染雾中班角色游戏教案 篇一
在中班教学中，角色扮演游戏是一种非常有趣和有效的教学方法。通过角色扮演游戏，幼儿可以模仿不同的角色，发挥想象力，提高语言表达能力和社交能力。下面我将分享一个适合中班幼儿的角色游戏教案。
教案主题：医生角色扮演游戏
教学目标：
1. 帮助幼儿了解医生的工作内容和重要性；
2. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 医生服装和道具（白大褂、医生帽、听诊器等）；
2. 医院场景布置（等候室、医生诊室等）；
3. 医生角色扮演游戏卡片（包括患者信息、病情描述等）；
4. 配套音乐和背景音效。
教学步骤：
1. 制作医生角色扮演游戏卡片，每张卡片包括患者信息（姓名、年龄）、病情描述（感冒、发烧等）等内容。
2. 在教室内布置医院场景，包括等候室和诊室。
3. 角色扮演游戏开始前，老师向幼儿介绍医生的工作内容和重要性。
4. 将幼儿分成医生和患者两组，医生组穿上医生服装，患者组拿着卡片描述病情。
5. 医生依次接待患者，用听诊器听诊、用体温计测量体温等。
6. 在角色扮演游戏中，老师引导幼儿模拟医生诊断、治疗患者，提醒幼儿注意礼貌用语和沟通技巧。
7. 结束角色扮演游戏后，老师带领幼儿总结医生的工作内容和重要性。
通过这样的医生角色扮演游戏，中班幼儿不仅可以增加对医生职业的了解，还可以提高语言表达能力和社交能力，培养合作意识和团队精神。这种有趣而又富有教育意义的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
中班角色游戏教案 篇二
在中班幼儿教育中，角色扮演游戏是一种非常重要的教学方法。通过角色扮演游戏，幼儿可以模仿不同的角色，发挥想象力，提高语言表达能力和社交能力。下面我将分享一个适合中班幼儿的角色游戏教案。
教案主题：消防员角色扮演游戏
教学目标：
1. 帮助幼儿认识消防员的工作内容和重要性；
2. 提高幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的应急处理能力和安全意识。
教学准备：
1. 消防员服装和道具（消防服、头盔、灭火器等）；
2. 消防局场景布置（消防车、消防栓、火灾模型等）；
3. 消防员角色扮演游戏卡片（包括火灾场景、求救信息等）；
4. 配套音乐和背景音效。
教学步骤：
1. 制作消防员角色扮演游戏卡片，每张卡片包括火灾场景描述和求救信息。
2. 在教室内布置消防局场景，包括消防车、消防栓等。
3. 角色扮演游戏开始前，老师向幼儿介绍消防员的工作内容和重要性。
4. 将幼儿分成消防员和求救者两组，消防员组穿上消防服装，求救者组拿着卡片描述火灾场景。
5. 消防员组展开救援行动，用灭火器扑灭火灾、用水管灭火等。
6. 在角色扮演游戏中，老师引导幼儿模拟消防员扑灭火灾、救援求救者的情景，提醒幼儿注意安全操作和合作技巧。
7. 结束角色扮演游戏后，老师带领幼儿总结消防员的工作内容和重要性。
通过这样的消防员角色扮演游戏，中班幼儿可以增加对消防员职业的了解，提高合作意识和团队精神，培养应急处理能力和安全意识。这种有趣而又富有教育意义的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
中班角色游戏教案 篇三
活动内容：
角色游戏：娃娃家、超市
活动目标：
1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：
1、知识准备：已有过去超市的经验
2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具
指导要点：
1、提问导入
师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？
顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？
2、选择游戏内容
①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
3、分配角色
请幼儿自主选择，并引导他们：
①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”
②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节
①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？
生：我是妈妈，我要去买菜了。
……
②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？
②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？
中班角色游戏教案 篇四
一、设计意图：
经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的简单职责。但是，游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习商量分配角色，在游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏经验。
二、游戏目标：
1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的乐趣。
2、继续学习与同伴商量分配角色。
三、游戏准备：
1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标志等。
2、师生事先共同布置好各游戏主题的.部分场地。
四、游戏过程：
（一）开始部分：
1、谈话引入，鼓励幼儿互相交流游戏意愿。
引导语：“今天玩角色游戏，你想玩什么主题？”
2、介绍游戏材料，师生共同讨论游戏规则。
引导语：①在商量角色时，如果很多人都想玩娃娃家，怎么办？
②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？
3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配，协助幼儿进行场地布置。
（二）游戏部分：
幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师观察指导。
（1）引导幼儿学习商量分配角色。
（2）鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。
（3）指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。
（三）结束部分：
1、组织幼儿共同收拾玩具材料。
2、师生共同评价游戏情况，重点根据本次游戏的要求开展评价活动。
中班角色游戏教案 篇五
活动目标：
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导：
1)进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧!
3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。)
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
中班角色游戏教案 篇六
一、教学内容：
娃娃家，小菜场，玩具店，美容店等。
二、教学目标：
1引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作。
2游戏中有简单的角色语言和行为。
三、教学准备
增添垃圾桶，热水器等物品。
四、教学指导
1、游戏前简单的导入，激发兴趣
2、幼儿自主开展
观察与指导重点：
（1）帮助幼儿一起布置游戏场地。
（2）观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。
（3）教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3游戏后谈话
以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
