《单双数》数学教案(精选3篇)

《单双数》数学教案 篇一

在数学教学中，学习单双数是孩子们的第一步。单双数概念简单易懂，但是有时候孩子们可能会混淆。因此，老师们需要设计有趣的教学方法来帮助孩子们更好地理解和掌握单双数的概念。

首先，老师可以通过生活中的例子来引入单双数的概念。比如，让孩子们数一数自己的手指，然后问他们手指的数量是单数还是双数。通过这种方式，孩子们可以直观地感受到什么是单数，什么是双数。

其次，老师可以借助游戏来巩固单双数的概念。比如，可以设计一个闯关游戏，让孩子们在游戏中辨别单双数。这样不仅可以让孩子们在游戏中学习，还可以增加他们对单双数的兴趣和记忆。

另外，老师可以通过绘本故事来讲解单双数的概念。选择一本有关单双数的绘本故事，让孩子们通过故事中的情节和角色来理解单双数的概念。这种方式既能培养孩子们的阅读能力，又可以帮助他们更好地理解单双数。

总的来说，教学单双数需要老师们巧妙地设计教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。通过生活中的例子、游戏和绘本故事等方式，可以帮助孩子们更好地掌握单双数的概念，为他们的数学学习打下坚实的基础。

《单双数》数学教案 篇二

单双数是数学教学中的基础概念，对于小学生来说尤为重要。在教学单双数时，老师们需要注意以下几点：

首先，要引导学生正确区分单双数。有些学生可能会混淆单双数的概念，认为偶数就是单数，反之亦然。因此，老师需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解单双数的概念，让他们能够准确地区分单双数。

其次，要引导学生掌握判断单双数的方法。有些学生可能会觉得判断一个数字是单数还是双数很困难，因此老师可以通过教授一些简便的判断方法来帮助学生。比如，只要一个数字能被2整除，那么它就是偶数；否则就是奇数。

另外，要结合生活实际引导学生理解单双数的应用。可以通过购物、排队等日常生活场景来引导学生理解单双数的实际意义。比如，排队时如果是双数，大家可以两人一组；如果是单数，就会有人单独排队。这样可以让学生更加深入地理解单双数的应用。

总的来说，教学单双数需要老师们有针对性地设计教学内容和方法，引导学生正确区分、掌握判断方法，并结合实际生活场景帮助他们理解单双数的应用。通过这样的教学方式，可以让学生更好地掌握单双数的概念，为他们的数学学习打下坚实的基础。

《单双数》数学教案 篇三

《单双数》数学教案

　　对宝宝而言单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。下面，小编为大家分享《单双数》数学教案，希望对大家有所帮助!

　　活动目的

　　1、 通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。

　　2、 培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备

　　1、 投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

　　2、 贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。

　　3、 写有1到10的长条形纸每组若干张。

　　4、 幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”

　　活动过程

　　一、 带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣

　　师：今天老师要带小朋友到知识宫去碗。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

　　二、 通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数

　　1、 放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。

　　师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?

　　现在我要请小朋友看电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)

　　(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的.，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)

　　2、 第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

　　师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。

　　(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)

　　3、 第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。

　　师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

　　(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么办法找的?为什么，1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)

　　三、 加深尝试难度，迅速区分出10以内的单、双数

　　1、 放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

　　2、 奇怪内幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还双数。

　　3、 变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

　　师：小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……

　　四、 开火车游戏，出知识宫

　　老师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)