染雾《唐朝盛世》教学教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解唐朝盛世的背景和特点；
2. 掌握唐朝政治、经济、文化等方面的发展和成就；
3. 理解唐朝盛世对中国历史和文化的影响。
教学内容：
1. 唐朝盛世的兴起和背景；
2. 唐朝政治制度的特点和发展；
3. 唐朝经济的繁荣和贸易往来；
4. 唐朝文化的辉煌和对世界的影响。
教学重点和难点：
1. 唐朝政治制度的演变和特点；
2. 唐朝文化的繁荣和对世界的影响。
教学方法：
1. 讲授结合图表、图片展示；
2. 分组讨论和小组展示；
3. 视频资料欣赏和讨论。
教学过程：
1. 导入：通过展示唐朝盛世的画作和文献，引起学生对唐朝的兴趣；
2. 学习唐朝政治、经济、文化等方面的发展和成就；
3. 分组讨论唐朝盛世对中国历史和文化的影响；
4. 观看视频资料，了解唐朝在世界历史上的地位和影响；
5. 总结唐朝盛世的成就和对中国历史的影响。
教学评估：
1. 学生通过小组展示和讨论，展示对唐朝盛世的理解和认识；
2. 通过问答、笔试等形式，检查学生对唐朝盛世的掌握情况。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自主学习唐朝盛世的相关资料和文献；
2. 鼓励学生参加与唐朝盛世相关的活动和比赛。
《唐朝盛世》教学教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解唐朝盛世的背景和特点；
2. 探讨唐朝盛世的原因和影响；
3. 分析唐朝盛世的经济、文化等方面的成就。
教学内容：
1. 唐朝盛世的兴起和背景；
2. 唐朝政治、经济、文化等方面的发展和成就；
3. 唐朝盛世的原因和影响。
教学重点和难点：
1. 唐朝盛世的原因和影响；
2. 唐朝经济、文化等方面的成就。
教学方法：
1. 讲授结合案例分析；
2. 小组讨论和角色扮演；
3. 实地考察和调研。
教学过程：
1. 导入：通过唐朝盛世的音乐、舞蹈等形式，引起学生对唐朝的兴趣；
2. 学习唐朝政治、经济、文化等方面的发展和成就；
3. 分组讨论唐朝盛世的原因和影响；
4. 角色扮演唐朝盛世的重要人物，体验唐朝社会的繁荣和文化的辉煌；
5. 实地考察唐朝盛世留下的文化遗产和建筑。
教学评估：
1. 学生通过角色扮演和实地考察，展示对唐朝盛世的理解和认识；
2. 通过小组讨论和调研，检查学生对唐朝盛世的掌握情况。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自主学习唐朝盛世的相关资料和文献；
2. 鼓励学生参加与唐朝盛世相关的活动和比赛。
《唐朝盛世》教学教案设计 篇三
《唐朝盛世》教学教案设计
教学目标：
1.了解繁荣昌盛的唐朝文化。
2.感受和体会唐朝文化的发达。
3.在艺术，人物，书法，诗歌等方面加深对唐朝文化成就的认识。
教学准备：颜真卿的书法作品
教学过程：
一、 导入。教师提问学生：“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状况？”
教师简介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我国古代历史上最为强盛的时期。
二、对外交流
《不怕艰辛的文化使者》
（1）请同学们看课本的这幅图片，你知道图中的塑像是谁吗？（鉴真和尚）
（2）鉴真和尚是一个怎样的人，他做了什么事让后人至今仍然难以忘怀？
（3）请一位同学读一读《不怕艰辛的文化使者》。
（4）读了鉴真六次东渡日本的故事，你对他有什么评价？（同桌交流）
（有不怕艰辛、锲而不舍的精神；将唐朝的先进文化传播到日本，为中日两国的友谊和文化 交流作出了杰出贡献。）
（5）这幅图片上所展示的就是座落在日本奈良、在公元759年由鉴真亲自设计、主持修建的唐招提寺。寺院庄严大方、雄伟壮观、富于和谐美，是当时日本建筑艺术最完美的代表。
（6）从这位不怕艰辛的'文化使者身上，我们可以感受到什么？（交流能够带来繁荣。唐朝的先进文化对当时世界文化的影响。）
三、小组探究
讨论要求：
（1）任选其中2-3个小资料进行讨论。
（2）仔细看图读资料，讨论：唐朝可能与哪些国家有来往？广泛的交往给双方带来什么好处呢？
（3）从这些小资料中你想到什么？
（4）四人小组合作学习，教师巡视
（5）学生交流。
1、 图1中留着大胡子的是阿拉伯使者。
2、 图2琵琶上的波斯风格图案
3、 图3铜镜上的地中海风格的花纹
四、欣赏唐朝艺术作品：
1、敦煌壁画
2、颜真卿书法
五、赛诗会
六、小结：当时唐朝对外采用友好的外交政策，和许多国家都有来往，把最先进的唐朝文化传播到世界各地，对世界文化产生了巨大的推动作用，同时吸收其他国家好的东西，也促进了唐朝的繁荣与强盛。
