重要工具，它不仅能帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，还能帮助学生更好地理解和掌握舞蹈知识和技能。一个好的舞蹈教案应该具备以下几个特点：生动有趣、循序渐进、情感表达和技术训练并重。
首先，舞蹈教案应该生动有趣。教师可以通过设计富有创意和趣味性的教学内容和教学活动，吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。例如，可以通过音乐、舞蹈视频、舞蹈游戏等方式，让学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的热爱。
其次，舞蹈教案应该循序渐进。教师需要根据学生的年龄和舞蹈水平合理安排教学内容和教学步骤，使学生能够逐步掌握舞蹈知识和技能。教案中应该详细描述每个课时的教学内容和时间安排，以确保学生能够有序地学习和提高。
再次，舞蹈教案应该注重情感表达。舞蹈不仅是一种技术活动，更是一种情感表达的艺术形式。教师需要引导学生从内心感受舞蹈的美和力量，让他们能够通过舞蹈表达自己的情感和情绪。教案中应该设计丰富多样的情感表达活动，以培养学生的表演能力和情感表达能力。
最后，舞蹈教案应该技术训练和情感表达并重。舞蹈教学不仅要注重技术训练，更要注重情感表达。教师需要在教学中平衡技术训练和情感表达，使学生既能够掌握舞蹈技巧，又能够表达自己的情感。教案中应该设计丰富多样的技术训练和情感表达活动，以帮助学生全面提高舞蹈水平。
综上所述，一个好的舞蹈教案应该生动有趣、循序渐进、情感表达和技术训练并重。只有这样，教师才能更好地指导学生学习舞蹈，提高他们的舞蹈水平，培养他们的舞蹈兴趣。
舞蹈教案 篇三
【活动目标】
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
【活动准备】
火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。
【活动过程】
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。
二、练习舞蹈中的基本动作。
师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
三、学跳集体舞。
全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。
四、复习歌曲《表情歌》
“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
边唱边离开教室。
舞蹈教案 篇四
活动目标
1、初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。
2、能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的快乐。
活动准备
1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。
2、能正确区分左右，知道面向圆上。
3、音乐。
活动过程
一、教师带领幼儿倾听音乐，熟悉音乐节奏。
二、教授《花之舞》
（一）教第一段舞蹈动作。
1、教师示范动作。
2、带领幼儿练习动作。
（1）带领幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。
（2）教师带领幼儿面对面练习。
（3）听音乐完整练习第一、第二乐句动作。
（二）教第二段舞蹈动作。
1、带领幼儿原地练习握手动作。
2、示范，引导幼儿寻找双向S形的规律。
3、听音乐，教师带领幼儿练习动作。
三、完整舞蹈。
1、放慢儿歌节奏，引导幼儿完整的练习舞蹈动作。
2、加快速度，完整练习。
3、随音乐完整表演。
4、退场。
舞蹈教案 篇五
活动目标
1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身体上会动的部位。（认知）
3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）
活动准备
1.小木偶玩具
2.自制的人体
3.纸偶8个
4.音乐《切分的时钟》
活动过程
一、木偶导入
教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？
二、欣赏小木偶的舞蹈。
1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。
教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）
提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）
2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。
教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）
教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）
小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！
三、标记人和木偶会动的地方。
1.标记木偶会动的地方。
教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）
2.提问：我们的身体哪些地方会动？
教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。
四、创编小木偶舞蹈动作
1.教师讲解示范。
教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。
2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。
舞蹈教案 篇六
活动目标：
1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。
2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。
活动准备：
蒙古族视频、音乐、图片PPT
活动过程：
一、自由交流
----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？
----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?
二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。
----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了
----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?
----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）
----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）
三、把动作练起来,配合音乐跳完整.
----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）
四、总结：
----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）
