染雾小班儿歌雪地里的小画家教案 篇一
在幼儿园的冬日里，雪花飘落，铺满了整个操场。小班的孩子们兴奋地在雪地里奔跑玩耍，他们的笑声在寒冷的空气中回荡。突然，一位小朋友停下来，弯腰在雪地上捡起一把白雪，小心翼翼地放在手心里。他望着手心里的雪花，想着怎么把这美丽的景象留住。
这个小朋友就是小班的小画家，他对绘画有着浓厚的兴趣和热爱。在老师的鼓励和引导下，小画家开始在雪地上画画。他用手指在雪地上绘出一个可爱的雪人，然后又画上一颗红色的小鼻子和两个黑色的眼睛。雪人的形象栩栩如生，仿佛在向他微笑。
其他小朋友看到小画家的作品后，也纷纷加入到了创作的行列中。他们用手指在雪地上画出了各种各样的图案，有的画了一朵漂亮的花，有的画了一只可爱的小狗，还有的画了一个大大的太阳。他们的作品五花八门，形态各异，但每一幅都透露出孩子们的无限想象力和创造力。
通过这次雪地画画的活动，小班的孩子们不仅锻炼了手部肌肉的灵活性，还培养了他们对美的感知能力和创造力。他们通过观察和模仿周围的景物，将自己的想法和感受表现在雪地上，使整个操场变成了一个充满艺术气息的画廊。
在活动结束后，小画家们欢快地回到教室，展示自己的作品。老师和家长们纷纷为孩子们的创意和努力点赞，鼓励他们继续发扬绘画的热情。小班的儿歌雪地里的小画家们，用他们的无限想象和创造力，为这个冬日增添了一抹色彩。
小班儿歌雪地里的小画家教案 篇二
在小班的儿歌课上，老师为孩子们带来了一首关于雪的歌曲。歌曲轻快动听，表达了对雪的喜爱和对冬天的期待。小朋友们跟着节奏摇摆着身体，口中哼唱着歌词，仿佛置身于一个白雪皑皑的童话世界。
歌曲结束后，老师提出了一个有趣的活动：在雪地上画画。小朋友们兴奋地跑到操场上，开始在雪地上挥动手臂，画出各种图案和形状。有的画了一个圆圆的雪球，有的画了一朵绽放的雪花，还有的画了一个欢快的雪人。他们的作品各具特色，展现了每个孩子独特的创造力和想象力。
在画画的过程中，孩子们相互观摩、交流，互相学习和借鉴。有的小朋友看到别人画的雪人很可爱，便模仿着画了一个类似的雪人；有的小朋友看到别人画的雪花很漂亮，便尝试着画出更加精致的雪花。通过这样的互动和分享，孩子们不仅增进了友谊，还提高了自己的绘画技巧和观察能力。
活动结束后，小朋友们带着满足和快乐的心情回到教室。他们展示着自己在雪地上创作的作品，互相欣赏和赞美。老师也为他们的努力和创意而感到骄傲，鼓励他们在未来的绘画活动中继续努力。
小班的儿歌雪地里的小画家们，在这个冬日的清晨，用他们的想象和创造力，为整个幼儿园带来了一片欢乐和活力。他们的作品不仅展现了孩子们的天真和热情，还让人们感受到了冬天的美好和神奇。愿这些小画家们在未来的绘画之路上越走越远，创作出更多更精彩的作品，为世界带来更多的美好和惊喜。
小班儿歌雪地里的小画家教案 篇三
小班儿歌雪地里的小画家教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班儿歌雪地里的小画家教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。
2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。
活动准备：
多媒体课件、图片、字卡
活动过程：
一、导入
小朋友们，美丽的春天已经来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗？（冬天）谁能说说冬天是什么样的呢？（幼儿自由回答）冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好？让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》
二、复习并引出课题
小朋友看，画面上有什么？《课件出示雪景》（幼儿自由回答）好不好看？（好看）那你们想不想把画面变得更美丽一些呢？（想）老师这里有一些字宝宝，如果小朋友读对了，画面就会变得更美丽一些，你们想不想试试？（想）（分别出示卡片下雪、小鸡、小狗、小鸭、小马。出示一个电脑就播放一个画面）你们知道这些小动物干什么来了吗？（幼儿自由答）老师这里还有几个字宝宝，等小朋友都读出来了老师再告诉你们答案。（继续出示字卡雪、地、里、的、小、画、家）小朋友都读出来了，你们看，答案就藏在这几个字里（出示课题《雪地里的小画家》）。原来他们是雪地里的一群小画家，它们把雪地当成了白纸，想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的小画家》。
