染雾大班美术欣赏：张大千《荷花》 篇一
张大千（1899-1983）是20世纪中国著名的画家，被誉为“中国画坛的泰斗”。他擅长绘画花鸟，其中尤以荷花最为著名。《荷花》是张大千的代表作之一，展现了他在花鸟画领域的深厚造诣。
这幅作品描绘了一片盛开的荷花，细腻的笔触勾勒出花瓣的纹理和水面的波纹，栩栩如生。荷叶在画面中翻卷起伏，仿佛随风摇曳。整幅画面色彩饱满，繁复的荷花和简洁的水面形成鲜明的对比，使整幅作品更加生动。
张大千擅长用墨色表现花卉的韵味，他的画作常常充满了浓厚的传统中国绘画风格。在《荷花》这幅作品中，他运用了传统的写意技法，利用水墨的渲染和点染，表现出荷花的娇艳和生机。画面中每一笔每一点都经过精心的构思和处理，使得整幅作品充满了活力和动感。
张大千的《荷花》不仅仅是一幅传统花鸟画，更是他对自然美的赞美和表达。通过细腻的笔触和精湛的技艺，他将荷花的妙处展现得淋漓尽致，让观者仿佛置身于花丛之中，感受到了大自然的美好和神奇。
在大班美术欣赏课上，通过欣赏张大千的《荷花》，让孩子们感受到传统绘画的魅力，激发他们对艺术的热爱和创作的激情。这幅作品不仅是一幅优秀的花鸟画，更是一幅充满生命力和情感的艺术之作，值得我们细细品味和欣赏。
大班美术欣赏：张大千《荷花》 篇二
张大千是20世纪中国著名的画家，他的作品《荷花》展现了他在花鸟画领域的深厚造诣。这幅作品以其精湛的绘画技巧和独特的艺术风格，成为了中国传统绘画史上的经典之作。
在《荷花》这幅作品中，张大千运用了写意的手法，用简洁而富有表现力的笔触勾勒出荷花的形态和水面的波纹。他善于运用水墨的渲染和点染，使得整幅画面色彩饱满，充满了生命力和活力。荷花在画面中盛开，花瓣的娇艳和荷叶的翻卷形成了鲜明的对比，使整幅作品更加生动。
张大千的《荷花》不仅仅是一幅传统花鸟画，更是他对自然美的赞美和表达。他通过细腻的笔触和精湛的技艺，将荷花的妙处展现得淋漓尽致，让观者仿佛置身于花丛之中，感受到了大自然的美好和神奇。
在大班美术欣赏课上，通过欣赏张大千的《荷花》，让孩子们感受到传统绘画的魅力，激发他们对艺术的热爱和创作的激情。这幅作品不仅是一幅优秀的花鸟画，更是一幅充满生命力和情感的艺术之作，值得我们细细品味和欣赏。通过学习和欣赏张大千的作品，我们可以更好地了解中国传统绘画的魅力和韵味，让艺术之美融入到我们的生活中。
大班美术欣赏：张大千《荷花》 篇三
大班美术欣赏：张大千《荷花》
活动目标：
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备：
教师：课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）
幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡
活动过程：
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲
画家是谁呀？——法国的莫奈
过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”。
1、师：瞧！在这幅画中，你看到了什么？
2、荷叶造型：
在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？
是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？
3、荷花造型：
在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？
请你用动作来做一做荷花的姿态。
这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。
荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的'尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧
三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。
1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？
幼儿相互交流。
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。
2、看视频
问：你看到了什么？
幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等
小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！
师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？
幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。
师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？
四、幼儿创作
要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？
2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。
