染雾中篇散文诗:云彩和风儿 篇一
在蓝天的广袤中，白绵绵的云彩悠然飘动，如同梦境中的仙境。阳光透过云层洒下斑斓的光芒，照亮了整个大地，让人感到无比温暖和舒适。
风儿吹过，轻轻拂过脸庞，带来清新的气息。它像一位不见面的朋友，时而温柔轻柔地拂过，时而带着勇敢和坚定，将一切不好的事情吹走。我闭上眼睛，感受着风的呼吸，仿佛能听到它对我轻声细语的倾诉。
云彩和风儿，是大自然最美的礼物。它们没有丝毫的贪婪和虚伪，只是默默地存在着，给予我们无尽的温暖和力量。在这个喧嚣的世界里，云彩和风儿是我心灵的净土，让我得以放飞自己的思绪，感受生命的美好。
中篇散文诗:云彩和风儿 篇二
当我站在山巅，俯瞰着蔚蓝的天空和白云朵朵，心中涌起一种宁静和欢喜。云彩在风的吹拂下不断变幻，有时像一只白色的绵羊，有时像一条懒洋洋的小龙，有时又像一朵盛开的花朵。它们在天空中自由飘荡，给人一种无拘无束的感觉。
风儿轻轻拂过脸庞，带来一丝清凉。我闭上眼睛，倾听着风的低语，感受着它带来的安宁和舒适。风在我的耳畔轻声细语，告诉我生活中的困难和挫折都会过去，让我相信未来会更美好。
云彩和风儿，是大自然最美的组合。它们以最简单的方式存在着，给予我们最真挚的关怀和温暖。在这个纷繁复杂的世界里，云彩和风儿是我心灵的净土，让我找到自己的归宿，感受生命的美好。
中班散文诗:云彩和风儿 篇三
中班散文诗:云彩和风儿
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。为了帮助大家更好的了解散文，下面是小编为大家收集的中班散文诗:云彩和风儿，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。
2、与散文诗内容一致的课件。
3、与散文诗有关的图片。
活动过程：
一：引出漂亮的云彩
导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗？（出示云彩/云宝宝的图片）。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗？云彩宝宝可调皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》，听一听，看一看，散文诗里的.云彩变成了什么？
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么？（出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗）
2、提出问题：为什么云彩会变？讨论：是谁使云彩会变？
3、再次欣赏散文诗
这些变出来的东西都怎么样了呢？到底是不是像你们所说的的呢？让我们再看一遍吧！这回可要看仔细了。
现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了？（引导幼儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作）
4、幼儿尝试学说散文诗
这首散文诗有趣吗？你们想再听一遍吗？现在老师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗！
刚才我们是小声说的，现在用好听的声音说给客人老师听，咱们比一比谁说得棒！
（5）、幼儿互相说散文诗
老师发现有的小朋友已经会说了，就请你们互相说一说。
（6）、请个别幼儿说散文诗
谁愿意把这首诗说给大家听？
三、幼儿尝试创编
（1）、幼儿自由创编
现在老师要考考你们了，云彩还可以变成什么？这些变出来的东西后来又怎么样了呢？可以和旁边的小朋友商量一下，也可以合作编一编，但要记住说过的就不能在编了！（幼儿创编，教师巡视）
（2）、幼儿讲述
刚才老师发现有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想说给大家听听，让我们都来学学你的本领！
（3）、幼儿说说自编的散文诗
（4）、游戏《云彩变变变》
师：云彩世界真有趣，小朋友们，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢，现在请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗？
四、活动结束
你们这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗？
云彩和风儿
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。
吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。