你们想不想知道它们是怎么画的，画出了什么啊？（想）让我们一起来欣赏一下吧！
三、逐句欣赏儿歌，认识生字梅、枫、洞
（一）小鸡画竹叶
1、先来看看小鸡是怎样画的，画出了什么？（课件出示小鸡花竹叶画面。找幼儿回答）
老师这里有一片竹叶，我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印，也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。
2、电脑演示“竹”的写法，认识“竹”字，加音，组词
3、出示字卡，幼儿读几遍
4、欣赏竹林图片
老师给小朋友找了一些竹子的图片，我们一起来欣赏一下。
（二）小狗画梅花。认识生字“梅”
1、我们再来看看小狗是怎么画的，画出了什么？（课件出示小狗画梅花画面，找幼儿回答）
老师这里也有一朵梅花，我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的'雪地上跑了几步，雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印，也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这句话中怎么少了一个字？是什么字呢？“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它，怕就这样出来小朋友记不住它，所以它藏了起来，小朋友一起把它请出来好不好？
2、（出示字卡）认识生字“梅”，加音，组词。齐读
老师给你们找了一些梅花的图片，我们一起来欣赏一下。
（三）小鸭画枫叶。认识生字“枫”
1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的，画出了什么？（课件出示小鸭画枫叶，找幼儿回答）老师这有一片枫叶，我们一起来对比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这里也少了一个字宝宝，是什么？它在哪儿，我们一起把它请出来吧。（字宝宝请出来）。它也是我们的一个陌生朋友，我们一起来认识它一下吧！
2、（出示字卡）认识生字“枫”，加音，组词。齐读
3、欣赏枫树图片
老师给你们带来了几张枫树枫叶的图片，我们一起来欣赏一下
（四）区别汉字“梅”和“枫”
小朋友看我们刚刚认识的这两个字宝宝有什么区别？它们相同的地方是都是“木”字旁，“梅”是“木”字加个“每”，“枫”是“木”字加个“风”。老师把它总结成一句话，小朋友一起读一下：
木加每就念梅，雪中梅花最可贵，木加风，还念枫，满山枫叶红彤彤。
（五）小马画月牙
接下来我们看一看小马画了什么？（课件出示小马画月牙，找幼儿回答）老师这有一个月牙图片，我们对比一下。是很像。也就是说“小马画月牙”。我们一起加入手的动作读一遍。
（六）青蛙没参加（返回欣赏冬天画面）
刚才我们在欣赏冬天的画面的时候，小朋友记不记得在角落里还有一个小动物是谁了？小动物们都出来画画，只有它没来，它在干嘛呢？（幼儿自由答）小朋友说什么的都有，那我们一起来看一下，青蛙到底在干嘛？（出示课件青蛙没参加画面）我们一起加入手的动作读一遍。
四、齐读三个字
五、课件出示儿歌。先逐句欣赏，再完整欣赏。同时加入手指操动作。
1、三个字宝宝我们都认识了，我们现在一起回顾一下我们刚才欣赏的画面。天空怎样？下雪啦！下雪啦！雪地上来了？雪地上来了一群小画家。都有谁？画了什么？小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们用颜料和画笔了吗？不用颜料不用笔。那怎么画的？几步就成一幅画。青蛙来了吗？青蛙为什么没参加？它干嘛去了？它躲在洞里睡着了。
2、幼儿带手指操动作齐读儿歌。
六、结束
你们今天既学到了知识，又帮助了小动物，快不快乐啊？那就让我们跳一支快乐的舞蹈结束今天的活动吧！舞蹈《快乐STAYLL》。
