染雾5A Unit 8 A camping trip 教案 篇一
教学目标：
1. 能够掌握相关的露营用语，如tent, sleeping bag, campfire等。
2. 能够描述自己或他人在露营时所做的活动。
3. 能够用英语表达自己的露营经历和感受。
教学重点：
1. 相关的露营用语。
2. 描述露营活动。
3. 表达露营经历和感受。
教学难点：
1. 描述露营活动时的一系列动作。
2. 表达露营经历中的情感。
教学过程：
一、Warm-up
1. 让学生观看一段与露营相关的视频，引导学生谈论露营的经历和感受。
2. 通过图片展示露营用品，帮助学生学习相关的英语词汇。
二、Presentation
1. 教师向学生展示一段描述露营活动的视频，让学生尝试用英语描述视频中的内容。
2. 为学生介绍相关的露营用语，并帮助他们正确发音和记忆。
三、Practice
1. 利用角色扮演游戏，让学生模拟露营场景，用英语表达自己的活动和感受。
2. 分组讨论，让学生分享自己的露营经历，鼓励他们用英语描述。
四、Production
1. 让学生写一篇短文，描述自己在露营时的经历和感受。
2. 鼓励学生在课堂上朗读自己的作文，分享给全班同学。
五、Homework
1. 布置作业，让学生继续练习描述露营活动的内容，并写一篇更加完整的作文。
2. 提醒学生复习本节课学习的露营用语，准备下节课的口语练习。
通过以上教学过程，学生能够在实践中掌握相关的露营用语，提高口语表达能力，并能够用英语描述自己的露营经历和感受，达到了本节课的教学目标。
5A Unit 8 A camping trip 教案 篇二
教学目标：
1. 能够理解和运用本单元所学的相关词汇和句型。
2. 能够进行听说读写综合训练，提高语言表达能力。
3. 能够在小组合作中分享和交流露营经历。
教学重点：
1. 相关词汇和句型的理解和运用。
2. 听说读写综合训练。
3. 小组合作中的分享和交流。
教学难点：
1. 在交流中运用所学词汇和句型。
2. 提高语言表达的流畅度和准确度。
教学过程：
一、Review
1. 复习本单元所学的相关词汇和句型，通过游戏或竞赛形式激发学生学习的兴趣。
2. 让学生回答一些关于露营的问题，复习相关知识点。
二、Listening and speaking
1. 播放一段描述露营活动的录音，让学生听后回答问题。
2. 小组活动，让学生结合所听内容进行讨论，分享自己的露营经历。
三、Reading and writing
1. 让学生阅读一篇关于露营的短文，帮助他们理解内容并回答问题。
2. 让学生写一篇关于自己露营经历的短文，鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。
四、Group work
1. 分组讨论，让学生分享自己的露营经历，并互相提出建议和补充。
2. 汇报小组讨论的结果，鼓励学生用英语进行交流和表达。
五、Summary and homework
1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，让学生继续练习相关词汇和句型，并写一篇关于露营的作文。
通过以上教学过程，学生能够全面提高听说读写能力，理解和运用相关词汇和句型，同时在小组合作中交流和分享露营经历，有效地达到了本节课的教学目标。
5A Unit 8 A camping trip 教案 篇三
5A Unit 8 A camping trip 教案
Unit 8 A camping trip 教案 教学内容：Unit 8 A camping trip Period 3 教学目标： 知识目标：1.能听懂，会说，会读，会拼写单词: children , a hill, fish, tin，show以及show sth. to sb.=show sb. sth 2.能听懂，会说，会读，会拼写,会使用量词：a tin of, a box of ,… 3.动词have，has的用法以及和There be 的区别。 能力目标：1.能正确运用句型：What do you /they have? I/We/You/They have … What does he/she have? He/She has … 2.能用正确的语音语调朗读课文。 3.了解课文大意，并能根据老师的提示复述课文内容。 4.能用简单的语句制定自己和家人的周末计划。 5.让学生学会一些阅读的基本技巧。 情感目标：让学生学会热爱大自然，热爱美好的生活。 教学重点：1.能正确理解，掌握对话内容，并能用较好的语音语调朗读课文。 2.能围绕课文的主题展开相应的讨论。 教学难点：1. 在理解课文内容的基础上复述课文。 2. 能模仿并写一篇有关周末计划的小短文。 3. 动词have ,has 的正确使用。 教学准备: 1.教具准备：PPT课件，录音机，磁带 2.教学准备：作业纸，课外读物 3.板书准备：Unit 8 A camping trip 教学过程： Step 1 Presentation and practice 1. T: What do you like doing on Sundays /Saturdays? S: I like … T: I like going camping. Look at the picture.(PPT 呈现野营的场景) They are at a camping site, they are having a camping trip. S:Learn the new words: camping, site, trip and the phrases: at a camping site, have a camping trip. 2. T: We are going to have a camping trip, please choose the things you need, then show the things to me, please. S: Learn the new word: show, show sth. to sb. = show sb. sth. S: Make a dialogue : A: What do you have? B: I have … A: Show your … to me, please. (Show me your … ,please.) B: OK. A: Thank you. 3. T: Introduce two friends to the students: Miss Li and Mr Green S: Guess: What does she / he have? Learn the new word: tin, a tin of, fish ,a box of. S: Let’s do it.( 量词后选择正确的`名词 ) 4. T: Let’s chant. S: Have, have, have, what do you have? Tent, tent, I have a tent. Have, have, have, what do they have? Pot, pot, they have a pot. Has, has, has, what does he have? Stove, stove, he has a stove. Has, has, has, what does he have? Blanket, blanket, she has a blanket. 5. Make a summary of the use of the words: “have” and “has”. 6. Exercise: Fill in blanks using: there be, have, has Step 2 Reading T: Show the picture of the text and ask: “How many children can you see in the picture? S: Answer the question and learn the new words: children and child 1. 通过观察课文插图，根据老师提供的特殊疑问词：what, who, when, where ,学生提出几个问题，对课文内容进行一个简单的预设。 2. T：老师提出问题：Who are they? Where are they? What are they doing? S: 学生听录音，并回答问题，在校对过程中学习新单词: hill,补充词组：climb the hill S：通过特殊疑问词的提示，复述课文引言部分。 3. 学生自读课文对话
