染雾小班语言教案：两只小蜜蜂 篇一
在小班语言课上，老师为学生准备了一堂有趣的故事教学——《两只小蜜蜂》。故事讲述了两只小蜜蜂分别在花园里采蜜，一只勤劳又聪明，另一只却懒惰又愚蠢。通过这个故事，老师希望引导学生认识勤劳的重要性，培养他们的劳动意识和自律能力。
在课堂上，老师首先通过图片和简单的语言向学生介绍故事的背景和主要人物。随后，老师用生动的语言讲述了两只小蜜蜂在花园里采蜜的故事，通过描述它们的行为和态度，引导学生思考什么是勤劳，什么是懒惰，以及勤劳和懒惰的结果有什么不同。
接着，老师设计了一系列互动环节，让学生参与到故事中来。比如，老师让学生模仿小蜜蜂的采蜜动作，让学生分组进行角色扮演，让学生用自己的语言描述勤劳和懒惰的区别等等。通过这些互动环节，学生不仅能更好地理解故事，还能锻炼他们的语言表达能力和团队合作能力。
最后，老师组织学生进行小结，让他们谈谈自己对这个故事的理解和感悟。许多学生表示，他们要像勤劳的小蜜蜂一样，努力学习，不断进步。而有些学生也反思了自己的懒惰行为，表示要改正自己的不良习惯，变得更加勤劳和自律。
通过这堂《两只小蜜蜂》的语言教学，学生不仅在语言能力上得到了提升，更重要的是在品德修养上得到了启发。他们懂得了勤劳是成功的基石，懒惰只会拖累自己。相信在老师的引导下，这些可爱的小蜜蜂们一定会茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。
小班语言教案：两只小蜜蜂 篇二
《两只小蜜蜂》这个故事在小班语言教学中引起了学生们的广泛关注。在这个故事中，两只小蜜蜂分别展现了勤劳和懒惰的两种态度，通过对比，引发了学生们对自身行为的反思，激发了他们对学习的热情和对劳动的尊重。
在故事讲解的过程中，学生们积极参与，认真倾听老师的讲解，用自己的语言描述小蜜蜂们的行为和态度。他们乐于表达自己的观点，积极互动，形成了良好的学习氛围。通过这样的互动，学生们不仅增加了对语言的理解和运用能力，还培养了他们的观察力和思考能力。
除了故事本身，老师还通过这个故事引导学生进行价值观的探讨。在课堂上，学生们围绕“勤劳和懒惰的区别”展开了讨论，分享了自己的看法和感悟。有的学生表示，他们要像勤劳的小蜜蜂一样，努力学习，不断进步；有的学生反思了自己的懒惰行为，表示要改正自己的不良习惯。这些讨论不仅让学生们从故事中获得了启示，也让他们在交流中增进了友谊和团结。
通过这样一堂充满教育意义的语言教学，学生们不仅学会了语言知识，更重要的是得到了一次品格的磨炼。他们懂得了勤劳是成功的基石，懒惰只会拖累自己。相信在老师的引导下，这些可爱的小蜜蜂们一定会茁壮成长，成为未来社会的栋梁之才。
小班语言教案：两只小蜜蜂 篇三
小班语言教案：两只小蜜蜂
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班语言教案：两只小蜜蜂，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备
1、课件-昆虫
2、花丛场地
活动过程
一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。
1、教师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?
(听音乐《蜜蜂做工》入场)
2、教师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?
(蜻蜓、蝴蝶……)
3、教师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)
4、教师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
教师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
5、教师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
6、教师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
教师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
7、学习儿歌。
（1）教师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。
(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
（2）教师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1、在音乐中去找朋友。
教师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
教师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2、说说找到的朋友。
教师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。
教师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)
3、创编儿歌。
教师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
教师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)
教师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4、请幼儿编儿歌。
（1）先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
教师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
教师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
教师:还有谁找到不一样的`朋友?
教师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5、在游戏中复习儿歌。
教师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
教师:那我们赶快走到圆圈上来!
教师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,
然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
教师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
教师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
教师:那请小蟋蟀到中间来。
教师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
三、结束部分,送"朋友"回家
教师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,
这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?
送的时候不要忘记说"好朋友,我把你送回家"。
